培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 心理健康 1、针对现在独生子女自我意识较强的现象，通过游戏使学生懂得合作的意教 义，掌握与人合作的方式。 学 2、通过游戏，使学生感受到集体活动的快乐，培养学生的合群性，懂得每目 个人各有所长，应学会取长补短。 标 3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生的协同合作能力。 通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养教学重点 学生的协同合作能力。 通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养教学难点 学生的协同合作能力。 教学方法 讲授式教学 教学准备 多媒体设备 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） (一)、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢? 小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！\听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：\你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！\小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了 起来 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：\哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?\同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！ 师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条\三八线\ (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 （先各小组讨论，然后找学生代表发言） 师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读) 相信你们一定能做到来，一起读： 同学之间：学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步 （4）给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。 六、教师总结 面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。 一起读《快乐拍手歌》 情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。 紧张时，静一静，伤心事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光彩。
培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 绿色食品和垃圾食品 教 学 目 标 1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。 3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。 教学重点 了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 教学难点 了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 教学方法 讲授式教学 教学准备 多媒体设备 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） 1、学生进行谈话活动： 1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？ 2）教师将学生说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。 2、通过观察学生用书，了解注意饮食卫生的重要。 1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？ 2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？ 例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）??观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了??） 3、引导学生参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？ 4、请学生在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。 5、食品抢答，教师报出食品的名称，请学生说出垃圾或绿色食品。 1）教师：水果、蔬菜。 学生：绿色食品； 2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 学生：垃圾食品。 ?? 6、引导学生评选出2个绿色食品。 7、游戏“蹲一蹲” 教师请3位学生上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。 玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后马上蹲下，然后说出下一个蔬菜蹲。
培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 饭前饭后不剧烈运动 教 学 目 标 1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。 2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。 3、提高对人体的认识，懂得自我保护。 教学重点 知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。 教学难点 知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。 教学方法 讲授式教学 教学准备 多媒体设备 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） 一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。 1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？ 2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？ 二、教师进行简单小结。 1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。 2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。 三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。 教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？ 2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。 四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。 1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。） 2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。 五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。 在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
B用餐时，不说话，不能大吵大嚷； C添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行； D用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。 三、总结 通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了。一个人的素质高低，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。
培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 认识蔬菜 教 学 目 标 1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康 2、通过洗刷、分切蔬菜，增强学生的劳动、合作、分享意识。 3、体验分享的快乐。 教学重点 通过洗刷、分切蔬菜，增强学生的劳动、合作、分享意识。 教学难点 通过洗刷、分切蔬菜，增强学生的劳动、合作、分享意识。 教学方法 讲授法 教学准备 ppt 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） 一、组织教学，引起兴趣：教师出有关蔬菜的谜语，学生进行猜谜。 二、认识学生学生以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。 2、教师根据学生的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。 3、请学生为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是根据蔬菜瓜果的颜色进行分类。 三、知道多吃蔬菜的好处。 “你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？”“为什么？” “你最喜欢吃什么蔬菜？” 教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。” 四、分组进行“蔬菜品尝会”，学生合作洗刷、分切蔬菜。 1、学生和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。” 2、师生共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的蔬菜怎么办？清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。 3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。 4、学生分组进行蔬菜的清洗。 5、学生进行分享活动。 6、活动结束。 【延伸活动】 1、请几名学生把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。 2、区域活动时进行“蔬菜写生”。 3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。 培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 洗洗手，爱干净 教 学 目 标 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。 2、通过游戏，学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到。 教学重点 通过游戏，学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到。 教学难点 通过游戏，学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到。 教学方法 示范式教学 教学准备 毛巾 水盆 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） (一)、谈话导入： 老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。” 提问： 1、谁在哭啊？ 2、毛巾为什么哭？ 3、怎样让毛巾不哭？ 二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。 1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。” 2、学生先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查学生洗手方法是否正确，边对个别学生进行辅导。 3．组织学生在水池边，，实地练习一次洗手。
培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 爱干净 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。 知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎教学重点 的。 知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎教学难点 的。 教 学 目 标 教学方法 讲授法 教学准备 课 时 数 PPT 、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、教师演唱歌曲《猪小弟》、五角星贴花若干。 一课时 教学过程（教育训练过程） 一、教师讲述故事，引出主题 今天老师带来了一个故事《小猪变干净》 师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？ 二、分析讨论 如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？ 其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。 我们怎样做才是一个讲卫生的好孩子呢？（学生讨论） 三、知识竞赛 我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。
培 智 部 各 科 教 案 年级 一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 均衡营养不挑食 教 学 目 标 1．让学生知道均衡的营养对身体健康的重要性。 2．教育学生养成不挑食的好习惯。 教学重点 教育学生养成不挑食的好习惯 教学难点 教育学生养成不挑食的好习惯 教学方法 讲授法 教学准备 ppt 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） (一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。 1．学生做\对各类食物的喜好\的调查。 ①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。 ②学生调查。 2．学生对\食谱中的搭配是否均衡\进行调查。 ①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么? 学生：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类；有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。 师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。 师：我们今天第二站调查的是学校的食谱。看看学生园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢? ②学生调查。 (二)让学生知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育学生不要挑食。 1、让学生知道均衡的营养对身体的重要性，教育学生不要挑食。 ①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么? 幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。 师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
②学生参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气；肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮；蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分，人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵犯？ 学生：想。 2、教育学生不能挑食师：你们应该怎么办？ 学生：不挑食师：挑食好不好？ 学生：不好。 师：对，每一类食物都要我们的小朋友吃，这样身体才会棒棒的。 （三）学生搭配餐点――营养均衡的自助餐 1、师：平时在学生园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧！ 2、学生搭配营养均衡的自助餐。 3、师：请小朋友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同分享。记住：告诉客人不要挑食喔！ 4、师生进行自助餐活动，活动结束。 【延伸活动】 1学生制作\不挑食宣传小画册\，送给别的班的小朋友阅读。 2、选出\小小监督员\，每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长配合我们进行监督。 3、将不挑食的小朋友在班级的\每日新闻\进行播报表扬。
培 智 部 各 科 教 案 年级 培智一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 拥有美丽的眼睛 教 学 目 标 体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。 教学重点 了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。 教学难点 了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。 教学方法 讲授 教学准备 ppt 课 时 数 一课时 教学过程（教育训练过程） 一、导入主题。 ——游戏：指五官（可根据学生兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快） 二、了解眼睛对人的重要性。 ——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》 1、故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔） 2、它们在干嘛？（野餐） 3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树） 4、为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机） 5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视） 6、看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿） 7、它们的眼睛为什么会变成这样呢？（学生自由讨论） 8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等） 9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？ 10、原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（学生说说感觉） 三、懂得如何保护眼睛。 ——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（学生自由讨论） ——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书?? 四、结束。 除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！
培 智 部 各 科 教 案 年级 培智一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 健康日 教 学 目 标 1 、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。 3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。 教学重点 初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 教学难点 初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。 教学方法 讲授 教学准备 课件 课 时 数 1课时 教学过程（教育训练过程） 一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。 1、教师念谜语，学生猜测。 2、教师在黑板上画出五官的形象。 二、讨论五官的重要，引出健康日。 1、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？ 2、师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？ 三、阅读图文，了解健康日的由来。 1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励学生阅读，告诉学生这是健康日，启发学生想一想：写在眼睛上方的日期表示什么日子呢？鼓励学生讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、教师小结。 3、带领学生完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。 四、带领学生观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。 五、组织学生讨论，加深认识。 启发学生设计健康日宣传栏。
培 智 部 各 科 教 案 年级 培智一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 每天喝水 教 学 目 标 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 教学重点 初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 教学难点 初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。 教学方法 讲授 教学准备 课件 课 时 数 1课时 教学过程（教育训练过程） 一、导入活动。 1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？ 2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？ 二、欣赏ppt。 1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？ （口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时） 2、喝水有益健康。 （1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？ （引导学生懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。） （2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？ （出示各种饮料的外包装盒、瓶，向学生简单说明只有白开水才是最好的饮料。） 【活动延伸】 教师在日常生活中提醒学生多喝开水。
培 智 部 各 科 教 案 年级 培智一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 做个讲卫生的好孩子 教 学 目 标 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。 教学重点 知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 教学难点 知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 教学方法 讲授 教学准备 课件 课 时 数 1课时 教学过程（教育训练过程） 一、教师讲述故事，引出主题 今天老师带来了一个故事《小猪变干净》 师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？ 二、分析讨论 如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？ 其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。 我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（学生讨论） 三、知识竞赛 我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。
培 智 部 各 科 教 案 年级 培智一年级 执教 李蓉 教师 学生分组名单 教学内容 做个讲卫生的好孩子 教 学 目 标 1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。 3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。 教学重点 知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 教学难点 知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。 教学方法 讲授 教学准备 课件 课 时 数 1课时 教学过程（教育训练过程） 一、教师讲述故事，引出主题 今天老师带来了一个故事《小猪变干净》 师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？ 二、分析讨论 如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？ 其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛 小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。 我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（学生讨论） 三、知识竞赛 我们来进行知识抢答，答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。