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提高小学语文课堂教学效率的对策探索
作者：孙丽
来源：《考试周刊》2013年第105期
摘 要： 小学生由于自身的文字储备不足，在看书、读题、解答问题等方面偶尔会遇到不认识的字、读不懂的题等诸多与语文相关的问题，影响了小学生对各个学科知识的学习与掌握。小学语文教育是十分重要的，语文教育效果会直接对小学生的全面发展产生巨大的影响。在当下的教育机制下，小学生学习语文的大部分时间都是在课堂上，能否提高小学语文课堂的学习效率就成了决定小学生语文学习成绩好坏的重要因素。 关键词： 小学语文教学 学习效率 提高对策
小学生由于诸多方面的制约因素，导致其大部分的学习时间都是在课堂上度过的，小学语文也是一样。可以说影响小学生学习成绩的决定性因素就是在课堂上能吸纳知识的量。必须打造高效率课堂才可以让学生学到足够的知识。但是目前我国大部分小学的课堂都存在课堂教学效率低下的问题。要想提高学生的综合成绩，就必须从提高语文教学效率入手。 一、小学语文课堂教学效率低下的原因
1.由于受传统教学方式的影响，导致课堂上基本上以教师为主体，将学生作为被动接受知识的对象，形成一个固有的模式，即：教师在前面讲课，学生在下面记知识点。部分学生在这一过程中并没有认真记载，而是将精力分散在别处。这就导致讲课效率低下，学生吸收知识效率不高。
2.教师的教学方式复古化。受当代教育环境的影响，教师比较注重学生的学习成绩而不是开发学生的综合学习能力。在语文教学中，一些教师讲课前就已经将今天所涉及的问题设置了单一且唯一的标准答案。中华文化博大精深，在阅读题、文章理解题等诸多题型方面，答案不可能是单一的。为了提高成绩，教师强行压制了学生发散思维的想法，硬性地将符合教学大纲标准的答案灌输给学生，久而久之学生就缺少了自行思考的能力，在灵活多变的题型面前就会跟不上节奏。
二、解决当前语文课堂存在问题的方式
1.从转变教师教学观念入手，将课堂“还给学生”。首先，教师要做到认真备课，在备课时换位思考，时时想着“学生会怎么想这个问题”、“学生在讲到这里时会提出什么样的问题？”、“学生如果这样回答虽然远离了大纲但是依旧有道理，我该怎么评论学生的回答？”等。在备课时换位思考，以一个小学生的角度想想课堂上会发生的问题。
2.鼓励发散思维。受应试教育的影响，课堂上教师都在为考试做准备，而不是真正教授学生“语文”。要想提高课堂教学效率，首先就要发散学生思维，让学生想从前之不敢想，只要学