师：前面前面我们已经初步完成了自我介绍的PPT软件，可是有位粗心的同学在播放自己的演示文稿时，发现重复做了一张演示页，又将两页演示页顺序排错了。同学们能帮助这位同学将多余的幻灯片删除，同时将第3张演示页移动到第5张前面吗？ 二、删除、移动演示页
（学生讨论：学生小组讨论解决问题的方法，学生也可以操作电脑进行实践。） （教师巡视）
师：有些小组的小朋友已经想到了方法，并且通过自己的努力，帮老师解决了问题。我们一起来看看到底该怎么做呢？ （学生演示） 师：小朋友们，大家有没有看清楚呢？那么赶紧自己也来试一试管理一下自己的演示文稿吧！ （出示课题 ）
（学生操作、教师巡视） 三、想一想
师：很多小朋友都已经知道了怎么移动和删除幻灯片，那么除了这一方法外，还有其他方法吗？
（学生思考）
师：老师这里还有一个不同的方法，小朋友们，想不想知道呢？ 生：想
（教师示范：教师演示进入“浏览视图”模式） 师：接下来，请小朋友想一想，该怎么做了呢？
（学生探索：学生操作电脑尝试在“浏览视图”模式下删除、移动演示页） 师：我们请已经想到的小朋友上来为大家演示一遍？ （学生上台演示） （学生操作） 四、练一练 师：今天我们学习了怎么多幻灯片进行顺序的调整等等，请小朋友用上面介绍的方法对你制作的“自我介绍”进行调整，以达到最佳播放效果。 （学生操作）
教学随笔
本节课主要是让学生掌握调整幻灯片顺序的方法，让学生初步知道怎么去管理自己的幻灯片。难度并不大，学生在学习之前已经有所掌握了，因此课堂上较多的采用了学生演示来调动学生学习探究的积极性，而学生也能够通过探究找到方法。
第23课 快乐的校园是我们的家
教学目标：
1、会对数据进行统计整理，能据统计结果对问题进行分析，提出合理的意见。 2、掌握演示文稿页面的复制和粘贴。 3、提升学生对自己校园热爱 4、提高校园安全意识。
教学重点：
信息的整理和分析，提出合理化建议。
教学难点：
信息整理和分析的有效性
教学过程：
1、导入新课
（播放歌曲“可爱的家”）
（出示板书“家”“快乐的”“美丽的”“安全的”）
师：“家”是一个很温馨的名词。我们每个人都希望生活在一个快乐的家庭当中。怎样的“家”才快乐呢？
（学生讨论）
师：从外在上来看我们希望家是怎样的？ 生：美丽的
师：另外家最主要要能给我们一种什么感觉？ 生：安全的。
师：同样，我们每天还有很多的时间是在一个地方学习和活动那就是——我们的校园，它就象我们的第二个家，我们也希望它是美丽的和安全的。对于我们的校园，同学们是再熟悉不过了，今天趁这个机会我们要好好的来认识一下我们美丽的校园。
（出示“校园”“我们的”）
2、新授：
师：学校为我们提供了很多活动的场所，在这里，大家可以经常在一起开心地玩耍。但是校园中可能存在的不安全的隐患，也有些是小朋友在玩的时候选择了一些不太安全的地方或不安全的游戏内容等。小朋友，你们能来说一说吗？ （学生讨论）
师：那么老师根据同学们提出的不安全的情况，老师汇总了一下，做成了一个WORD文档。可是这个文档还没有完全做好， 文档中有两项内容需要统计，现在请1、2、3三个组统计容易产生安全隐患的场所。4、5、6小组统计不安全现象的表现。
（学生完成统计表。） （各组汇报统计情况）
师：那么根据统计的结果，小朋友们，你们想到了什么改善的意见吗？
（学生讨论）
师：真不错，可是在WORD中向别人展示我们的讨论结果并不方便，小朋友们，你们能想办法把这个表格放到我们的PPT中去吗？
（学生尝试、教师巡视指导） 小结
师：通过今天的讨论和研究，我们对自己的校园有了进一步的了解。我们的校园安全意识有了进一步的提升。 教学随笔
本课主要是让学生复习一下前面所学的操作方法，在操作中体会校园安全的重要性。课堂上学生对于校园的不安全因素还是比较了解的，因此课堂气氛比较活跃。
第一课 身边的信息
教学目标
1、 了解什么是信息。
2、 能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。
3、 理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲。 教学重点
1、让学生知道什么是信息。
2、让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
教学难点：
1、理解信息与信息载体的区别。
教学过程 1、教学引入
师：小朋友们，新学期已经开始了，今天是新学期的第一节课，虽然过了一个年，但大家可千万不要忘了我们信息课上的要求哦，老师希望大家能以一个更好的面貌来开始我们新的信息之旅。说到信息啊，我们已经上了一个学期的信息课，谁能来告诉大家什么是信息呢？在我们日常生活中，能不能找出一些就在我们身边的信息呢？
（出示课题 身边的信息）（举例）
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
（师：看来大家有些忘记了上学期老师说过的话，给大家一点提示，信息其实就是对我们有用的消息，比如说我们从电视上获取的天气预报） 2、信息与信息载体
师：大家举了不少非常好的例子，非常棒，老师呢也找了一些生活中的信息，看看和大家说的是不是一样。
（PPT展示信息） 师：由这些信息我们可以知道信息其实就是对我们有用的消息，在我们生活周围它无时不在，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过一些仪器来知道我们的身体内部的变化，以此来确定病因。
师：那么谁能告诉大家你知道的信息有哪些类型吗？（谁要补充吗？） 生：有文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等等， 师：信息的类型有很多，那么我们眼前的电脑是不是信息呢？ 生：…… 师：其实电脑只能说是信息的载体，通过上网等方式我们获得的新闻、天气预报等才是信息，就像老师这边列出的第二列，他们并不是信息，而是我们获取信息的载体。信息需要用载体来表示和传播才能被我们获得，但是千万不要把信息和它的载体当作是一样的。说了那么多关于信息的内容，小朋友们，想不想自己动手来搜索一些信息啊？ 生：想
师：马上就要元宵节了，老师想请大家来搜索一些关于元宵节的信息，先想一想，我们可以搜索些什么呢？
（活动：搜索关于“元宵节”的信息） 3、 信息中的科学
师：刚才我们是通过网络搜索了一些关于元宵的信息，但是对于我们来说，书本是最常见的信息载体，现在我们来比比谁在书本上寻找信息的速度最快？ 师：我们都知道重量的单位是“千克”“克”，长度也有单位“米”“厘米”等，那么信息有单位吗？ 生：……
师：其实我们的信息在计算机中也是有单位的，我们常常用“比特”来表示信息量的多少。而且在计算机里，它有自己独特的表示信息的方法，是什么方法呢？ 生：0和1，以不同的顺序来排列，表示不同的意思。 师：在我们的电脑中我们所用程序都是用“0”“1”来表示的，否则电脑就不认识他们了。那么一个“0”或者一个“1”我们称为什么呢？ 生：1比特，
师： 8个这样的数字呢？ 生：字节
师：那么如果把这些数字组成一个“集体”，又称为什么？ 生：文件
师：非常好，把他们组成一个集体就是我们熟悉的“文件”，可是在电脑中，有许多类型的文件，比如我们学过就有“WORD”文件，上学期还用到了“图片”的文件，那么你们是怎么区分他们呢？
生：看扩展名，看图片……
（出示不同的文件图片）
师：很好，我们可以通过看文件的扩展名，知道这是个什么类型的文件.那边今天的课就先上到这边，老师希望大家能够善于去发现自己身边好的信息，并且能够好好利用这些信息。
教学反思
本节课的主要任务是让学生知道什么是信息。对于信息的概念学生在上学期已经有所了解，本节课只要稍微复习一下，学生即能例举出很多生活中的信息，但是学生对于信息与信息载体的区别存在一定的困难。因为本节课主要偏向理论，学生难免感到枯燥，因此在课堂上，增加了让学生动手搜索信息的活动，以此回顾学生上学期的所学，并巩固对信息的认识，在课堂上取得了不错的效果。
第二课 信息的采集
教学目标
1、 了解一些基本的采集信息的设备。。 2、 掌握数码相机与计算机的连接方法。 3、 巩固学生对信息的认识。
教学重点与难点
1、 掌握数码相机与计算机的连接方法。
教学过程
1、 怎样采集信息 师：通过上节课的学习，我们不仅知道了什么是信息，还通过上网的方式搜索了不少关于“元宵节”的信息,假如我要把这些网上的信息保存到自己的电脑中，我可以怎么做呢？ 生：打开word，然后用复制粘贴的方法把他们保存在word中。
师：回答得真棒，没有忘记我们上学期所学的内容哦，这种把网上的信息保存到我们电脑中的过程，我们就称为信息的采集。
（出示课题：信息的采集） 师：可是除了网上的信息，在我们的生活中还有更多各种各样的信息，比如一处美丽的风景，一场精彩的足球比赛、书本、杂志上的各种信息等等。那么对于这些信息我们怎么样采集到电脑中呢？老师提供给大家几个选择，你们看看用什么样的设备最适合？先看一处美丽的风景。
生：数码相机，
师：很好，风景或者是人物，我们可以用数码相机拍摄下来。瞧，这就是数码相机，它和我们传统的相机不同，它不需要胶卷，拍摄完成后可以连接到电脑，获取照片。 师：那么一场精彩的比赛呢？ 生：数码摄像机
师：数码摄像机可以将比赛完整的拍摄下来，然后同样的把它与电脑连接，获取视频。 师：而书本上的知识我们可以通过扫描仪将他们扫描进计算机中，然后进行保存。 （出示图片并分别介绍数码相机、数码摄像机、扫描仪）
师：我们已经了解主要的可以用来获取信息的设备，那么想不想动手试试呢？
（活动：分成四个小组，要求每个小组至少1台数码相机，用自己手上的数码相
机拍下自己和小伙伴的合影或者自己的照片，为后面做准备）
2、 连接方法 师：老师看到很多小朋友都已经完成了老师布置的任务，在数码相机里留下了自己和小伙伴的合影，接下来我们就要把这些照片放到我们的电脑中去了，可是我们怎么样把这些照片传输到电脑中去呢？ 生：…… 师：很好，刚才我们提到过要把数码相机中的内容传输到电脑中去，我们需要一根线的帮助，（出示数据线）它的名字叫数据线。
师：我们先来观察一下这根数据线。我们看到数据线有两头，这两头分别是用来连接电脑和相机，先看比较小的这头，它呀是用来连接我们相机上的数码输出口的，那么数码输出口在哪里呢？有没有小朋友已经找到了的？ 师：告诉大家这个接口有什么特征吗？
师：相机上标有“USB”字样的接口，这个就是数码输出口。当然，如果你的照相机不同，这个接口的位置和样子都会不一样。 （将数据线与相机相连）
师：然后我们要再来连接电脑，很明显这回我们要用到比较大的这一头，那么这一头要连接到电脑上的哪里？ 生：…..
师：在我们的电脑上都有一个画着这样符号的USB接口，虽然不同的电脑它所在的位置可能不一样，但是无论什么电脑标有这个符号的接口长得都是一样的。找一找我们的电脑上有几个这样的接口？
（学生寻找）
师：6个，选择一个把这头连接到电脑。
（学生连接）
师：连接完成以后我们看到在我们的右下角有这样一个图标，这就表示我们已经连接成功了。可是怎么样找到我们的照片呢？ （学生看书本找答案）（自己动手在书本上搜索一下相关的信息） 生：……
师：然后我们只要用复制粘贴的方法把自己的照片保存到电脑中就可以了。
（学生操作）
师：通过今天的学习，我们已经掌握了怎么把用用数码相机捕捉的信息传输到电脑中去，其实无论是什么样的数据线，都会有类似这样的接口，比如我们的U盘、手机等等，而这样的数据线，我们将它与电脑连接的方法都是相同的，课后，大家可以去尝试一下，看看自己能不能运用今天所学的知识去连接其他的设备。
教学反思
本节课的主要任务让学生掌握数码相机与电脑的连接，并且学会将数码相机中的照片保存到电脑中。由于在课堂上，学生自备的数码相机有限，所以难免会影响课堂效果以及学生的掌握程度。而大部分学生对于数码相机的连接掌握的较好，但是在将照片保存到电脑中这一步，由于缺乏实际的操作，掌握的较为薄弱。
第三课 留下你的声音
一、 教学目标：
1、了解录制声音应具备的基本条件（包括硬件和软件）。 2、学会用录音机进行声音的录制、保存。
二、 教学重点及难点：
学会使用“录音机”软件录制声音。
三、 教学过程
1、教学引入
师：上节课我们已经了解了一些采集信息的设备，分别有什么呢？ 生：有数码相机、数码摄像机、扫描仪。
师：那么怎么将数码相机里的信息采集到计算机中呢？
生：可以用数据线一端连接到数码相机的数码输出口上，一端连接在电脑的USB接口上，然后将需要的照片复制粘贴到自己的计算机上。
师：回答得真棒，用数码相机，我们可以采集很多图片的信息，可是在信息的类型中还有一种非常重要的类型——声音信息，今天我们就要来学习一种用计算机采集声音信息的方法，在计算机里“留下你的声音”。
（出示课题 留下你的声音） 2、录音所需要的硬件
师：那么小朋友，你们知道用计算机采集声音信息前，我们要做哪些准备吗？ 生：……
师：要录音，首先必须在我们的主机箱内装上声卡，声卡的作用就是把接受到的信号处理成电脑能识别和存储的信息，我们的计算机要发出声音可全靠它了。当然这个不需要我们自己来装，在我们的电脑主机上已经装好了，那么我们还必须要准备的是什么呢？ （出示图片 耳麦） 师：这是什么呀？ 生：耳机（耳麦）
师：所以我们还需要一个耳麦，这些是不同类型的耳麦，今天老师带来了其中的两种，仔细观察这个耳麦和我们平时所说的耳机是有区别，在耳麦上有两个接头，这个绿色的接头，上面画了这样一个符号，它的作用和我们平时用的耳机是一样的，我们可以把它插在电脑上来听音乐等，那么在电脑上，它需要插在哪里呢？ （学生寻找）
师：在我们上次使用的USB接口旁边，有一个画着同样符号的接口，我们的这个接头正是用来连接这个接口，然后我们就可以听电脑上的音乐等。但是今天我们要使用的并不是这个绿色的接头，而是这个粉红色的接头，它的上面，画了一个麦克风的样子，而我们的声音，就是靠它与电脑连接后，然后通过这边将你的声音传输进电脑，那么它应该连接在哪里呢？ （学生寻找）
师：真聪明，它的连接口就在刚才我们看到的接口的旁边，那么是不是连接完成以后，我们就可以开始录音了呢？ 生：不是，还要用到软件。 3、启动录音机
师：有些小朋友说对了，我们准备好了硬件，还需要软件的帮助，这个软件就是我们电脑中
（出示课题 幻灯片，动起来） 2、 创建动画效果
师：那么怎么样可以使“自我介绍”动起来呢？ （学生讨论）
生：有没有小朋友已经想到了方法，我们请他上来演示一下，好吗？ （学生演示）
师：大家看清楚了吗，选择一种自己喜欢的动画效果让你们的自我介绍也动起来！ （学生操作） 3、 设置动画的先后顺序
师：我们的自我介绍已经动起来了，可是我们的名字还是没有动起来，那么假如我们要着两个以不同的顺序进入PPT，我们可以怎么做呢？
（学生讨论 1）先设置“自我介绍”然后设置“姓名” 2）调整顺序 (学生操作)
师：大家成功了吗？我们在设置动画的时候一定要注意先后的顺序，否则PPT中的内容的出现就会显得很混乱。 4、巩固练习 师：到这里，我们的封面可以说已经初步完成了，当然，如果大家还想在添加一些东西的话，也可以用学过的知识来继续进行美化，使自己的封面与众不同。那么封面完成了，接着我们就要来做第二页，小朋友，想一想，第二页上该写什么呢？ （学生讨论）
师：像我们的书本一样，在封面后面，还会有一个目录，所以我们在封面后面也增加一个类似目录一样，把你们概念图上想介绍的东西在上面列出来
（出示样板）
师：瞧一瞧，这样是不是清楚很多呢？ 生：是
师：那么现在请小朋友们用你们所学的本领也来设计这样一页幻灯片？ （学生操作） 5、 灯片切换
师：老师看到很多小朋友设计的非常漂亮，现在我们的幻灯片已经完成了两页，我们来看看大家找到的第二个不同，幻灯片的切换？这该怎么设置呢？在前面的操作中老师看到有些小朋友已经运用到了，我们请他来为大家演示一下，好吗 ？ （学生演示）
师：真棒，大家也一起来试一试吧！ （学生操作） 6、 总结
师：通过今天的努力，我们PPT已经越来越漂亮了，在以后的课中，我们还要使它的内容更丰富。
教学随笔
本课的主要任务是让学生掌握一些基本的设置幻灯片动画效果的方法，学生对此十分感兴趣。掌握方法的速度也很快。在学生初步掌握了方法的基础上，通过让学生自己设计自我介绍“目录”页来巩固该项操作，使学生印象更深刻。
第20课 幻灯片的链接
教学目标：
1、初步了解演示文稿软件中超链接的含义。
2、能给艺术字，图片，文本框，等对象设置动作，实现超级链接。 3、综合运用已学过的知识技能设计作品。
教学重点
在幻灯片中给对象设置动作、超链接。
难点：
初步了解超级链接的含义
教学过程： 1、教学引入
师：通过前面几节课的努力，我们的PPT已经初见成效了，瞧，这是小明制作的一份ppt,可是他在使用的过程中，却发现了一个问题，在介绍到“我的兴趣”时，他希望可以直接链接到介绍兴趣的这一页面，小朋友，你们能帮他解决吗？ 生：能，用超链接。
师：的确在“幻灯片”中还有一种功能，可以实现演示页与演示页之间的相互跳转切换，这种功能就是超链接。今天就让我们就一起来学习这个新本领。 （出示课题 幻灯片的连接） 2、建立超链接
师：在制作超链接前，我们首先要使用自己制作的“概念图”来帮助我们理清思路。 瞧一瞧，小明的这份PPT，这三项分别应该和那一页连接呢？ （学生讨论）
师：有了怎么连接的思路后，我们就可以开始进行连接了，小朋友，可要看清楚老师接下来的操作哦！
（教师演示建立链接的步骤）
师：现在让我们来看看连接后的效果。 （展示超链接后的效果）
师：大家有没有看清楚呢？那么自己也来试一试，在你们的文件夹中也保存了一份小明的PPT，用刚才学到的方法来帮一帮小明。
(学生根据教师示范的建立链接的方法，对照教材中的操作步骤进行设置。) （教师巡视） 3、建立动作按钮
师：我们已经初步学会了建立超链接的方法，可是当我们在播放演示文稿软件，单击链接进入了新的演示页时，再想回到刚才的演示页该如何制作呢？ （学生讨论）
师：接下来，我们一起来学习一种新的方法，为演示页建立动作按钮。 （教师演示为其中一页演示页建立返回动作按钮的操作步骤。） 师：想不想自己也来试一试，那么赶紧动手吧！
（学生根据教师示范对照教材中的操作步骤进行设置） （教师巡视） 4、练一练
师：刚才我们为小明解决了他的问题，现在我们要通过本堂课学习的本领，为自己“自我介绍”的项目中需要建立链接的演示页创建链接，使演示文稿看起来更加有条理。但是在动手之前，先用自己的概念图想一想该怎么来连接。 （学生动手操作）
师：真不错，老师看到很多小朋友的自我介绍已经完成得差不多了，最后可千万别忘了保存哦！
教学随笔
本课的主要任务是让学生掌握在幻灯片之间制作超级链接以及制作动作按钮的方法。超级连接对于学生来说比较陌生，需要向学生先说明超级链接的概念。操作方法对学生来说不难，但是必须向学生强调在做超级连接前，要理清思路，该连接到哪一页。
第21课 为演示文稿配乐
教学目标
1、 掌握为幻灯片配上背景音乐的方法。 2、 学会在幻灯片中对声音的播放和控制。 3、 继续美化自己的演示文稿。
教学重点
1、 在演示文稿中插上背景音乐。
教学难点
1、 设置“声音”对象的播放效果。
教学过程 1、 教学引入
（播放《秋日的私语》） 师：多么美妙的音乐呀，小朋友们，想不想把这么美妙的音乐作为自己PPT的背景音乐呢？ 生：想。
师：好，那么今天呀我们就来学习怎么样把自己喜欢的音乐作为自己的幻灯片的背景音乐，使我们的幻灯片不仅有图片，有内容，更有音乐来丰富内容。 （出示课题 为演示文稿配乐） 2、 添加背景音乐
师：那么我们该怎么插入背景音乐呢，小朋友们，猜一猜，我们需要用到工具栏中的那一个选项呢？ 生：插入
师：为什么呢？
生：因为之前的艺术字、图片都是用这个选项的。
师：回答得真棒，没有忘记我们之前多学的内容，好，现在我们就用“插入”来尝试着给这份PPT添加上一段背景音乐。 （教师演示）
师：好了，最后只要选择“自动”还是“在单击时”即可，那么这两个有什么区别呢？ 生：单击是指单击一下才播放，自动表示不需要单击自己会播放音乐。
师：嗯，看来小朋友们都已经掌握了美化的方法，那么自己也动手来试一试。 （学生操作） （教师巡视）
3、 设置“声音”对象播放效果
师：小朋友，刚才我们已经为PPT配上了背景音乐，可是在播放的时候，发现了一个问题，当我们把幻灯片切换到下一页后，音乐就没有了，这可怎么办呢？ （学生讨论）
师：要解决这个问题呀，小朋友们，可要看清楚老师接下来的操作了。 （教师演示）
师：小朋友们，你们也来试一试。在操作的过程中，在想一想，如果这个音乐太轻了，我们该怎么办呢？
（学生操作、教师巡视）
师：大家可真聪明，都已经设置成功了，那么有没有小组想到了设置声音的方法呢？ （学生或教师演示） （学生操作） 师：通过今天的学习，我们又掌握了美化演示文稿的一个方法，我们的演示文稿也更漂亮了！
教学随笔
本课的主要任务是让学生掌握给演示文稿配上音乐的方法。这个操作方法是学生比较陌生的，但是又是很感兴趣的。因此课堂气氛比较好，大部分学生也掌握了设置声音的方法。
第22课 演示文稿的好管家
教学目标：
1、掌握在演示文稿软件中删除和移动演示页。 2、提高学生对信息鉴别能力。 3、培养学生合作解决问题的能力。
教学重点：
在演示文稿软件中删除和移动演示页。
教学过程：
一、新课导入（问题引入）
第14课时 当计算机小卫士
教材分析：
本节课主要是让学生知道计算机病毒的主要特征和传播途径，学习使用杀毒软件来清除病毒和预防病毒，注重培养学生的安全防范意识和网络道德观念。
教学目标：
1、了解什么是计算机病毒。
2、知道计算机病毒的主要特征。 3、学习使用杀毒软件来清除病毒。 4、学习使用杀毒软件来预防病毒。
5、培养学生的安全防范意识和网络道德观念。
教学重点：
1、了解什么是计算机病毒。 2、知道计算机病毒的主要特征。 3、学习使用杀毒软件来清除病毒。 4、学习使用杀毒软件来预防病毒。
教学难点：
1、学习使用杀毒软件来清除病毒。 2、学习使用杀毒软件来预防病毒。
教学过程：
一、 创设情境，引出任务 师：小朋友，你们家里的电脑有没有因为感染电脑病毒而无法使用呢？你们家里电脑中的文件有没有因为感染电脑病毒而无法打开呢？ 生：……
师：目前，计算机病毒已成为造成数据和信息损失的主要原因之一。因此，加强计算机病毒的防范，保证计算机系统的安全性和可靠性显得尤为重要。今天我们就来争当计算机小卫士。
【出示课题 当计算机小卫士】 二、新授
1、什么是计算机病毒
师：病毒的危害那么大，那么到底什么是计算机病毒呢？
生：计算机病毒是一种人为编制的、具有自我复制能力的计算机程序，它能影响计算机的正常运行，破坏数据的正确性与完整性。
师：可是我们怎么判断计算机有没有中毒呢？
生：当计算机出现运行速度明显降低、文件数量急剧增多、莫名其妙地死机或不能正常启动等情况时，这就表明可能感染了病毒。 2、计算机病毒的主要特征
师：那么计算机的病毒有哪些特征呢？ 生：1）传染性
（PPT：计算机病毒可自我复制、自我运行，通过文件传送、电子邮件、聊天工具等方式传播，使更多的计算机受到感染。 生：2）隐蔽性
（PPT：计算机病毒通常“寄生”在正常程序中或磁盘较隐蔽的地方，不易被人察觉。） 生：3）潜伏性
（大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作，它们会长期隐藏在系统中，只有到了发作日，才会露出凶恶面目。如“黑色星期五”病毒，就是遇上13号又正值这天是星期五，才会发作。） 生：4）破坏性
（PPT：感染了计算机病毒后，轻者会降低计算机工作效率，侵占系统资源；重者会破坏系统程序、数据，甚至破坏计算机硬件，导致系统崩溃，使得计算机“动弹不得”）
师：那么计算机的病毒是怎么传播的呢？
生：计算机病毒主要是通过磁盘、网络等途径来传播的。
师：说了那么多关于病毒的知识，现在老师请小朋友自己通过网络找一下计算机病毒“破坏性”的事例，待会我们一起来交流一下。 （学生练一练） 3、计算机杀毒
师：虽然我们知道病毒的危害很大，可是有时候难免会被病毒侵袭，当计算机感染病毒时，我们可以使用杀毒软件来清除病毒。小朋友们，你们知道哪些常用的杀毒软件呢？ 生：瑞星、金山毒霸、江民等。
师：如果我们的计算机中装有杀毒软件，当杀毒软件发现病毒时，就会出现提示并自动清除病毒。有时需要针对不同的病毒，选用相应的专用的杀毒工具来进行清除。装好的杀毒软件要经常更新、升级，才能更好地防范、清除计算机病毒。
（学生练习：试一试上网了解“计算机病毒排行榜”中的病毒名称、特征及专用杀毒工具。） 4、防毒原则
师：最后让我们一起来了解一下在使用计算机时，要培养哪些良好的用机习惯，才能有效地防止感染病毒。
1） 不使用盗版或来历不明的软件，特别不能使用盗版的杀毒软件。 2） 安装真正有效的防毒软件，并经常进行升级。 3） 安装好防火墙。
4） 经常对重要数据进行备份，防患于未然。
5） 随时注意计算机的各种异常现象，一旦发现，应立即用杀毒软件仔细检查。
教学随笔
本课的主要任务是让学生初步知道什么是计算机病毒，如何来预防计算机病毒，树立一种安全防范意识。由于本课较多偏向理论知识，为了增加学生的兴趣，在过程中穿插了让学生自己搜索一些关于病毒的信息，学生对此较为感兴趣。
第15课 欢乐演播厅
教学目标：
1、掌握演示文稿软件中演示稿的打开、关闭和播放。
2、掌握在演示文稿软件中从指定演示稿进行播放的一般方法。 3、初步了解概念图，并能用概念图表达自己的设计思路。
教学重点：
在演示文稿软件中播放演示稿的方法。
教学难点：
指导学生规划自己的自我介绍。
一、导入新课
师：小朋友们，你们有没有注意到，每次上课呀，老师都会在屏幕上把重要的内容例举出来？那么你们知道老师用的是什么软件吗？ 生：PPT
师：恩，很多同学知道这个是PowerPoint，他和我们学习过的WORD软件都属于office软件，但和WORD相比，它有很多自己的特色，所以今天我们就来学习一下这个专门做演示文稿的软件PowerPoint。
2、认识演示文稿
师：首先我们来认识一下PowerPoint这个软件的图标，先观察一下它的图标，然后想办法在自己的电脑上找到它并打开它？
（学生操作 1）点击桌面的PowerPoint图标，
2）在开始菜单中寻找这个图标。
师：谁能来说说你的打开方法？ 生：??
师：不错哦，那么现在让我们来比较一下他的工具栏和以前我们学习的哪个软件比较相似。 （老师打开word和ppt软件进行比较） 生：WORD
师：是的，因为都是Microsoft的Office软件系列，所以最基本的东西很相似，例如我们最常用的工具栏，菜单栏，这些大家都已经很熟悉了。那么现在谁能来说说怎么在PPT中打开已经保存的PPT文档呢？
（PPT显示 练一练 尝试打开“我的介绍。）
生介绍：按文件中间的打开，来打开保存好的 “自我介绍”的ppt文件。
师：非常棒，有没有发现它的打开方法其实和WORD也是一样的。可见很多软件在许多地方存在共同点。
3、演示文稿的播放
师：演示文稿是用来播放的，大家想一下如何播放这个演示文稿呢？ （学生演示）
师：通过同学的演示，我们发现有几个地方可以播放演示文稿，那么他们有什么区别呢？自己操作着试一试。 （学生操作）
师：通过操作，我们发现了不同的PPT放映方式的区别。那么你们能不能让演示文稿从第3页开始播放吗？
（学生讨论、操作） 4、规划自己的自我介绍
师：学会了这些之后我们就要来开始制作自己的这个“自我介绍”的演示文稿了。那么你们有没有一个整体的思路么，想过要做几张，每张做些什么吗？
师：为了更好的完成这个演示文稿，我们先来学习 一下概念图。那什么是概念图呢？我们把书翻到P51,一起把概念图读一遍。
（所谓“概念图”，是指利用图示的方法来表达头脑中的概念、思想和理论等，是把人脑中隐形知识显性化、可视化，便于思考、交流和表达。）
师：我们来看下面的那张图。概念图其实就是把你脑子里面想的内容画出来，变成可以看到的东西。 师：接下来我们就参照书上的这个概念图的样式来做一个自我介绍的演示文稿的概念图。图形和内容不用和书上一模一样，可以完全按照自己的想法做。 小结
师：今天我们学习了一个新的软件PowerPoint，而且还画了自我介绍的概念图。接下来的几节课我们会不断深入学习如何插入音乐和设置动画，相信不多久大家都能做出一个真正好的作品。
教学随笔
本课是学生认识PPT软件的第一课，需要掌握的操作技能并不难，而且学生对于该软件并不陌生，所以在操作技能上并不需要讲解过多，讲多了反而啰嗦，让学生自己摸索即可。本课的另一个重要任务是让学生制作一张“自我介绍”的概念图，由于课堂上时间较少，需要学生回家完成。
第16课 添加字幕
教学目标：
1、在幻灯片中添加文字 2、学会美化标题。
教学重点：
1、文字的特殊效果的处理
教学难点
1、在幻灯片中插入文字
教学过程： 1、引入课题
师：上一节课我们初步认识了ppt这个软件，还自己设计了自己的“自我介绍”的概念图，那从今天开始我们就要自己动手来制作一张介绍自己的演示文稿了！ （第十六课 添加字幕） 2、添加字幕
师：首先请小朋友自己打开ppt软件。 （学生操作）
师：打开ppt软件以后，上一节课我们主要观察了它的工具栏，今天我们来看看这个页面，我们看到了两个文本框，一个是添加标题的文本框，还有一个是添加副标题的文本框，单击上面一个试试看，会有什么变化？ （学生操作） 师：看到了什么变化？ 生：鼠标指针开始闪动
师：说明我们可以在这个里面添加文字，在幻灯片中添加文字有多种方法，最常用的就是通过这个文本框中添加文字。下面我们就用这个方法来输入“自我介绍”这四个字作为我们演示文稿的第一页。
（学生操作）
师：好，我们已经学会了通过文本框输入文本，那么假如我们的ppt上没有提示的文本框，只是一张空白的幻灯片，你有办法添加文字吗？ （学生讨论）
方法：1）单击“插入（I）”菜单选择“文本框（X）”“水平（H）”。
2）移动鼠标到幻灯片上（此时鼠标指针为十字形），在要输入文字的位置按下鼠标左键，并拖动鼠标在幻灯片上拉出一个文本框。 3）在文本框内输入文字
师：那么假如现有的文本框我又不想要了，那么我们该怎么办呢？ （学生练一练） 3、调整文本框位置与大小
师：现在我们已经知道了怎么样利用文本框来输入文字，可是又有一个问题，大家看看，现在的文本框和我们输入的文字大小符合吗？ 生：不符合，
师：文本框很大，而文字很小，那么能不能我们能不能来调整一下文本框的大小呢？
学生演示：在文本框选中的状态下，拖动文本框上的缩放点来调整文本框的大小，直到大小
合适为止。
将鼠标指针移到选中状态下的文本框，将文本框拖到合适位置。
注意：文本框的高度是随文本框中文字的行数自动调整的，无法手动调整高度。 文本框中的文字会根据文本框的宽度自动换行，不必按回车键。
师：有没有发现其实这个也和WORD中的文本框的操作是相似的。 4、美化文字 师：为了使我们的演示文稿更能吸引人，我们还需要对这些文字进行修饰，怎么样来修饰呢？大家心中一定有了自己的想法，那么赶紧来试一试，看看自己的方法是不是可行呢？ （学生操作） （学生交流）
师：大家用了不少的方法来美化这些文字，有改变字体、大小、颜色、插入艺术字，都非常不错，但今天老师还要教大家一种新的美化方法。瞧一瞧，这些字都带有立体的效果，想不想自己也来制作呢？
（出示有立体效果的标题） 生：想
（教师演示） （学生操作）
（学生练习：制作幅标题） 5、小结
师：今天，在大家的努力下，我们的演示文稿已经有了第一页，大家可千万不要忘了这些制作的方法，下节课我们还要来继续制作我们“自我介绍”的幻灯片。
教后随笔：
由于有了原来word的基础，该课的任务基本都能完成。学生在输入文字时，有些个体差异。问题的关键还在于学生语文拼音的好坏。在输入艺术字时，学生的兴趣都较浓厚。但是对于艺术字的插入不需要文本框这一点学生比较容易搞混。
第17课 美化演示文稿
教学目标
1、掌握演示文稿软件中设计模板的应用。
2、掌握演示文稿软件中不同的演示页使用不同的模板。 3、掌握演示文稿软件中演示页背景的设置。
教学重点
学会在演示文稿软件中对设计模板的应用和演示页背景的设置。
教学难点
不同的演示页使用不同的模板。
教学过程
一、导入新课 师：上一节课，我们已经试着自己制作了演示文稿的第一页，并且对其中的文字进行了美化，可是很多小朋友说，这样的演示文稿还不够吸引人，我们还应该增加一些背景？ 生：是
师：那么今天我们就来学习怎么样通过改变背景来美化演示文稿。 （出示课题 美化演示文稿） 2、应用设计模板
师：在演示文稿软件中保存着许多现成的外观模板，它不仅方便了我们演示稿的美化，而且节约了我们的时间。如果想要设计具有个性化的演示稿，你还可以对外观模板进行美化。那么我们该怎么把它们找出来呢？先请小朋友们一起来看看老师的演示。 （教师示范：教师通过菜单操作方式，对演示文稿的设计模板进行设置，分别应用多套模板，让学生感知模板。）
师：小朋友们，看明白了吗？那么让我们一起来行动，把它们找出来并运用到自己的PPT中！
（学生操作）
师：可是我们的幻灯片不能只有一张，那么怎么添加新的幻灯片呢？ （学生演示）
师：非常棒，可是同时我们也发现，新增加的幻灯片和前面一张用的是同样的模板，那么老师要考考大家了，你能让不同的演示页使用不同的模板吗？ （学生动手操作：学生操作，并对教师提出的问题进行尝试。）
（教师巡视：并解决个别学生可能遇到的问题。对于共性的问题，进行必要的讲解。） 师：找到解决的方法了吗？
（学生演示，若没有学生找到，则教师演示） 3、设置背景 师：我们已经学会了怎么用模板来美化演示文稿，可是有时候我们并不想用计算机为我们准备的模板，而是想用自己想要的背景，可以显示与众不同，那么可不可以呢？ 生：可以。
师：嗯，在演示文稿软件中可为演示页提供多种背景填充方式，包括：单色填充、渐变色填充、纹理、图片等效果。那么怎么设置呢？
（教师示范：教师通过菜单操作方式，设置演示文稿背景。） 师：老师看到很多小朋友已经迫不及待想把背景换成能显示自己个性的图片了，那么赶紧动手吧！
（学生动手操作）
师：让我们一起来展示一下自己的成果吧！ （学生交流、展示） 4、想一想、试一试
师：我们已经学会了设置背景的方法，那么小朋友们，你们能不能自己来试着看看能不能回答这两个问题呢？ 问题：（1）“配色方案”与“版式”的设置在操作上与“模板”的设置是否有不同之处？ （2）背景”对话框中的“忽略母版的背景图形”有什么作用
（学生小组讨论）
师：通过今天的学习，我们的演示文稿已经变得越来越漂亮了，大家回去可以想一想，我们还能怎么美化呢，下节课我们还要继续来完善我们的演示文稿。
教学随笔
本课的主要是让学生掌握用模板和自己下载的图片来设置幻灯片的背景。在使用模板上学生较容易掌握，但是对于如何使不同幻灯片使用不同模板以及在如何去模板这一操作上，学生容易忘记。在使用图片作为背景时，很多学生出现了用“文件”中的“打开”去寻找图片的操作，需要强调指出。
第18课 图文并茂的演示文稿
教学目标
(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片。
教学重点
插入图片，达到图文并茂的效果。
教学难点
插入图片文件。
教学过程 1、 教学引入
师：在前两节课的学习中，我们认识了PowerPoint，并且掌握了一些基本的操作：打开软件、新建幻灯片、选择幻灯片版式、幻灯片模版、插入文本框艺术字等等。那么今天我们先来欣赏一位同学制作的作品。
（展示一同学的 “自我介绍”)。
师：小朋友们，在这张幻灯片上，有什么是我们还没有学习过的吗？ 生：插入图片加以修饰。
师：那么想不想也做这样一份图文并茂的演示文稿呢？ 生：想
（出示课题 图文并茂的演示文稿） 2、插入图片
师：通过前面几节课的学习，我们已经发现了PPT的操作与WORD有很多的相似之处，那么插入图片的方式是不是也差不多呢？小朋友自己来找一找答案好吗？ 生：好。
（学生自主探索）
师：找到方法了吗？是不是和我们在WORD中的方法一样吗？ （学生演示）
1）打开“插入”选项的菜单，单击图片选项，选中单击“来自文件”命令。
2）选择要插入的图片文件，单击对话框中的“插入”按钮，图片就会显示在幻灯片中。 3）拖动图片四周的操作点，适当调整图片的大小及位置。
师：非常棒，现在我们的PPT不仅有了文字，还有了图片，是不是比以前漂亮多了呢！ 3、制作背景图
师：那么我们用这个方法插入的图片能不能做为背景呢？ 生：能（不能）
师：如果可以的话我们该怎么做呢？ （小组讨论 探究）
师：有没有小组已经想到了解决的方法了呢？ （学生演示）
关键：1）设置叠放次序 2）选择图片效果 师：小朋友们按照他的方法，我们一起来试一试？ （学生操作） 4、总结
师：今天我们通过制作“自我介绍”的演示文稿，学会在幻灯片中插入图片，并对其调整，同学们都制作出漂亮的作品，在下节课的学习中，希望我们掌握更多的本领，能做出播放效果更好，内容设计更丰富的精美作品。
教学随笔
本课的主要是让学生掌握在演示文稿中插入图片的方法，由于学生已经有了在WORD中插入图片的基础，因此较容易掌握方法。重点要掌握的是如何把插入的图片作为背景，但是这里有必要告诉学生用这样做背景和上一节所学的用背景选项来设置背景图片的区别。
第19课 幻灯片，动起来
教学目标
1、学会创建动画效果。 2、学会设置幻灯片的切换。
3、学会设置动画效果的先后顺序。
4、掌握powerpoint各种操作技巧的综合运用。
教学重点
1、设置幻灯片的切换方式 2、设置幻灯片的动画效果。
教学难点：
1、 动画效果先后顺序的设置。
教学过程
1、火眼睛睛找不同（教学引入）
师：今天老师带来了两份其他小朋友做的自我介绍，老师想请小朋友们用你们的火眼睛睛找出其中的不同之处！
（播放两份幻灯片样本，让各小组积极讨论，找出不同点） 生：幻灯片切换的时候不一样，一个的“自我介绍”是飞进来的。 师：观察得真不错，那么大家比较喜欢哪一张幻灯片呢？ 生：动的那一张
师：那么今天老师就带大家一起来使我们自己的幻灯片也动起来。