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语文教学中如何把握古诗词的思想情感
作者：赵爱兰
来源：《学周刊·C》2013年第05期
每一首诗词都表达了一种思想情感，透过诗人丰富的思想世界我们可以更好地理解诗人自身境遇及其所处的时代环境，更好地理解诗词所表达的内容。古诗词的思想情感是诗歌的灵魂所在，这种情感可以让诗歌在穿越千年时空后依然灵动，充满生机。学生在学习古诗词的时候一定要把握好古诗词的思想情感，那么，如何提高学生把握古诗词思想情感的能力呢？笔者现结合教学经验，根据中学生学习实际情况，提出以下几点看法。 一、着眼于诗人创作的时代背景
这一方面指诗词反映的广阔的社会现实，这是诗词产生的土壤。如杜甫的《春望》《石壕吏》《新婚别》等都是扎根于时代，反映了当时劳动人民的生活和真实的社会面貌，充分体现了杜甫强烈的忧国忧民情怀。另一方面也指诗人多变的人生经历，诗人常常把感怀身世遭遇和个人荣辱融入自己的诗词中。如李白的《梦游天姥吟留别》，这首七言古诗就创作于作者政治失意时期，结合李白当时的经历便可以更好地理解本诗。李白素有济世抱负，于是渴求登上仕途在政治中施展抱负，但他不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵而被唐玄宗赐金放还，他那由布衣变卿相的梦幻从此完全破灭。于是用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协，正像诗的结句所说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 二、着眼于诗词的诗眼处
诗眼是诗词的眼睛，它是诗词中最凝练、最精神、最准确地传达主旨的字句，诗词的神韵都蕴藏其中。诗眼就像是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词时如果能够抓住诗眼、词眼，就能很容易体会诗人的思想情感。如贾岛的《题李凝幽居》：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”全诗因此句著称，成为历来传诵的名句。“宿”“敲”成为诗眼。贾岛忽然得句“鸟宿池边树，僧敲月下门”，初拟用“推”字，又思改为“敲”，在驴背上引手作推敲之势，犹豫不定，最后经韩愈点拨改为“敲”字。夜晚月光皎洁，万籁俱寂，因此僧人一阵轻微的敲门声也会惊动宿鸟，引起鸟的不安噪动。作者通过此来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。
再如马致远的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”其中“断肠”一词即为词眼，直接表现了诗人孤寂愁苦的情绪，反映了诗人游子思乡之悲。
又如宋祁的《玉楼春》中“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字化静为动，意境全出。张先《天仙子》中“云破月来花弄影”，“弄”字非常传神，把花枝拟人化，写出了花枝的调皮可爱之态，表达了诗人喜悦的心情。