教学准备：玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 教学过程：一、Warm-up
a.课前播放歌曲Who is wearing green today? 活跃课堂气氛。
b.复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。 二、Presentation
a、教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生 I have a big balloon, 边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple, brown注意指导学生的发音。
b、教师让学生利用这个彩色气球进行操练。Look at this balloon 或 I have a big balloon. It’s red, green….
c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。 d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice:
利用玩具、文具等多种颜色的物品用Show me… 作快速反应训练，可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作。
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 板书设计：Lesson 27
I have a big balloon.
教师课时备课计划
课型：
学习目标：1、Just speak：本课除了继续学习新的颜色（black , white）外，进一步学
习colour 动词性用法，即Colour it…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
教学内容： Lesson 28 课时序数：4
2、Just read：听懂、会说、能认读black , white 两个词，发音正确。 3、Let’s sing：通过有韵律、有节奏的朗读，复习巩固颜色及动物。
教学重点：1、熟练的使用“Colour it… ”句型进行交流。
2、掌握black , white两单词。
教学难点：1、熟练的使用“Colour it… ”句型进行交流。
2、掌握black , white两单词。
教学准备：图片、录音机 教学过程：一、Revision
展示Lesson 27 课的对话内容，复习前面所学颜色。 二、Presentation
a、教师拿出一张panda图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it? 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black , white。
b、教师提议；Let’s draw a panda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。 c、教师示范Colour it black and white.
d、让学生体会Colour… 含义，并能够理解和运用。
e、让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。
f、借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just speak 和Just read 部分的学习内容。 三、Practice
a、教师教会学生本课的chant，在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小chant，看谁编得最好。
B、自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯分别调成蓝色和黄色，先问学生： What colour is it? 学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What colour is it?学生答：It’s green . 可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生积极主动性和参与意识，在一种趣味盎然的状态中复习巩固并运用所学知识。 四、Homework：
让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色，并运用本课所学内容进行介绍。 板书设计：Lesson 28
Colour it black and white.
教师课时备课计划
课型：
学习目标：1、继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学
语言知识。
2、能够听、说、认、读有关颜色的单词： pink, orange, grey 3、学唱Colour song.
教学重点：能够熟练地掌握句型：已学过的 I have… Wow! Cool!, Look… 等话语让学
生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
教学难点：能够熟练地掌握句型：已学过的 I have… Wow! Cool!, Look… 等话语让学
生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
教学准备：玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 教学过程：一、Warm-up
a.课前播放歌曲Who is wearing green today? 活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。 二、Presentation
a、教师拿出一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today we’ll draw a kite.老师边画边说kite,学生们自然会说kite.风筝画好后，教师开始建议Colour it orange and grey,学生马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red和yellow调成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如What colour is it ? 等。
b、让学生利用手中图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。 d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice:
Let’s sing .教师教唱本课的歌曲：Colour song.利用玩具、文具等多种颜色的物品运用相关的话题：What colour is it?等去交际。
教学内容： Lesson 29 课时序数： 5
四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 板书设计：Lesson 29
What colour is …?
教师课时备课计划
课型：
学习目标：1、Fun story:将本单元所学内容作一个回顾，学生在接受故事的全过程中可
以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。
2、Just check:复习所学颜色词red, blue, yellow, green, purple, brown等。复习所学功能话题：What colour is …?及答语。
3、Let’s colour ：通过所给图形涂色，复习colour it …句型和各种颜色词。
教学重点：熟练的使用“What colour is …?及答语，进行交流。掌握red, blue, yellow,
green, purple, brown等单词。
教学难点：熟练的使用“What colour is …?及答语，进行交流。掌握red, blue, yellow,
green, purple, brown等单词。
教学准备：图片、录音机，图画纸，彩色笔，玩具等。 教学过程：一、Revision
a、课前播放歌曲Colour song 及Who’s wearing green today?两首歌曲。活跃课堂气氛。
b、复习词汇：colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey. 二、Presentation
a、教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，What colour is it? 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪一组赢的物品多。
教学内容： Lesson 30 课时序数： 6
b、拿出不同颜色的图， 让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色有关的话题用英语进行交流。
c、让学生分组尽行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。并拿给全班同学看，说出：I have a … It’s red/ green/ yellow…
d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。 三、Practice
用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。 四、Writing on the blackboard
Lesson 30
I have a boat. Guess ,what colour is it ? Red! Blue!
A. No! It’s yellow.
D. This is my kite. What colour is it ? Guess. Red and orange.
No! It’s green, purple and white. B. It’s a pink bag. Really? Yes. Sure.
E. I have a bag. Guess, what colour is it? It's pink. E. Yes! C. Wow! Super! Words:
colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey. 五、Homework：
发挥想象力，画一幅自己最喜欢的画，然后给画涂色。在作画过程中进行简单的英语描述。