总第 课时
总第 电教课时
第二单元 我们的快乐大本营
主题一 成长的故事
教学目的：
1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。
3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。 教学重难点：
1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。
2、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。
教学时间： 二课时 教具准备： 课件、投影仪 教学过程：
成长的故事·快乐一起分享
活动目标
1、体会与他人分享的快乐与自我满足感，愿意与他人分享。 2、明白分享也是献出关爱。
3、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。 重点难点
教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。 教学难点：理解分享是快乐。 教学过程
一．课前体验，初步感悟
1、每个学生准备一两种自己喜欢的玩具并带到教室。 2、学生准备笑话、唱歌、舞蹈等才艺展示。 3、教师准备供小组活动时用的卡片。 4、多媒体课件。 二．课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活
1、师：大家都喜欢玩玩具吗？一般在家都是和谁玩玩具的？想不想和小伙伴一起来玩玩具呢？老师课前布置了，让大家把最喜欢的玩具带来，都带了吗？现在请你以小组为单位，和同学一起玩玩具。
2、师：由于时间关系，我们就先玩到这里。问：刚才大家玩得怎么样？开心吗？高兴吗？谁来说一说你刚才和大家怎样玩的，（自己玩和大家玩）？那自己玩和大家一起玩有什么不一样？（自己玩没有多大意思，大家一起玩才更开心） 3、 师：是啊，好的玩具仅仅自己玩，只有一份快乐，大家一起玩就会得到更多的快乐！刚才我们把好玩的东西拿出来和大家一起玩，这就叫做“分享”，分享能使我们变得更快乐。今天我们就把快乐一起分享。 （二）合作学习，体验生活 1、分享让我们更快乐 活动一：多方感受分享的快乐
除了分享玩具使你感到快乐以外，你还与别人分享过什么事让你感到快乐？ 如：（1）分享生日的快乐
师：9岁的生日，一个重要的日子，一个备受重视的日子。因为它意味着我们已经走过了9年的成长历程。让别人一起来庆贺自己的生日，是多么热闹；共同分享成长的喜悦，是多么快乐！ （2）分享美食
除了生日的快乐可以分享，还有哪些可以分享？ （3）分享学习用品 师：还有什么可以分享？
师：是呀！当我们忘了带课本的时候，一本书轻轻移到了中间；在我们忘记带刚笔发愁的时候，一枝钢笔无声地出现在眼前??就在这不经意之中，我们分享着他人的拥有。分享就是一种你我间的帮助，分享就是一种你我间的关爱。 （4）分享有趣的游戏 ??
活动二：快乐一起来分享
分享让我们得到了真情，分享让我们感受到了快乐，现在我们班的几位同学想把他们的快乐与大家一起分享，好好欣赏他们的才艺展示吧！ （1）笑话 （2）唱歌 （3）舞蹈 （4）葫芦丝
师：大家可真是多才多艺，你看你的表演给大家带来了那么多的快乐，现在就让我们一起用歌声来表达我们的快乐好吗？一起来唱这首《幸福拍手歌》，我建议，把歌词里面的“幸福”改成“快乐”，让我们站起来边唱边做动作好吗？ 师：我也从大家的脸上看到了满足的快乐，你看，一个人的欢笑，拿出来和
大家分享，就能变成这么多的欢笑，这就是分享的魅力，分享的快乐。 2、分享让我们更聪明 活动：分享智慧
（1）师：玩具可以分享，生日可以分享，才艺也可以分享，分享不仅能让我们快乐，还能让我们变得更聪明。请大家看，老师这儿有一个圆。请给这个圆形加上几笔，变成其他有趣的东西。自己动脑想一想，画一画。看变成了什么？（学生动手画画。）
（2）师：现在你再和小组的同学一起讨论下，看看还能变成什么图形？画完后把它贴在黑板上。
（3） 师：谁愿意来说你画了什么？你一个人想时画了什么？和大家商量后你又变成了什么图形？
（4）师：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这是在分享什么啊？分享了想法，能让你变得
（5）师：你还有类似的经历吗？谁来说一说
（6）师：说得真好，我们可以试着去做一个有心的分享者。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，因为我们共享了大家的想法，所以我们会变得更聪明，更有智慧！读：分享想法，更聪明 （三）、内化感悟，引导生活 活动：分享诗歌
师：我们发现不仅吃的可以分享，用的可以分享，玩的可以分享，而且我们的想法、思想也可以分享。老师这儿有一篇很美的文章，想和大家一块分享，你们愿意吗？谁愿意来读一读。（读） 附：诗歌《我是你的快乐》
春雨对小草说：“我是你的快乐！我的滋润为你带来绿色！” 小鸟对森林说：“我是你的快乐！我的歌声替你赶走孤独！” 蜜蜂对花朵说：“我是你的快乐！我的勤劳延长你的甜蜜！” 我对妈妈说：“我是你的快乐！只要我出现，你们总会眉开眼笑。”
我对老师说：“我是你的快乐！”别看老师整天辛苦，可一看到我取得了优异的成绩，她就会变得神采飞扬！
我对同学说：“我是你的快乐！我把幸福讲给你听，让你分享一半快乐；你把忧愁告诉我，让我分担一半忧愁。你的眼泪停住了，看我做个鬼脸，噢，微笑把泪珠接住了。”
我是快乐的小天使，我是大家的快乐！ 三、课外践行，内化感悟
总结：是啊！小草分享了春雨的快乐，花朵分享了蜜蜂的快乐，妈妈分享了你的快乐，而作为我，你们的老师，又分享了我们这么多同学的快乐。老师希望同学们都能做一个快乐的小天使，用你们的眼睛去发现快乐，用你们的行动去创造快乐！并把你们的快乐分享给每一个人，让大家都可以得到更多的快乐！课后请大家注意积累生活中自己最快乐的事，最有趣的笑话，最奇特的创意，最优美的文章等等等等（课件出示），总之是一切你认为最好的东西，一起与大家分享。因为我们知道：与人分享，快乐更多，智慧更多！（课件出示）
板书设计：
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成长的故事·送你一个微笑
活动名称 活动内容 1、听故事，编教师参考教科书P23图，给学生讲一只大雁掉队了的故事，让学生故事 发挥想象继续编故事：“这只大雁掉队后。。。” 一些生活中的细小场景往往最能调动学生的情感，如：随手拾起掉2、友爱就在行落在地上的书、帮同学包扎伤口、登山时互相拉一把等等，让学生动中 充分感受到集体中的友爱之情。教师引导学生说出更多的场景，体验帮助同学和被同学帮助时的愉悦心情。 3、讨论：谁的语言最温暖 读教科书P22苏晴同学排练迟到的小故事，看插图讨论：“谁的语言最温暖？”让学生在讨论中明白：在集体生活中要学会相互理解、互相帮助。 4、送你一个微参考教科书P23活动要求，分小队开展送微笑活动，帮助生活、学笑 习上遇到困难的同学，将活动情况记在《我们小队的微笑日记》里。 让学生说出自己生活或学习中的不足，以及自己最想改掉的缺点，5、现场招聘小老师 或自己最想克服的困难，教师鼓励其他同学主动担当这位同学的小老师，也可由这位学生在班级中邀请另外一名同学当自己的小老师，教师为被聘上的“小老师”发聘书。要求“小老师”与自己帮助的对象一起制定一个帮助计划。 板书设计：