三、课后记：
第2课 文字的形状补间动画
一、导入：
其实文字也可以制作出形状补间动画效果，但是要先将文字分离，打散后才可以创建。 二、授新课：
1.我们以制作一个字母A-C的变化的形状补间动画为例来学习。
1) 新建一个FLASH文档，选择文本工具，文本框中输入A，大小96，字色为黄色。
2) 在第20帧插入关键帧，将字母A改为B，在第40帧插入关键帧，将字母B改为C。
3) 选择第一帧，执行“修改-分离”命令，用同样的方法将B\\C进行修改。 4) 分别在第1帧和第20帧之间、第21帧和第40帧之间，创建形状补间动画，最后的效果如图：
练习：
1) 给“老鼠变大象”新建一个图层，在帧的适当位置输入文
字“老鼠”、“大象”，制作文字渐变效果。 2) 分离图片的快捷键是（ ）。
A. Ctrl+G B. Ctrl+Z C. Ctrl+B D. Ctrl+A 3) 在默认状态下，Flash的作品每秒播放（ ）帧。 A. 8 B. 10 C. 12 D. 15 4) 如果希望制作一个由暗到亮的动画效果，应该采用（ ）动画技术。
A. 逐帧 B. 遮罩 C. 移动补间 D. 形状补间
5）做一个由圆月变成残月的形状补间动画,如图
知识拓展：
中国动画片的发展史
中国动画电影历史开始于1926年，标志是第一部动画短片《大闹画室》的诞生。短片的万氏兄弟———万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰———被称为中国动画电影创始人。 早在1920年代初，万氏兄弟受到《大力水手》等美国动画片的影响，萌发了拍动画片的念头。1926年，万氏兄弟在动画广告片的技术基础上成功拍摄出中国第一部动画短片《大闹画室》。这是一部真人与动画合成的动画片，万古蟾扮演剧中的真人
———作家，影片的全部制作由他们弟兄四人完成。这部动画片的问世令世人刮目相看。1941年9月，万氏兄弟编导的动画长片《铁扇公主》在上海新华联合影业公司摄制完成，这是继1933年美国迪士尼的《白雪公主》之后世界上第二部动画长片。它取材于中国古典名著《西游记》中的故事“三借芭蕉扇”，片长80分钟，汇集并培训了一百多名动画工作人员，经过一年半的制作才告完成。这部影片在大上海、新光、沪光等三家影院同时上映一个多月大受好评，在东南亚及日本也受到热烈欢迎。日本的《铁臂阿童木》导演青治虫曾表示，当初正是《铁扇公主》这部影片使他萌发了投身动画创作事业的念头，万簌鸣称得上是自己的启蒙老师，可见这部作品在当时的影响力之大。
太平洋战争爆发后，万氏兄弟被迫中断了动画创作，中国动画电影发展的第一阶段也随之结束。
1999年中国结合着自己的传统神话传说制作了一部里程碑似的大型动画《宝莲灯》。2010制作的《喜羊羊与灰太狼》，在中国动画发展史上绝对有着里程碑式的意义。
动画作为一种艺术创作，在中国的发展前景是非常广阔的。新的世纪，让我们展望中国动画的灿烂未来！ 三、课后记：
第九课 动作补间动画
教学内容：了解掌握动作补间动画
教学目标：
知识目标：了解动作补间动画，掌握动作补间动画的制作方法
情感目标：培养学生自主学习、合作探究的习惯和能力 体会到在游戏任务中学习画图软件的乐趣 教学重点：掌握动作补间动画的制作方法 教学难点：了解动作补间动画
教学疑点：动作补间动画与形状补间动画者的区别 教学资源：
课本、课件、广播演示软件、光盘素材、文字图片素材 教学方法：
任务驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习
教具准备：教师机、学生机、教学课件 教学环境：网络机房、极域多媒体教学软件 教学课时：
第1课 动作补间动画原理及制作平衡动画
一、导入：
形状补间动画真神奇，但是今天我们要学习的动作补间动画还可以实现对象的位移、尺寸缩放、旋转等。 二、授新课：
1.动作补间比形状补间简单得多。动作补间不外乎基于三种基本的动作：移动、旋转、缩放。
举个移动的例子：比如当前影片剪辑第一帧的位置为X1=0、Y1=0。你在第十帧时把影片剪辑放在X10=9、Y10=0的位置。
然后创建动作补间。 那么系统就会进行计算， 第一帧：X1=0、Y1=0 第二帧：X2=1、Y2=0 自动生成影片剪辑元件 第三帧：X3=2、Y3=0 ...
第十帧：X10=9、Y10=0 然后系统把得到的每一帧结果显示在屏幕上，连续播放，就形成组成GIF动画的若干位 了动画。是FLASH中应用最广泛的动画。图 2.制作平移动画，利用形状补间动画制作一只飞舞的蝴蝶。 打开我们的“小屋”，执行“文件-导入-导入到库，在对话框中选择“蝴蝶”，单击窗口-库面板，库中元件变化如图：
从图中可以看出，库文件中包括组成GIF动画的多张位图图像，以及自动生成的影片剪辑类型的元件。
五年级《信息技术》下册教学计划
科目：信息技术班级：五年级 教师：谢涛 学生知识状况分析
1、通过上一年的理论学习，上机实践。学生们已经掌握了WORD文字处理、EXCEL电子表格和PHOTOSHOP绘
图,FRONTPAGE网页制作等软件的一些理论知识，及实践技能。
2、通过上机的操作练习，大部分学生可以熟练掌握“office软件”中的WORD&EXCEL操作，和PHOTOSHOP绘画软件。但是，还有一小部分学生存在着领悟能力差，操作跟不上的问题。
3、对于本学期学的动画制作软件FLASH教学内容对于学生很陌生，是一个全新的知识，学生没有知识和实践上的准备,在理论知识和操作上比上学期较难,操作步骤又多，因此教师应当在教学中特别注意。但是学生在学习过程中肯定会产生很大的兴趣，这也是我在教学中应该充分利用的有利条件。
4、学生之间有个体差异，要因势利导，重点辅导能力弱的学生。 教材分析
本教材是小学信息技术基础教材第五册，主要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术的课程使学生知道计算机不仅可以写字，还可以画画和处理图片等，它具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，本教材主要有两个内容其一是对互联网的认识，对它深入了解可以让孩子们能更科学的利用它，使之成为我们学习生活中的好帮手。而第二个内容是动画制作软件
FLASH，它正成为我们学习生活的重要组成部分，广泛应用在老师制作课件、产品宣传、动漫创作等领域。作为一个专业的动画制作软件，在本学期我们要通过学习,让学生了解和掌握如何运用FLASH对图像进行逐帧动画、补间动画、声音的插入等，最后能制作出一个比较好的动画作品。
此外还应通过学习让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响、通过信息技术的课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的问题，培养学生良好的信息素养、这一深层次的内容。 教学主要任务和要求
1、通过理论和上机的学习，了解共享资源及超文本。 2、通过理论和上机的学习，使学生FLASHR 的基础知识。 3、通过理论和上机的学习，会使用FLASH的各种工具制作出生动的动画作品。
这学期应完成的作品：
“美丽的小屋”、“吃苹果”、“老鼠和大象”、 “转动的风车”、“写定效果”、“秋天的童话”、“节日烟花”、“生日贺卡”等。
4、通过理论和上机的学习，使学生掌握脚本编辑命令。 5、通过理论和上机的学习，使学生掌握FLASH下的各种命令及工具的使用方法。
6、引导学生有意识地团队竞争、团队协作精神，并体会勇于探索得到成功喜悦的心路历程。
7、相互合作解决问题的过程中，体会相互协作的精神。 通过实践与创新，对绘画产生浓厚的兴趣，培养良好的审美
能力 教学重点： 1. 共享资源 2. 绘图工具的使用 3. 逐帧动画 4. 引导层动画 5. 场景 教学难点： 1. 了解超文本 2. 动作补间动画 3. 遮罩动画 4. 场景的跳转 5. 动作设置 教学疑点：
通过学习如何能使学生在脱离教师的情况自行创作作品（突出创意） 教学资源：
课本、课件、广播演示软件、光盘素材、文字图片素材 教学方法：
任务驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习 教学环境：
网络教室、相关多媒体软件等
教具准备：教师机、学生机、教学课件、黑板 教学总课时：50
情感目标：
1、通过学习，使学生认识到信息技术这门功课的用处很大，我们不仅用电脑可以写字，还可以用来制作动画，而且还可以对图片进行编辑和处理，可以进行直动画作品的制作。我们应当重视这门学科，因为它给我们的学习和生活带来了很多的方便。
2、通过FLASH动画制作及播放的学习，使学生真正地认识到计算机它可以代替人类做很多事情，而且还能做我们人类做不到的一些事，我们应把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
教 案
第一单元 网络的应用
教学内容：
1. 能进行资源共享
2. 体验并初步认识基于互联网的资源共享的意义 3. 学会通过超文本阅读提取信息 4. 理解超文本的作用
教学目标：
知识目标：
1. 初步认识基于互联网的资源共享的意义 2. 通过超文本阅读提取信息 情感目标：
1. 培养学生自主学习、合作探究的习惯和能力 2. 通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐
教学重点：
理解超文本的作用 教学难点：
通过超文本阅读提取信息 教学疑点：
互联网对于我们学生而言，应如何更好的去利用 教具准备：教师机、学生机、教学课件、黑板 教学环境：网络教室、极域多媒体教学软件 教学课时：
第一课 共享资源
教学内容：体验了解资源共享的意义 教学目标：
知识目标：会上传资源，实现资源共享 情感目标：
同学相互合作解决问题的过程中，体会相互协作的精神
教学重点：体验并初步认识基于互联网的资源共享的意义 教学难点：什么是资源共享
教学疑点：作为一节枯燥的理论课，如何上的生动 教学资源：
课本、课件、广播演示软件、光盘素材、文字图片素材 教学方法：
任务驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习
教具准备：教师机、学生机、教学课件、黑板 教学环境：网络教室、极域多媒体教学软件
网上有很多已经制作好的GIF动画文件，我们可以直接拿来进行使用，今天我们就来学习如何导入GIF动画文件。 二、授新课：
1.导入一人放烟花的GIF动画文件。
1) 单击“文件-新建”，新建一个动画文件
2) 执行“文件-导入-导入到舞台”，选择动画文件“烟花”。如图
2.练习： 制作一个动画“节日烟花”
1) 新建一个动画文件，导入动画素材“烟花”
2) 插入设置文字“节日烟花” 3) 保存文件 3.知识拓展：
在制作Flash动画的过程中，要注意以下几点：
（1）分图层制作：静态和动态图像分图层制作，为制作复杂动画做好铺垫。
（2）图层重命名：为不同图层赋予一个恰当的名字，这样当图层数量增多时可以更快捷地找到需要修改的内容。
（3）锁定图层：图层制作完成后要锁定该图层，这样可以避免图层间的错误操作。
导入GHF动画的各帧
（4）随时保存文件：通常采用两种格式保存。Fla格式为Flash动画源文件格式，包含图层、库等信息，便于随时修改。swf格式为动画播放格式，便于随时欣赏。 三、课后记：
第八课：形状补间动画
教学内容：了解及掌握形状补间动画 教学目标：
知识目标：了解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画的操作方法
情感目标：讲练结合，引导学生不断深入学习，通过创设情境任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习信息技术的兴趣
教学重点：掌握形状补间动画的操作方法 教学难点：了解形状补间动画的原理 教学疑点：形状补间与空白关键帧的关系 教学资源：
课本、课件、广播演示软件、光盘素材、文字图片素材 教学方法：
任务驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习
教具准备：教师机、学生机、教学课件 教学环境：网络机房、极域多媒体教学软件 教学课时：
第1课 形状补间动画原理及图像形状补间动画
一、导入：
FLASH的逐帧动画是不是太有趣了，但它只是最基本的动画制作，今天我们学习形状补间动画，运用它可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 二、授新课： 1. 形状补间动画原理
所谓补间动画又叫做中间帧动画，渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复
杂过程，这正是Flash的迷人之处，补间动画是Flash中最常用的动画
效果。 这里,又分为动作补间和形状补间 动作补间是物体有一个状态到另一个状态。（位置，倾斜角度，==）
形状补间是物体由一个物体变化到另一个物体。（圆渐变到正方形，红色渐边到蓝色==）。 2.图形的形状补间动画
以老鼠变大象为例来学习，如图
1) 画老鼠：在第1帧上画一个小老鼠，可以用“铅笔”再配合选择工具，来完成，将老鼠的身体填充为灰色、嘴巴、
鼻子、肚子填充为红色、黑色、和白色。
2) 画大象：在第40帧插入一个空白关键帧，绘制一头大象。 3) 制作形状补间动作：为使动画播放时老
鼠和大象的画面能稍作停留，我们在第5帧插入关键帧，第45帧插入普通帧。第5帧和第40帧之间的任何一帧上单击鼠标，在下方的属性面板上，将补间选项设置为形状选项，如图： 此时，在时间轴的第5帧和第40帧之间呈淡绿色，并出现一个箭头，如图 提示：如果时间轴出现了虚
线，那就表明动画的设置出现了问题，应该在形状补间动画内单击右键，选择删除补间动画，进行修改。
最后进行播放测试，如图：
从图中我们可以看到中间帧的过度效果。 3.练习：
一、选择题
1. 形状补间只能用于（ ）。
A. 矢量图形 B. 任何图形 C. 任何图像 D. 位图
2. 在时间轴中形状补间用什么颜色表示？（ ） A. 淡绿色 B. 淡蓝色 C. 淡红色 D. 淡黄色 3. 对导入的图片制作形状渐变动画，必须对该图片进行（ ）。 A. 分离 B. 变形 C. 转化成元件 D. 分散到图层4. 如果暂时不想看到动画中的某个图层，可以将其（ ）。 A. 锁定 B. 隐藏 C. 删除 D. 移走
5. 如果希望制作一个由暗到亮的动画效果，应该采用（ ）动画技术。
A. 逐帧 B. 遮罩 C. 移动补间 D. 形状补间 6. 在FLASH生成的文件类型中，我们常说源文件是指（ ）。 A. .swf B. .fla C. .exe D. .html
7.制作一个三角形变矩形，再变圆形的形状补间动画，如图
可以对图层重命名，为了防止图层增多，对当前操作之外的图层要锁定，被锁定的图层是不能被修改的。 2) 单击图层
“锁定”按钮将图层2锁定，如图
3) 单击图层2，选中矩形工具，将笔触设为黑色，填充色为“无”，画一个与舞台大小相同的矩形，用铅笔工具，在舞台中间画一条分割线。
4) 单击颜色填充工具，填充色为兰色，填充上半部分，填充色为浅绿色，填充下半部分。完成效果如图 练习：依照老师的操作方法，完成小屋的创作。 2. FLASH中的渐变色
利用填充渐变色来画一个花朵 1) 新建一个FLASH文档，利用椭圆工具画个空心椭圆，用橡皮工具擦除顶端一部分，用直线工具画出花瓣，如图
2) 选择颜料工具，单击“窗口－混色器”，
3) 调出面板进行设置。
练习：打开小屋文件，画一朵花，利用复制、粘贴的命令，花园的效果，如图 知识拓展：
Flash的“库”面板
在Flash 8中有一个，执行“窗口→库”命令，就可以打开“库”面板。“库”面板中的都称为“元件”，把“库”面板中的“元件”拖到舞台上形成的对象则称为“实例”，“元件”可以多次从“库”面板中拖到舞台上使用。 三、课后记：
第六课 制作逐帧
动画 教学内容：了解逐帧动画的概念，掌握其的制作方法 教学目标：
2.双击左侧选择红3.双击左侧选择黄1.单击线形填充 4.从左下方向右上方，填充渐
知识目标：
1) 了解普通帧、关键帧、空白关键帧 2) 了解逐帧动画的概念 3) 掌握逐帧动画的制作方法 情感目标：
通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐 教学重点：掌握逐帧动画的制作方法 教学难点：普通帧、关键帧、空白关键帧 教学疑点：帧的概念的理解 教学资源：
课本、课件、广播演示软件、光盘素材、文字图片素材 教学方法：
任务驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我探究学习
教具准备：教师机、学生机、教学课件 教学环境：网络机房、极域多媒体教学软件 教学课时：
第1课 “帧”的理解
一、导入：
我们已经学会了利用FLASH绘画，今天我们可以学习动画了。 二、授新课： 1.帧的概念：
在FLASH动画中。所有的演员与情节都是在舞台上进行的，
可是光有是不够的，重要的是要按某种时间安排演员来进行演出，时间轴就是做这样的工作的。
在时间轴上，每一个小方格就是一帧，动画效果主要是通过交替播放时间轴上的不同帧的相应画面实现的，它又分为普通帧、关键帧、空白关键帧，下面我们来一一介绍：
1) 普通帧：以灰色显示两个关键帧之间的部分就是普通帧，它是开始关键帧动作向结束关键帧动作变化的过度部分，使画面处于不变的状态。
2) 关键帧：以黑色实心点显示，它定义了一个过程的开始和结束，对定义和控制动画起关键性的作用。
3) 空白关键帧：以黑色空心圆点显示，没有放置任何动画对象的关键帧，其作用是清除前面帧中的动画对象，如图：
3. 练习：老师出示课件向学生提问：
1) 在Flash中，不含任何对象的关键帧叫 。 2) 在Flash中，（ ）用来组织和管理动画中的图层、帧和场景，控制整个动画内容安排的 播放顺序。
A. 时间轴 B. 舞台 C. 工具箱 D. 属性
3) 时间轴上用小黑点表示的帧是（ ）。
关键帧 普通帧 空白关键帧
A. 扩展帧 B. 关键帧 C. 空白关键帧 D. 其余三项都不是
4) Flash中的帧有几种类型？各有什么特点？ 三、课后记：
第2课 制作逐帧动画
一、导入：
了解了关键帧的定义，下面我们就来制作动画 二、授新课：
在时间轴上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，在时间轴上表现为连续出现的关键帧，每个关键帧是相互关联而又有变化的静态画面，按照一定的速度顺序播放，在视觉上就有了连续变化的感觉。
1. 制作笑脸变哭脸的动画
1) 新建一个FLASH文档，图层1的第一帧是一个空白关键帧，画一个笑脸，此时就显示为一个关键帧，复制第一帧到第二帧的位置，将笑脸改成哭脸，如图：（提示：
插入关键帧的快捷为F6，遇到两相同或相似的关键帧时，复制-粘贴可以提高操作效率。）
2) 执行“控制-测试影片”观察动画效果，太快了，看不清
楚。
3) 关闭，在第一帧在右击，选择插入帧（普通帧），同样在第二帧也插入，使动画时间延长，如图。
提示：当我们执行“控制-测试影片”在我们保存的FLASH源文件的同一位置，会自动生成一个与源文件同名的动画播放文件 。SWF，便于我们随时查看动画。
2.练习：制作吃苹果，如图：
3.打字效果“新年快乐”。
1) 新建一个FLASH文档，第一帧位置录入 新，选中文字，在其属性面板中设置文字效果：华文彩云、96号、兰色。
如图
2) 字体 字号 字色
3) 单击第三帧，将其设置成关键帧，延续第二帧的动画对象，在文字新的后面输入年，将它的颜色改成绿色。 4) 制作第4帧动画，选中第4帧，设置成关键帧，在年后面输入快，颜色为红色
5) 单击第5帧动画，采用前面的方法制作作乐，颜色为黄色。 6) 保存影片，取名为“新年快乐”，如图 练习：
1) 什么是逐帧动画
2) 新建动画文件，制作文字闪烁变色的逐帧动画“我爱我家” 3) 做一个从数字10到0的倒计时动画
知识拓展：在操作FLASH如果能熟练掌握快捷键，会使我们的工作效率大大提高，下面是老师为大家准备的快捷键命令，希望大家在日常的操作中能经常使用。
新建FLASH文件 Ctrl+N 打开FLA文件 Ctrl+O 关闭 Ctrl+W 保存 Ctrl+S 退出FLASH Ctrl+Q 撤消命令 Ctrl+Z 剪切到剪贴板 Ctrl+X 拷贝到剪贴板 Ctrl + C 粘贴剪贴板内容 Ctrl+V 粘贴到当前位置 Ctrl+shift+V 全部选取 Ctrl+A 取消全选 Ctrl+Shift+A 转换为元件 F8 新建元件 Ctrl+F8
新建空白帧 F5 新建关键贴 F6 转换为关键帧 F6 转换为空白关键帧 F7 组合 Ctrl+G 打散分离对象 Ctrl + B 分散到图层 Ctrl+Shift+D 测试影片 Ctrl + 回车 测试场景 Ctrl +Alt +回车 在场景中播放 回车 三、课后记：
第七课 导入外部图像
教学内容：如何导入位图文件 教学目标：
知识目标：导入位图的方法，学会用导入GIF动画文件制作逐帧动画。
情感目标：培养学生自主分析问题和解决问题的能力，在小组协作学习中培养学生的团队精神
教学重点：导入GIF动画文件制作逐帧动画 教学难点：导入位图的方法 教学疑点：导入与复制粘贴的区别 教学资源：
课本、课件、广播演示软件、光盘素材、文字图片素材 教学方法：
任务驱动、教师演示、学生实践学习、小组合作学习、自我
探究学习
教具准备：教师机、学生机、教学课件 教学环境：网络机房、极域多媒体教学软件 教学课时：
第１课 导入位图文件
一、导入：
有一些图片非常漂亮，可我们在FLASH中画出出来，怎么办呢？我们可以直接把它导入到FLASH中直接使用就可以了。 二、授新课：
1.导入位图文件（为新年快乐导入一个背景文件）
1) 打开“新年快乐”源文件
2) 单击时间轴上的插入图层按钮，插入图层2 3) 选中图层2的第1帧，执行“文件-导入-导入到舞台”弹出导入对话框，选择文件“礼花”，单击“打开”，如图：
4) 选中导入的位图，使用任意变形工具把图片缩放到舞台的大小。
5) 图层2所导入的“礼花”图像遮住了图层1中文字，调整图层2的位置，让文字显现出来。提示：单击时间轴上的删除按钮，可以删除当前图层，但只有一个时无法删除。
2. 练习：
1) 在Flash中， 是绘画和编辑动画的主要场所。 是时间轴的基本元素。
2) 在Flash中，单击 菜单下的“创建元件”命令可以创建新元件。
3) 在Flash中，单击 菜单中的“导入”命令把外部的图像导入。
4) 要在时间轴上选择多个连续图层，应执行的操作是（ ）。 A. 分别单击所需的图层 B. 在所需图层名称中拖动 C. 按住Shift键单击所需每个图层 D. 按住Ctrl键单击所需每个图层
5) “编辑”菜单中有3种不同的粘贴命令，其中可以将复制的对象粘贴到原位置的是 （ ）。
A. 粘贴到中心位置 B. 粘贴到当前位置 C. 选择性粘贴 D. 粘贴
6) 可以无限放大，不会失真的图形是（ ）。 A. 位图图形 B. 点阵图形 C. 矢量图形 D. 其余三项都是
三、课后记：
第2课 导入GIF动画
一、导入：