《道德与法治》下册复习资料2017.6.1
第一课青春的邀约 1.1悄悄变化的我
1、青春期身体（即生理）变化的主要表现： P3.1 ①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟 2、青春期给我们带来影响 P3-P4
（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）处于青春期的我们，往往更加管住自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3、如何正确认识青春期的生理变化P5
① 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ② 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ③ 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④ 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4、青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 P6“相关链接” 5、处理青春期的心理矛盾的方法 P6
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（方法有：把自己想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲）P7“方法与技能”
第一课青春的邀约 1.2成长的不仅仅是身体
成长不仅仅是青春期身体的变化，还有思想和精神上的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。思想上变化主要是做到发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力 1、 发展独立思维 P9
（1）青春期的我们在思维方面的变化：我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
（2）思维独立的内涵：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2、培养批判精神 P10-11
（1）表现：对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）意义：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题，改进现状。
（3）要求：有质疑的勇气，有表达自己观点和提出合理化建议的能力，而且要考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题
（4）批判的技巧：对外部事物的质疑、批评和对自己的反思；就事论事，不攻击他人；有一定建设性，不是一味否定。
3、开发创造潜力：P12-13
（1）青春蕴含着巨大的创造潜力：①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。②青春意味着思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对外来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
（2）怎样开发自身的创造潜力：①珍惜青春时光，打破常规，追求生活的新奇与浪漫；②树立报国志向，关注他人与社会，注重创造的意义与价值；③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。认真学习科学文化知识，提高自身素质，积极参与社会实践，提高创新意识和能力，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，从而影响世界。
第二课青春的心弦2.1男生女生
1、 男生和女生的差异 P14.1
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.我们应如何认识男生女生的性别特征? P15.1-P16.1（改一改）
1
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
（2）男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。
（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。 （4）在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 3、对性别角色的认识的意义和影响? P16.1
(1)意义:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 (2)影响:性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 4、我们应如何对待男生女生的性别优势? P17
(1)不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 (2)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二课青春的心弦2.2青春萌动
1、青春期心里萌动的表现 P18
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2、与异性相处的必要性P19
(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀品质，实现优势互补，共同提高。
(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。 3、如何正确认识和对待异性情感P20-21
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 4、正确认识爱情P22
（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 （2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 （3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课青春的证明 3.1青春飞扬
1.成长的渴望表现在哪些方面? P24
(1)渴望拥有健美的身躯、充实的大脑; (2)渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 2.面对成长的渴望,我们应如何做? P24
面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。 3.我们应如何拥有飞翔的力量,助力青春成长?
(1)青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。P25
(2)自强可以让我们更自信,让青春奋进的步伐永不停息。P26-27
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。P27 4.自信的作用（为什么说“青春的探索需要自信”）P25 (1)自信让我们充满激情。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
5.自强的作用、重要内容及要求? P26-27
(1)作用：自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
(3)要求: ①树立坚定的理想信念；②相信自己，勇敢尝试，不断进步；③克服弱点，战胜自己，超越自我；④要靠坚强的意志、进取精神和持久的坚持。
第三课青春的证明 3.2青春有格
1、行己有耻的意思：是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2、行己有耻对我们有何要求P28-29
(1)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2
(2)要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
(3)用行为证明并创造自己，能真诚面对自我,树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违法的事情坚决不做。
(4)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3、止于至善的意思：是人的一种精神境界, 是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 4、榜样的作用？P30-31
榜样不仅是一面镜子，还是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。 5、止于至善的要求？P31
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 6、什么是对青春最好的证明？P31
去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪
1. 情绪的分类：有喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。P35 情绪包括内在体验、外显表情、生理反应三种成分。 2.情绪产生的原因P35
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。 3.情绪的作用？P35
情绪影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4.青春期情绪的特点？P36
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 5.怎样认识青春期情绪？（正面情绪和负面情绪）P37-38
(1)青春期情绪体现了青春活力，带给我们不同感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩（正面情绪）
(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要学习积极面对这些负面情绪。（负面情绪）
第四课揭开情绪的面纱4.2 情绪的管理
1、人与人的情绪会相互感染 P39（为什么要对情绪进行管理：第1点+第2点（1））
（1）人与人之间的情绪会相互感染。语言的交流、表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，都会影响周围的人。 （2）情绪表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，所以我们要学会以恰当的方式表达情绪。 2、正确对待自己的各种情绪感受，掌握一些调节情绪的方法 P40
（1）不同情绪会有不同影响。保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更美好。持续处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
（2）学会合理调节情绪，掌握调节情绪的方法：改变认知评价法（例如从另一个角度看同一件事情）、注意转移法（例如做自己喜欢的事情）、合理宣泄法（例如大声唱歌、向别人倾诉）、放松训练法（如瑜伽） 3、帮助他人改善情绪 P41
维护良好人际关系，除了要了解自己情绪并恰当表达外，还可以运用情绪调节方法，帮助他人改善情绪。
第五课品出情感的韵味5.1我们的情感世界
1、情感是丰富的，我们需要情感 P43.1 2、情感的联系和区别 P43.2、3 联系：（1）情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
（2）情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，产生某种情感 区别：情绪是短暂、不稳定、会随着情境改变而变化 情感不断强化、逐渐积累，相对稳定
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3、情感的复杂性（情感的类型）：有基础情感、高级情感，有证明体验也有负面体验，还有两方面混杂的体验 P44.1
4、情感的作用P44-47.1
（1）情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 P44.2-3
（2）情感与想象力、创造力相关，有助于我们全面地观察事物，探索未知 P45.1
（3）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，情感是我们生命成长的体现，可以使我们的情怀更加宽广、博大 P46.1
（4）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们队生活、对人生的美好情感。47.1
第五课品出情感的韵味5.2 在品味情感中成长
1．美好情感的来源：生活中的美好的人和事物P47.1 2.美好情感的作用P47.1
美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 3．获得美好情感的方式 P47.2
美好情感是在与人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。
4．怎样正确认识负面的情感体验？ P48.1-49.1
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5．怎样传递美好的情感？ P47.2-P49-50.1
(1) 通过阅读、与人交往、参与有意义的活动等方式获得美好的情感。P47.2
(2) 用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们生命更有力量 。
第六课“我”和“我们”6.1集体生活邀请我
本框是从集体的温暖和集体的力量两个角度阐述集体存在的价值和意义，激发学生过集体生活的渴望。 1、集体的含义:是人们联合起来的由组织的整体。 P53.1
2、为什么要过集体生活？（集体生活对我们有什么特殊意义？）4点 （1）必要性： ①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53.1
（2）重要性（意义、作用）：
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54.1
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54.2
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体不仅有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。P57.1 3、集体的力量P44.1
（1）集体力量来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （2）个人力量与集体力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，完成许多单凭个人无法完成的事情。
（3）集体力量的表现
①集体可以完成许多单凭个人力量无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
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第六课“我”和“我们”6.2 集体生活成就我
本框是从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个方面分析集体对学生成长的作用。 1、集体生活对我们涵养品格作用的表现： P58.1-59.1
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 2、在集体中发展个性，表现在：P60.1-P61.2
①集体生活为个性发展搭建平台，发展个性，不断认识和完善自我。 P60.1
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（求异）P61.1 ③努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展 (求同） P61.2
努力实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使得自己的个性不断发展。
3、集体对个人的成长起到了什么作用？（补）
①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。②在集体中发展个性。a.每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。b.个性发展离不开对共同规则的遵守。集体生活中，我们自觉遵守规则，自我约束、自我教育，在相互关心、相互促进中共同成长。
4、作为集体的一员，你准备怎样在集体共建中尽责？（补）
①集体的建设需要每个人的智慧和力量。我们要树立主人翁意识，从实际情况出发，充分发挥自己的优势和才智，让自己真正成为集体的主人。
②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。③在集体生活中学会承担责任，勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
第七课共奏和谐乐章7.1 单音与和声
1.为什么要制定集体规则？（集体规则的作用）P62.1-P63 .1
（1）集体需要规则，这些规则能够保证集体的和声更动听，让集体发展更和谐，让个人能更好发展自己。（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 2.集体规则与个人意愿存在矛盾和冲突的原因P63 .2
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
3.如何解决集体规则与个人意愿间的冲突？P64 .1
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 4.怎样才能让集体更和谐（怎样让和声更美）？
（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。P64.2 第3行
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极地改进建议。P64.32
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。（ P64.4）②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。P65.1 ③识大体，顾大局，心中有集体，不做有损集体利益的事。（4）在集体生活中，学会正确处理与他人的关系。P65.3
5.在集体生活中，如何正确处理与他人的关系？
（1）当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。P65.2
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。P65.3
第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律
1、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任P67.1 2、如何正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系？ P67.2
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