1、问题2、问题3、问题4。
问题1：什么是甲骨文？甲骨文的最早发现者是谁？ 问题2：甲骨文造字有什么特点？ 问题3：甲骨文主要记载哪些内容？ 问题4：甲骨文的发现有什么历史意义？
PPT展示教材相关史事，结合教材总结甲骨文得名的原因，及甲骨文的发现过程与发现人。
设计意图：引导学生提炼教材有效信息，归纳总结的能力。
PPT展示象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，提炼总结过甲骨文的造字特点：造字方法已较为成熟
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设计意图：培养学生读图、观察、分析、总结归纳能力
PPT展示甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书的对比，总结出甲骨文的特点：汉字的基本结构具备
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设计意图：培养学生读图、观察、对比、总结归纳能力
PPT展示，教材内容，提炼关键字，提炼甲骨文的主要记载内容。
设计意图：培养学生提炼信息、总结归纳能力
PPT展示，归纳甲骨文的特点等内容，进而总结甲骨文发现的历史意义。
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（4）知识结构
任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）课堂小结
夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。我们今天学习青铜器和甲骨文，有助于我们认识源远流长的中华民族文明。回顾历史，让我们为我们的民族自豪吧!
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（6）当堂达标
? 请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高
效课堂。
? 组织学生进行学后反思
我学到的知识 学后反思 我学到的方法 我还要努力的
七、课后作业
请将课后作业栏目——提升训练—《青铜器与甲骨文》发送学生课下完成巩固练习。
八、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。
微课：精美的青铜器 教学素材 微课：甲骨文、青铜器与商周史 微课：从符号到文字 灿烂的青铜文明 拓展提升 影音资料：中国传世国宝——西周青铜器利簋 影音资料：中国青铜铸造最高水平“后母戊鼎”
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