六年级第二学期期中考试试卷分析
曲庄小学 王晓丽
一、基本情况：
六年级学生两个班，每班36人，出乎意料的是，这次一直遥遥领先的甲班平均分却落后乙班六分.
二、试题的特点:
本试卷没有听力部分，全部为笔试。 (一)、注重了基础知识的考查
试卷中对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 三、试卷及学生答题情况分析 笔试部分
笔试部分共九个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：
1、 选出不同类的一项 ，是属于基础知识，主要考查学生的对四会单词的掌握，答题情况
不是很乐观，部分同学出现了失误，以后要加强学生对单词的掌握能力。
2、 用所给单词的正确形式填空，主要考察词法和语法知识，此题得分不理想，特别是语法
知识，关于时态的考察，对于现在的学生来说此题难度不小。
3、选词填空，不仅仅考查了学生对单词的书写能力，主要考察学生对介词的掌握情况，得分不是很理想
4单选 是对重点句型的考察，平时练的不少，得分还算可以 5、判断正误，此题正确率90%以上，完成很好
6、补全对话 此题重在考察学生的情景交际能力，得分不错，掌握很好
9、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为90﹪，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
10、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，此题学生能轻松找到答案，但是变换人称组合句子是减分的最重要原因 四、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思
考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
3、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。 总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。