第3课时 种群、群落和生态系统
一、生物与环境
考点1 识别常见的生物种群和生物群落（包括植被） a 1．种群
(1)种群指生活在一定区域内的________________的总和。
(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多个体简单相加，而具有一定特征，如____________、________________、年龄结构、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。
2．群落
(1)生物群落指在一定生活环境中的________________的总和，简称群落。
(2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，________起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
(3)植物群落指生活在一定自然区域内____________的总和；植被指覆盖在地球表面的植
物群落。
(4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小，其大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。
(5)群落和种群的区别和联系
区别：种群是同种生物个体的总和，群落是所有生物个体的总和。
联系：群落由不同种群构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。 考点2 说明生物对环境的适应性 b
1．适应性：生物只有________环境才能生存。现存的各种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这是长期____________的结果。形态和结构与________的适应(如：小肠的结构)；形态和结构与____________(环境)的适应(如：枯叶蝶)。
2．几种典型适应的实例：如植物的向光性、仙人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等环境的适应；动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害，又有利于捕捉食物，使之更好地适应环境。
3．适应的相对性：适应的相对性表现在它是一种暂时的现象，而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时，适应就变成了不适应，有时还成为有害的甚至致死的因素。
1．(2016·台州)科学家发现，某海域3千米的海底有350℃～400℃的热液喷口，附近生活着古菌、管状蠕虫、海葵、鱼类等生物。古菌能利用硫化氢氧化获取能量，同时在自身酶的催化下，将水、二氧化碳等合成有机物。
(1)该生态系统的成分中，古菌属于________。
(2)深海鱼类不需借助视觉捕食，眼已退化，这是对深海________环境因素的适应。
2．(2016·衢州)在我市某生态农场的稻田里套养大闸蟹，大闸蟹以稻田里的害虫、螺蛳及鱼虾等为食，不但生长快，而且还提高了水稻的品质。为实现“万元田”目标，又在水塘里种荷养鱼、田埂上栽种果树、大棚内种植草莓，把农场打造成集垂钓、采摘于一体的生态休闲之地。请回答。
(1)该稻田中所有的大闸蟹可以看作一个________(填“生态系统”、“群落”或“种群”)。
(2)该农场生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害，是因为生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，______________就越强，生态系统的稳定性就越高。
(3)为提高大棚内草莓的产量，你认为可采取的措施有_________________________(写出一条即可)。
二、生态系统、生物圈
考点3 概述生态系统的组成部分、结构及功能 b
1．概念：一定区域内____________和它生活的环境中的____________一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括____________。
2．生态系统的成分
(1)非生物的________和________：阳光、大气、水、土壤、温度等。 (2)生物成分
__________：制造有机物的绿色植物。 __________：草食动物、肉食动物。
__________：细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。 3．功能
(1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫__________； (2)由多条食物链彼此交错形成________；
(3)食物链和食物网是________和________流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向，食物链________，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者；
(4)能量流动的特点是____________、____________，而物质在生态系统中是不断循环的。
生态系统中的能量流动
考点4 理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义 b 1．生态平衡(生态系统的稳定性)
(1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持____________，具有比较稳定的__________和__________，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持____________。
(2)生态系统具有一定的________________。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越________，生物种类________，自动调节能力________，生态系统的稳定性越高；相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。
2．生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素：____________(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和____________(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考点5 应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 c
人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
考点6 知道生物圈是地球上最大的生态系统 a
1．地球上最大的生态系统是__________，它包括了地球上的____________以及它们所生活的环境中的非生物因素。
2．生物个体→种群→群落→生态系统
3．(2016·宁波)如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是( )
A．图中的虫和鸟属于消费者
B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C．若消灭所有的虫，则更有利于原有生态平衡的维持 D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分
4．(2016·湖州)如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。 (1)兔在生态系统的成分中属于________。 (2)该图说明了生态系统具有________能力。
三、人类与生态环境
考点7 了解自然环境的人口承载量 a；认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果 b
1．人口过度增长的危害：过度消耗生物圈的资源，会产生资源与能源问题；地球变成一个大垃圾场，环境污染日益严重。
2．启示：自然环境对人口的承载能力是有限的，人口的增长必须符合生态规律。 考点8 列举我国生物保护与自然保护的意义和措施 a
1．保护自然的意义：人类要改造自然，更要保护自然。人类对自然的利用和改造必须符合自然规律，使生物圈朝着有利于人类的方向发展。
2．措施：植树造林、设立自然保护区、立法保护生物资源等等。
5．(2014·湖州)今年6月8日至14日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是( )
A．②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用
B．在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的 C．在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生 D．绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行