1. 请您根据本课程中导学案设计的方法与范例分析，尝试设计一份自己学科的导学案。导学案的设计既要考虑学科内容和学生为本、而且也要设计相应的测评。
17 地震中的父与子（导学案） 学习目标：
1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作描写进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
学困点:对重点句的理解，感受父与子的了不起。 学法指导：
1．认真阅读学习目标，明确学习目标。 2．借助工具书或联系上下文理解词语。
3．请你自由大声地朗读课文，要求：语速适中、读准字音。在把课文读通顺、读流利的基础上，再完成学案中的练测。
4．品读课文3--12自然段。用“______”勾画出描写表现父亲了不起的句子。阅读课文13至24自然段，用“~~~~~”勾画出描写表现儿子了不起的句子。应主要抓住人物的语言、动作、外貌描写来品读人物。
学习过程
教师引导点拨过程 一、【回顾】 请同学们认真阅读第1、2自然段，画出相关的语句和关键词。 二、【小组汇报交流】 品读课文学生学习过程 一、【回顾课文】 这是一场怎样的大地震？这是一对什么样的父与子？ 二、【小组汇报交流】 品读课文第一部分——父亲的了不起 （本环第一部分——父亲的了不起 节根据学生的汇报情况，老师适当点拨，引导，朗读指导。） 学法指导：品读课文3--12自然段。用“______”勾画出描写表现父亲了不点拨：按照书上的顺序，首先来看起的句子，并在相关的语句旁边写上你3-8自然段，面对别人的劝阻，父亲的回应的三句话？每一次父亲的心情一样吗？感受父亲的心情变化。 预设一： 有些人上来拉住这位父亲，说：“太 消防队长挡住他：“太危险了，随 时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？” 讨论汇报：在小组内交流时由小组长组织讨论，做到人人发言，认真倾听。 的感受。 引导：感受父亲坚定的承诺。 点拨：体会”挖“字。 预设二：不论发生什么，我总会跟你在一起! 预设三：他挖了8小时，12小时，引导：感受时间的漫长和紧迫。 24小时，36小时，没人再来阻挡他。 引导：从父亲的外貌描写感受父亲预设四:他满脸灰尘，双眼布满血丝，的艰辛。 点拨：满脸、布满、到处。衣服破烂不堪，到处都是血迹。 一对什么样的父与子。 三、【小组合作探究学习】 三、【小组合作探究学习】 读、悟课文第二部分——儿子的了读、悟课文第二部分——儿子的了不起 不起 老师深情过渡，创设情境，渲染气氛。 2、用刚才感受父亲了不起的学习 点拨：不论发生什么，我总会和你在一起！ 四、【拓展练测】请用几句话写一写读了这篇课文的感受。 五、小结。 方法，阅读课文13至24自然段，用“~~~~~”勾画出描写表现儿子了不起的句子。读一读，并用心体会一下。 3、交流表现儿子了不起的句子。 预设： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 四、【拓展练测】请用几句话写一写读了这篇课文的感受（提示：你可以用深情的语言对这对了不起的父子说点什么，可以对自己父亲说几句心里 1、学生分角色朗读。 话，也可以写写对这份大爱的一些深刻体会，还可以说一说你对人物写作方法的理解。）
一、【回顾课文】
二、【小组汇报交流】 品读课文第一部分——父亲的了不起
学法指导：品读课文3--12自然段。用“______”勾画出描写表现父亲了不起的句子，并在相关的语句旁边写上你的感受。
讨论汇报：在小组内交流时由小组长组织讨论，做到人人发言，认真倾听。 预设一：
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”
这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
预设二：不论发生什么，我总会跟你在一起!
预设三：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 预设四:他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
三、【小组合作探究学习】
读、悟课文第二部分——儿子的了不起 1、学生分角色朗读。
2、用刚才感受父亲了不起的学习方法，阅读课文13至24自然段，用“~~~~~”勾画出描写表现儿子了不起的句子。读一读，并用心体会一下。
3、交流表现儿子了不起的句子。 预设： “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
四、