论初中英语教学中渗透法制教育的意义
贵州省德江县民族中学 王 进
【摘 要】近年来，中学生违法犯罪的案例时有发生，且呈低龄化、团伙化、危害程度严重化等上升趋势。这就要求我国要加大法制教育的宣传力度，尤其是加强中小学法制教育势在必行。在中小学阶段加强法制教育是引导青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。在英语学科教学中渗透法制教育，能够更好地发挥课堂主渠道作用，既不影响学科教学，也不会增加学生学业负担，也能解决教师普法问题，起到“一箭双雕”的良好效果。
【关键词】 英语教学 渗透 法制教育
党的十六大提出了依法治国方略，使大家深刻认识到法制教育是青少年思想政治教育和素质教育的重要组成部分，是国家民主法制建设的一项战略任务。2001年，中共中央、国务院决定将我国现行宪法实施日12月4日，作为每年的全国法制宣传日。这就充分说明国家非常重视青少年的法制教育工作。英语教学除了教会学生基本文化科学知识外，也是学生获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具。在
英语课堂教学中合理渗透法制教育，是实现外语教育的转轨，更好的发挥其在教学中的教育功能的主渠道。针对初中生可塑性强、身理和心理发展处在一个过渡期的特点，教师在英语教学中要充分挖掘教材中的法制内容，紧密联系学生生活实际，对学生进行法制教育，促进中学生思想观念的形成、政治观念的完善、道德意识的觉醒及行为规范的养成。从目前青少年犯罪的主要原因来看，既有主观因素，也有客观因素。自我控制能力脆弱、解决问题的方法偏激粗暴、贪图享受、家庭教育、学校教育、社会文化氛围的影响等因素。
2011，贵州省组织160余名教研员和一线高级老师开展了“中小学学科教学渗透法制教育课题研究”，撰写了113个示范教案，形成了180万安的研究成果《法制教育与学科教学》，书中包含730个法制教育参透点。修订后《义务教育英语课程标准》（2011版）的一个亮点就是在课程中有机渗透德育，将社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化有机渗透在学科课程标准中，有着举足轻重的现实意义。
一、英语教学中参透法制教育有助于中学生树立正确的人生价值观，更好地培育和践行社会主义核心价值观。2006年10月，党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的重大命题和战略任务，明确提出了24个字的社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由 、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。英
语教学活动中，教师要遵循学科教学的规律，依据英语课程的特点，充分挖掘教材中的法制因素，对学生因势利导，使英语课堂教学与法制教育相互融合，相互统一。胡锦涛总书记强调：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义法治、自由平等、公平正义理念。”说到底，就是要培养社会主义法治国家合格公民。例如：在讲解“In Beijing, many people go to Tian’anmen Square to watch the national flag go up.”(仁爱英语七年级下册Unit8 topic3 SectionD)时，可通过观看天安门升旗仪式录像，适时渗透《中国人民共和国国旗法》相关法律条文。（第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护。第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留。）同时教师在教学中还可以结合学校每周的升旗仪式进一步讲解相关法律常识。这样一来，枯燥的法律知识与他们的日常生活紧密结合，易于接受和理解，有助于增强学生的国家观念，发扬爱国主
义精神、维护国旗的尊严。
二、英语教学中渗透法制教育有助于陶冶中学生高尚的道德情操。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《孟子〃滕文公》）是中国古代的一种高尚的道德情操。中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，距今约5000年。在中国传统道德中，涉及到如何对待义与利、公与私、美与丑、善与恶、苦与乐、生与死等各种矛盾关系时，有一整套弘扬正气的基本参照规范。这些规范组成了我国源远流长、博大精深的传统美德，成为我国社会道德进步和发展的基础，它所具有的精神感召力和民族凝聚力也是我们民族走向世界的精神支持，我国现行许多法律条文凝结了这些传统美德的精华。如在讲解:Yukio is from Japan.(由纪夫来自日本) (仁爱英语七年级上册Unit1 topic2 SectionB)时，可以呈现《联合国海洋法公约》（第二条领海及其上空、海床和底土的法律地位1. 沿海国的主权及于其陆地领土及其内水以外邻接的一带海域，在群岛国的情形下则及于群岛水域以外邻接的一带海域，称为领海。2. 此项主权及于领海的上空及其海床和底土。3. 对于领海的主权的行使受本公约和其他国际法规则的限制。）教师要给学生客观评价中日两国的历史关系。既要主张和平共处，互利互惠，又要严厉遣责日本曾经在中国犯下的浩天罪行“南京大屠杀”及现阶段日方造成的“南海争端”紧张局势。教师通过以案说法的形
式，将法律条款背后所蕴涵的美德精神昭示给中学生，陶冶他们的情操，对培育民族精神，弘扬正气，推动社会的文明
进程，有很强的现实意义。
三、加强中小学法制教育是进行依法治国的有效手段。2016年6月，贵州某中学3名学生共驾驶一辆摩托车因撞在路边树上而不幸死亡。2016年 7月网曝广西一13少年在盗窃过程将3名儿童残忍危害……近年来，在高考指挥棒的作用下，无论是学校教育、家庭教育，还是社会的评价都是以分数作为主要标准，导致了学校的法制教育只是停留在口头上，往往都是纸上谈兵。部分大学生连最基本的法律常识都不知道，“法盲”中学生更是不在少数。英语教学中通过循序渐进地渗透法制知识点，在强化中学生的法制意识和道德观念的同时，可以引导和督促中学生自觉从自我做起，从身边做起，推动中学生法制教育的进程，从而推动良好的社会环境不断形成。例如：当谈论到I usually come to school by subway这一话题时(仁爱英语七年级下册Unit5 topic1 SectionA)，课中涉及了多种交通工具，可以渗透对红绿灯的认识延伸《道路交通安全法》，教育学生“红灯停，绿灯行”，培养“珍爱生命，不闯红灯”的良好交通安全意识。
四、有助于对教师进行普法教育。唐代文学家韩愈的《师说》曰:师者，所以传道受业解惑也。在实际教学工作中，