行知课堂 五年级语文下
1草原（两课时）
学习目标：
1、认识4个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。
3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。
4、把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 学习重、难点：
1、学习重点是随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 2、学习难点品味优美的语言，体会表达方法。
学习准备：课前可查阅有关书籍、上网查找资料（音像、图片），初步了解有关草原的自然风光和民族风情，收集古今文人描写大草原的诗词、文章等。 学习过程： 一、基础达标。 1、看拼音，写词语。
ɡāo ɡē lǜ tǎn r?u měi xuàn rǎn ɡōu la dī yín qí lì （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） huí wai sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xiū sa shuāi jiāo tiān yá ra hū hu yí bì qiān lǐ （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） cuì sa yù liú jīn piāo dài wǔ （ ） （ ）
2、有感情地朗读课文，说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。（要认真多读几遍哦。） 二、设问导读。 （一）整体感知
1、《草原》这篇课文主要讲了什么？
2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。
①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 ③我能找出写得美的句子。
3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 （二）研读赏析
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认真读课文第一自然段，回答问题。
1、文中有两个表示“绿”的意思的词语，是（ ）和（ ）。这两个词分别描写了（ ）和（ ）。 A．绿的程度 B．绿的范围 C．绿的形态 2、这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最能表现出这个特点？
三、巩固练习。
1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子读给大家听。 2、试着背诵第1、2自然段。 四、拓展延伸。
锡林郭勒大草原
内蒙[měnɡ]古锡林郭勒草原是广阔（ku?）而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没[m?]过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xi?nɡyīnɡ）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙古包。牧（mù）民骑（qí）在高高的马背上 神气地挥（huī）舞着鞭（biān）子 放声歌唱 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 1、用简短的话概括这篇短文讲了什么？
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。 3、在文中找出下列词语的反义词。
辽阔----（ ） 欢跃----（ ）
4、第二自然段突出了草原的 特点，第四自然段突出了草原 的特点。 5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的横线上，并仿写一句话。
6、第三自然段在文中起了 的作用。 7、认真读短文，体会表达了作者怎样的思想感情？
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2丝绸之路（一课时）
学习目标：
1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、在了解课文主要内容的基础上，体会文章的叙述顺序和表达特点。 4、激发起自己了解西部历史的兴趣，能与同学交流有关丝绸之路的故事。 学习重点：
通过独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发自己了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
学习准备：搜集有关丝绸之路的故事 学习过程： 一、基础达标。
1、在正确的读音下画横线 。
矗立（chù zhù）凹眼（āo áo）戎装（r?ng jia）循声望去（xún dùn ）鸵鸟（tu? tā ） 匕首（bǐ bì ）商贸（mào hu?） 芝麻（zhī zī） 美轮美奂（yāng huàn） 2、照样子，写词语。
栩栩如生（ ）（ ）（ ）（ ） 商量商量（ ）（ ）（ ）（ ） 二、设问导读。 （一）整体感知
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声??
（1）巨型石雕矗立在 ，这里是汉代古都 ，也是丝绸之路的起点。 （2）用“ ”画出句子中有关联想的内容。
（3）这句话与课文结尾的哪句话相呼应？使文章结构完整，浑然一体。 （二）研读赏析
中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它为“伟大的路”？
（2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？ 三、巩固练习。
“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含是 。为什么说这是一条伟大的路？
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四、拓展延伸。
家乡的桥是我梦中的桥
家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。 每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月光泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲在追求多彩的希望，在兑现美好的遐想。弯弯的小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心笑容。
因而，我幼小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!哦，小桥走进我的梦中。
我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
弯弯的小桥，是我梦中的桥吗?
三十多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。 啊!小桥呢?小桥躲起来了?河中一道长虹，沿着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着交响进行曲；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢乐图??满桥豪笑满桥歌啊!蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了!
我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥呀，我梦中的桥! 1、“熠”字，我运用（ ）方法查字典，先查（ ）再查（ ），读（ ） 2、填空：
（ ）的新月（ ）的河水（ ）的小桥（ ）的春风 （ ）的声音（ ）的浪花（ ）的太阳（ ）的追求
3、你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!
作者用（ ）、（ ）、（ ）来写幼小心灵里的小桥，赋予小桥新的意义，同时用三个句式相同的分句，构成一个（ ）句子。读这个句子我体会到
4、这篇短文主要了： 表达了作者 。
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3白杨（两课时）
学习目标：
1、学会本课6个生字，能正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树那段话。
3、抓住文章的主要内容，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心意。 4、揣摩课文是怎样借物喻人的。 学习重、难点：
1、学习重点是体会文中含义深刻的句子，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。 2、学习难点体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
学习准备：课前可查阅有关资料、文艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们开发西部时的豪情壮志。 学习过程： 一、基础达标。 1、看拼音，写词语。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jia shào xīn jiānɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） xiàn rù yǔ sǎn gē bì hún huánɡ yì tǐ gāo dà tǐng xiù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、我能按要求填空
A、“晰”按音序查字法查大写字母（ ），按部首查字法查（ ）部，与“清晰”相反的意思是（ ）。 B、“疆”字第三笔是（ ），共（ ）画，书写时不要丢掉“弓”字里的（ ）。 二、设问导读。 （一）整体感知
1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
2、课文在表达上有什么特点？
3、你是怎么理解“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话的？ （二）研读赏析
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想：
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