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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（ ）。 . 自然环境 . 社会环境 . 心理环境 . 物质材料 标准答案：
2. 科学游戏旨在（ ）。
. 通过游戏体现问题、任务或目的 . 获得新发现，掌握新知识
. 探索科学现象之间的关系或解决问题 . 重复游戏中所伴随的科学现象 标准答案： 3. 科学游戏旨在
. 重复游戏中所伴随的科学现象
. 探索科学现象之间的关系或解决问题 . 获得新发现，掌握新知识
. 通过游戏体现问题、任务或目的 标准答案：
4. 学前儿童正规性科学活动 . 与其他类型完全不同的活动 . 是儿童自己主动的学习活动
. 儿童可自主选择学习材料的科学活动 . 可自选活动时间 标准答案：
5. 调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是 . 情景观察 . 自然观察 . 自然评价 . 情景评价 标准答案：
6. 科学教育的最终目的是（ ）。 . 获取丰富的科学经验 . 培养对科学的好奇心
. 培养儿童真善美的完美个性 . 培养学科学的方法 标准答案：
7. 属于“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的体现的是； . 水、阳光、空气等 . 木、石、土等
. 电脑、飞机、电脑、汽车等
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. 鸡、鸭、羊、狗等 标准答案：
8. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点 . 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 . 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 . 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 . 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 标准答案：
9. 下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（ ）。 . 绘画式 . 表格式 . 插袋式 . 转盘式
标准答案：
10. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ ）。 . 科学性和启蒙性 . 广泛性和代表性 . 地方性和季节性 . 时代性和民族性 标准答案：
11. 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是 . 比较物体明显的不同点 . 比较物体的不同点 . 比较物体的相同点
. 比较物体的不同点和相同点 标准答案：
12. “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标 . ２～３岁 . ３～４岁 . ４～５岁 . ５～6岁
标准答案：
13. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于 . 自然、思维和人类的知识体系 . 思维、天然和社会的知识体系 . 自然、社会和人类的知识体系 . 思维、自然和社会的知识体系 标准答案：
14. 下列属于幼儿园可做的物理小实验的是： . 变色花”实验 . 种子发芽实验 . 蚯蚓翻土实验 . 摩檫实验
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标准答案：
15. 关于非正规性科学活动的作用说法正确的是： . 能充分顾及儿童在能力和兴趣等方面的个别差异
. 能充分发挥儿童的自主性，增强儿童的自信心、独立性和创造性 . 能充分展现儿童学科学的过程，并使儿童在过程中得到满足 . 以上都正确 标准答案：
16. 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。 . 科学实践能力 . 科学选题的能力 . 科学探究的能力 . 科学实验的能力 标准答案：
17. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是 . 普通测量 . 观察测量 . 正式量具测量 . 非正式量具测量 标准答案：
18. “学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标 . ２～３岁 . ３～４岁 . ４～５岁 . ５～6岁
标准答案：
19. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是 . 绳子 . 秤 . 直尺 . 钟表
标准答案：
20. 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是： . 没有具体的活动目标和计划 . 学习过程中教师的干预较少 . 仍然有具体的目标和计划
. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主 标准答案：
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
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1. 幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面： . 鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心 . 启发幼儿热爱自然，爱护环境
. 培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注 . 完善儿童的知识体系 标准答案：
2. 教师的教育组织策略评价包括： . 教育内容 . 教育过程
. 教育目标和价值 . 教育环境和材料 标准答案：
3. 偶发性科学活动的特点包括： . 活动的时间地点不定，随机性强 . 活动的主体具有强烈的内在探索动机 . 探索的内容广泛，常常是就地取材
. 探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计 标准答案：
4. 幼儿科学教育的特点包括： . 教育内容生活化 . 教育过程探究化
. 教育组织形式的多样性和灵活性 . 教育价值的多项性 标准答案：
5. 正规性科学活动的指导应做到： . 观察、分析儿童的行为 . 适当参与儿童的活动 . 保证儿童的活动机会 . 合理运用评价的手段 标准答案：
6. 幼儿表达技能的目标主要包括：
. 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法 . 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验 . 学习用各种手段展示自己的科学活动结果 . 学习用对的方法表达自己的意见 标准答案：
7. 正规性科学活动的设计包括： . 活动课题的设计 . 活动目标的设计 . 活动材料的设计 . 活动过程的设计 标准答案：
8. 幼儿表达技能的目标主要包括：
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. 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法 . 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验 . 学习用各种手段展示自己的科学活动结果 . 学习用正确的方法表达自己的意见 标准答案：
9. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是 . 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 . 需要专门的实验设备和特定的实验室
. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 . 实验操作技术简单,要求低 标准答案：
10. 幼儿阶段应学习的科学探索技能包括： . 观察 . 分类 . 思考 . 实验
标准答案：
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的 . 错误 . 正确
标准答案：
2. 制定散步活动计划要细，要有一定的规则 . 错误 . 正确
标准答案：
3. 科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求 . 错误 . 正确
标准答案：
4. 在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性 . 错误 . 正确
标准答案：
5. 幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平 . 错误 . 正确
标准答案：
6. 科学是科学探索过程与结果的统一，是知识信息与创造性思维的结合