新教材研讨展示课教学设计方案
一、教学指导思想：
大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学和学生喜欢的游戏结合起来，就会收到事半功倍的效果。因为兴趣是促进学生自主学习和坚持终身体育锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育意识。 二、课题设计：
1.以激发学生运动兴趣为切入点。
“兴趣”是最好的老师，学生能否通过学习形成体育锻炼的习惯，“兴趣”发挥着非常重要的作用。本次课把准备活动的徒手操改变为竞赛性的游戏，辅以节奏明快的旋律；既烘托出热烈的氛围，又非常有效地调动了学生的积极性和主动性，使学生在不知不觉中进入角色，过渡合理自然，克服了学生的畏难情绪。 2.以人为本，营造良好的教学氛围。
每一位学生都渴望得到关心和鼓励，就象鱼儿渴望得到水一样。在教学中，教师关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导，来创设一个宽松、愉悦的情境，学生的思维得以发挥，身心得到有机的统一。俗话说：“敢想才能敢做”，学生的思维舒展了，这更有利于学生形成良好的创新意识。
3.以体验成功感，培养抗挫折能力为发展最终目标。
本次课采用分层次教学，对于克服学生的畏难情绪及发挥学生个性方面都有比较重要的意义。根据学生的具体情况设置不同难度的练习形式。如：迎面传接球、三角传接球、四角传接球，可传一球、两球，也可传三球。学生可以根据自己的能力及水平进行选择，可选择的空间比较大，而且比较自由。每当较简单的练习成功完成，学生就会在获得成功的基础上产生向新的目标冲击的冲动，而且更有利于学生以更大的渴望和意志力去完成下一个练习的任务。用成功体验来增强自信，当学生遭受挫折和失败的打击时，教师及时给予鼓励和引导，利用降低难度，加强交流与合作等来强化学生的抗挫折能力。上述两种情况，在教学过程中会反复互相取代，既有利于学生克服畏难情绪，又有利于发挥学生个性。
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教 材 教 学 目 标 课的部分 1.传接球 2.游戏：六传二抢 3.比赛：半场角篮球比赛 1. 认知目标：认识到篮球游戏中需要观察、判断、及时正确的运用传抢球技术。 2. 技能目标：复习巩固传接球技术，体验在练习中的实际运用。 3. 情感目标：培养学生善学善思的能力，发展学生的灵活、机敏、速度、耐力等身体素质。 4. 教育目标：培养学生团队合作能力及积极进取的集体主义精神。 教材内容和重难点 时 间 组织教法与要求 练习 次数 开 始 部 分 准 备 部 分 课堂常规： 组织： 1、教师提前到场准备器材与场地。 ×××××××× 2、体育委员整队并检查人数，向老×××××××× 2分师报告。 ○○○○○○○○ 钟 3、师生问好。 ○○○○○○○○ 4、宣布课的内容及目标。 ★ 5、检查服装，安排见习生随堂见习。 △ 要求： 队列整齐，精神饱满；建 立良好的师生关系和氛围。 组织：四路纵队 篮球游戏操： 1.头上、胯下传递球 ×××××××× 2.体侧左右传递球 ×××××××× 3.腰、膝绕环传递球 △ ○○○○○○○○ 4.仆步传递球 ○○○○○○○○ 5.交叉传球 教法： 方法： 5分1.教师图示讲解 男女分开比赛。每一局按照规钟 2.学生适应性练习 1 则要求，最先完成的一队，获得一 3.教师担任裁判，学生练习1 面小红旗。 （配以节奏强烈的音乐） 规则： 4.在练习中，激励落后的一 传递球必须是递交，不允许传 方，同时要求胜者不要骄傲。 球；球落到地上，必须从落的一方 5.宣布获胜者 拾起，开始练习。 要求： 遵守规则，同心齐力，共同合作。 2
基 本 部 分 课的部分 一、复习传接球技术 内容：双手胸前传接球 单手胸前传球 重点：传球的力度、落点 难点：传球的时机 时 间 组织： 学生8~9人/组,分布在两个半场。 教材内容和重难点 组织教法与要求 练习 次数 3
基 本 部 分 练习方法（供学生参考）： 1.双人迎面传球接力 ?? ?? 2.三角传接球（可以传1~3个球） ? ? ? ? ? ? 3.四角传接球（可以传1~3个球） ? ? ? ? ? ? ? ? 二、练习“六传二抢” 方法：六人成圆形站立，每两人相距3~4M，原地进行传接球，防守者在六人之间来回进行抢断球，只要防守者碰到篮球或传球者违反规则，立即交换角色。 ? ? ? 规则： 1.进攻队员不能运球和走步 2.防守队员积极防守，不得接触传球队员的身体。 3. 练习队员根据自己队的情况可以调节练习难度。 9 分钟 12分钟 4 教法： 1.教师引导学生简单回顾传接球的技术要求。 2.教师图示几种传接球的练习方法，同学依据图示及要点，根据自己的能力，自找合作伙伴，选择适合于自己的练习方法（根据自己的实际能力）进行练习。（配以节奏欢快的音乐） 3. 教师根据学生不同情况加入学生练习并随时进行点评、指导。 要求： 1.学生切实根据自身的能力选择不同的方法，可以随时调整，由低到高。 2.互相合作与纠正 组织：8~9人/组，分布在两个篮球半场。 教法： 1.教师引导出抢断球概念 2.老师和两名同学演示两传一抢方法 3.学生尝试练习 4.提出问题：如何传球到位，防守者有哪些漏洞 5.学生根据练习思考并回答 6.教师总结防守的主要弱点及应对措施 7.针对应注意点进行练习（配以动感音乐） 20 ~ 25 2 5~6 9~10 课的部分 基 本 部 分 结 束 部 分
练习 次数 8.教师随时加入某队与学生一起 练习，引导与激励学生。 8.集合，学生根据练习谈谈感受 9.教师简单评论，并给予鼓励和表 扬 要求：遵守规则，积极进攻 三、半场角篮球比赛 组织： 方法：分别以3m和4m为半径在10~12人/组，分成4组，每 边线和端线上取两点，连接两点两组为一对抗组。男女分开。 12 构出两个区域，三角形区域为接 分球区，另一区域为防守区域。将 钟 人数分成相等的两队，每队推选 1名学生站于接球区内担任接球 员。从罚球圈内跳球开始，获球 后攻方只能传球推进，利用配合 传球方法设法传给本方接球员， 防守队阻拦和截获球转为进攻， 接球员在接球区内接到球得1 分，得分后由对方在防守区发球。 在规定的时间以得分多的队为教法： 胜。 1.教师图示练习的方法及规则 目的： 2.给予学生思考和组织 旨在训练在有防守情况下的3.学生分组练习（配以音乐） 1 传接球技术，提高传球的配合意 识。 要求： 规则： 除所教技术外，鼓励学生用本除接球学生在接球区内，攻能的动作传接球 守双方均不得进入；不准运球及犯规；犯规3次判对方得1分。 一、放松健身操 组织： 成半圆形 4 教法： 分1.体育特长生领做 二、小结 钟 2.学生进行放松练习 3 三、收还器材 3.教师简单小结，以表扬为主 四、布置作业 4.课外作业：半场篮球对抗赛 五、师生下课 5.组织学生返还器材 教材内容和重难点 组织教法与要求 5
时 间