的体育学习效应2.突出教会学生学习体育的方法3.注意培养特长，培养终身体育意识 六、全面效益原则
依据：1.体育教学目标的要求2.体育学科的多功能性 贯彻要求：1.结合体育学科特点，选择体育教学内容，发挥体育教学的多功能综合效应2.在体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，还应注意其道德、心理品质的发展和社会适应能力的增强3.以全面效益为指导 第四章
一、体育教学方法改革与发展的趋势？1….的现代化2.。。。的心理学化3.。。。的个性化、公平化和民主化
二、体育教学方法的分类及基本要求？
答：1、.以语言传递信息为主的方法 讲解法、问答法、讨论法
要求：1.科学组织教学内容2.教师的语言要清晰、简练、准确、生动，富有感染力3.多用设问和解疑4.适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论
2.、以直接感知为主的体育教学方法 动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法 动作示范的示范面有：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范 动作示范的几个要素：速度、距离、视线、视线干扰和多媒体配合
动作示范的基本方法:1.要有明确的目的性（认知示范、学法示范、错误示范）2.示范要正确美观
要求：1.事先做好准备各种2.引导学生进行有效的观察3.做好总结，将观察得到的感性认识上升到理性认识
3、以身体练习为主的体育教学方法 分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法 分解练习法注意的问题：1.划分动作时，应注意其相互间的联系，划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构2.使学生明确所划分的段落或部分早完整动作中的地位和相互联系3.分解法要与完整法相结合运用4.切忌为分解而分解的练习和步骤
基本要求：1.科学对待身体练习中的运动负荷因素2.选用练习法要符合运动技能形成的规律，要符合教材的特征3.选用练习法要与培养动脑、动口和动手的实际操作能力相结合4.要注意培养学生自我监督、检查和评定等能力和习惯。
4、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法 运动游戏法、运动竞赛法和情景教学法
运用游戏法应注意：1.选择游戏法的内容与形式应根据发展体能和技能的教学需要，目的要明确2.要教育学生严格遵守规则，鼓励其发挥主观能动性和创造性3.游戏时裁判应认真、严格、公平、准确，激发学生参加游戏的兴趣4.布置好场地和器材，组织好5.结束后做好点评之处优缺
运用竞赛法应注意：1.依据教学目标、教材性质、教学过程的世纪、学生的技能熟练程度和场地器材条件合理开展2.要做到竞赛为教学服务3.教师严格监控学生运动负荷，不要过于劳累4.发扬各种优秀的比赛和竞赛风格是学生应学习的注意点
基本要求：1.活动前，要进行情景诱导和竞争欲望的调动2.活动中不断激发学生强烈的情感反应3.注意学生个体差异4.活动后及时总结反馈
5、以探究活动为主的体育教学方法 发现法、小群体教学法
基本要求：1.依据教材和学生特点，确定探究发现的课题和过程2.严密组织教学，积极引导学生的发现活动3.努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好环境 三、现在体育教学方法的依据？ 答：1.要根据体育课目的与任务来选择2.根据教材内容的特点来选择3.要根据学生的实际情况来选择4.根据教师本身的条件和特点来选择5.根据体育教学方法的功能、适应范围和实用条件等来选择6.根据教学实际和效率的要求来选择
四、体育教学方法的选用与体育教师的特点的关系是怎么样的？
1、体育教师形象好、思维水平和语言表达能力强，就可以多用生动形象的语言描绘现象和问题
2、体育教师身体形象和运用技能强，就可以多用示范和帮助的方法使学生产生学习兴趣和信任感
3、体育教师幽默，就可以多用一些有意义的笑话来阐述一些道理或巧妙地处理一些突发事件
4、体育教师给人以严肃的印象，就就不宜开一些不伦不类的玩笑，应多进行正面教育 第五章
一、体育教学设计的意义？
答1.有助于突出体育教学活动中学生的主体地位（因为是对学生进行全面的了解和分析，获取大量信息的基础上进行的）2.有助于增强学生学习兴趣3.有助于提高体育教学效率和体育教学效果 二、体育教学设计的一般程序？1.制定体育教学目标2.选择体育教学内容3.教学体育教学任务分析4.选择教学策略5.体育教学场地设计6.开展教学评价
三、体育教学各种计划设计的种类，以及各类体育教学工作计划设计的步骤和方法？ 答：1、体育教学的中观教学设计（水平教学设计、学期教学设计）
A：水平教学设计的基本要求：a.认真学习《体育（与健康）课程标准》b.从学生实际出发c.合理搭配体育教学内容
步骤和方法：a.确定同一水平的不同领域的体育教学目标b.根据同一水平不同领域的学习目标，忈同一水平每个学年、学期的教学时数与教学内容c.确定不同学习领域学习内容的教学时数，并将其合理地分配到每个学期中
B：学期教学设计的基本要求：a.教材的安排应考虑系统性和连贯性，并注意教材的季节特点b.教材的安排要考虑学生的学习负担和生理负担，注意学生全面发展c.正确的确定各项教材的排列方法
学期教学设计的方法：a.以水平教学目标为依据，根据学年的教学内容与学生实际，确定本学期的教学目标b.计算出各项教材在该学期出现的次数c.根据指定学期教学计划的要求，将该学期的考核项目和重点教材，按教材出现的课次系统的安排到每次课中去d.将本学期的其他教材系统的搭配到每次课中 2、单元教学设计
要求：认真钻研教材、正确选择体育教学方法
步骤和方法：a.根据单元教学设计的要求，确定某项教材的总的教学目标及教学重点b.根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标c.然后找出每次课的重点和难点d.根据重难点，结合学生的特点和学校的实际，有针对性的选择每次课的教学手段f.根据水平教学计划，结合本校实际，确定某项教材的考核方法与评分标准
3、体育课堂教学设计的内容？1.体育教学目标设计2.体育教学内容设计3.体育教学方法设计4.体育教学环境设计（场地器材需求、布置等）、身体练习的负荷度量设计、体育教学评价的设计
4、体育课堂常规？
答：课前常规 （教师课前准备、学生课前准备、时间规定） 课中常规（学生集合常规、小姐与送还器材常规） 课后常规（写好课后总结、布置课后作业） 5、什么是体育课？简述体育课的种类？
答: 体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。
课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列 5种：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。 6、教学组织形式的选择与运用？
答：一，班级教学的基本形式（行政班、男女分班和按兴趣爱好分班）二，分组教学的基本形式（随即分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组）
7、体育课的密度的合理控制应做到：1.认真备课，周密安排体育课堂教学设计2.改进和提高组织水平3.改进教法，提高教学技巧4.加强对学生的组织纪律性教育
8、如何控制运动负荷量？1.根据学生的身心发育水平安排体育课的运动负荷量2.根据体育课的联系安排体育课的运动负荷量3.根据体育教学内容的性质安排体育的负荷量度
9、 如何评价一节体育课？1.课的教案，场地，器材准备的如何2.教材内容是否具有正确
性、可接受性和实效性3.组织工作是否严密，教学步骤是否清楚，教育工作和个性培养采取了那些措施，体育骨干的作用是否得到了发挥，教师的精神面貌如何教学目标完成的如何？4即看增强学生体质的效果（练习密度和运动负荷的合理性），学生掌握“三基”的质量，对学生进行思想品德教育如何？5.本节课的优点是什么？缺点是什么？如何改进？提出建议