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对农村留守儿童语文学习兴趣培养初探
作者：符莹莹
来源：《课外语文·教研版》2013年第09期
【摘要】随着经济发展的不断加速，城市对劳动力的需求越来越多。也正是在这种环境下我国大量的农民为了提升生活的水平，选择到城市务工。这一现象在提升农民收入水平的同时，也促成了留守儿童的出现。留守儿童大部分有单亲家长或者祖辈抚养，在习惯养成等方面，存在一定的欠缺。因此，在学校教育实施的过程中，教育要承担起培养留守儿童良好学习兴趣的责任。本研究以农村留守儿童语文学习兴趣的培养为研究对象，进行了教育策略的分析，以期为留守儿童的健康成长、语文教学目标的达成，提供理论参考。 【关键词】农村；留守儿童；语文教学；学习兴趣；培养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 引言
当前，随着我国进城务工人数的不断增加，在农村留守儿童的数量和规模也越来越大。这也使得留守儿童的教育问题，成为一项重要的研究内容。如何提升留守儿童教育的针对性、激发留守儿童学习兴趣、培养留守儿童良好的学习习惯等成为急需解决的问题。本文以农村留守儿童的语文学习兴趣的激发为研究，在分析留守儿童语文学习存在问题的基础上，提出了关心留守儿童学习生活、放大留守儿童的闪光点等激发学生语文学习兴趣的策略。 一、当前农村留守儿童语文学习存在的问题与成因
由于留守儿童在成长的过程中，缺乏足够的关爱，使得留守儿童身上往往存在一些不良的学习习惯。例如：学习目标不明确、学习态度不够端正、作业完成质量不高、上课注意力不集中等。这些不良学习习惯的养成，有以下几个方面的原因：
首先，留守儿童监护人的监护不到位。农村大部分留守儿童是祖辈监护，由于受到文化水平的影响，祖辈很少主动去关注留守儿童的学习情况，认为孩子吃饱、安全就可以。对于孩子的学习习惯、成绩、学习态度等较少过问，客观学习驱动力的缺失、儿童自我控制能力的降低等因素，影响着留守儿童语文学习的兴趣和良好习惯的养成。
其次，部分留守儿童的家庭教育观念存在着严重的问题，一些家长认为读书没有多大的用途，受到就业环境的影响，使得这部分家长认为毕业后不能找到好的工作，还不如稍微学点知识就外出打工。在这种错误观念的影响下，孩子的学习态度和学习习惯养成，根本无从谈起。 二、培养农村留守儿童语文学习兴趣的策略