苏教版一年级上册 第二单元 用感官观察
6.借助工具观察
【教学目标】
1. 通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2. 通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 3. 会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。
4. 在借助工具观察周围的世界的过程中让学生感知科技改变世界的理念。 【教学重点】
知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 【教学难点】
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。 【教学准备】 教师材料：课件
学生材料：每组放大镜1个、简易显微镜1个、听诊器1个 【教学时间】 1课时
【教学过程设计】 一、复习导入，激发兴趣
1. 通过前面的学习，我们知道了可以通过哪些感官来进行观察？
2. 我们可以通过眼镜看、耳朵听、鼻子闻气味、舌头尝味道、皮肤摸来感知冷热。今天我们继续来观察。
[设计意图]观察是科学的开始，也是科学的根本所在，引导学生有效观察是这一单元的重点，要多引导学生利用自己的各种感官进行全方面的观察。 二、借助不同的工具观察大拇指的指纹
1. 过渡：今天观察什么呢？（出示眼睛图片）观察大拇指上的指纹。这样的观察适合用哪种感官？（眼睛）那用眼睛仔细看，还可以在记录纸上把你看到的指纹的样子画出来。 2. 学生活动：观察并描画指纹。
3. 谁能用语言说一说你看到的指纹是什么样子？有没有谁看不清楚？看不清楚时我们可以怎么办？（用放大镜）
4. （出示放大镜图片）放大镜有什么效果呢？想不想试试？（出示放大镜的使用方法，强调：不能用放大镜看太阳。）在使用放大镜观察指纹的时候，记住你指纹的样子，并对比记
录单上三种指纹，说一说你属于哪种指纹。 5. 学生借助放大镜观察指纹。
6. 学生汇报借助放大镜看到的指纹是什么样子？
7. 借助放大镜观察与你用眼睛观察有什么不同的地方？（放大镜可以让我们把细小的指纹看得更清楚）
8. 如果我想看得更清楚，有没有办法？ 9. 出示简易显微镜并指导学生使用方法。
10. 借助显微镜再次观察你的指纹，看看与放大镜、与眼睛观察又有什么不同？ 11. 也可以借助显微镜看看字、书本、衣服等等。
12. 学生汇报。（显微镜看不到指纹）看别的东西呢？比如衣服。（能看到横竖的线，看到织布的方法）（出示沙子、衣服、苍蝇在显微镜下的照片）猜一猜图片上的物品是什么？ 13. 显微镜和放大镜、和眼睛对比，它有什么作用呢？（板书：眼睛 看 放大镜、显微镜[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）
14. 借助工具可以帮助我们更好的观察。（板书课题：借助工具观察[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）
[设计意图]放大镜让我们可以将指纹放大，而显微镜则可以让我们看到更多的细节，但显微镜的放大倍数过大反而使我们不能看到指纹的全貌，这时我们可以引导学生观察一下生活中的一些其它物体，从而更好了解显微镜的作用。 三、借助听诊器听心跳的声音
1. 仔细听一听，你听到了什么声音？（心跳的声音,需等待片刻）可是在生活中正常状态下，你能听见心跳的声音吗？（贴着听） 2. 同桌合作贴着身体听心跳的声音。
3. 有刚才那么清楚吗？怎么办？（用听诊器）哪里见过？
4. （出示图片）是这个吗？老师给你们带来了！怎么用了？（师生适当讨论并演示） 5. 分组用听诊器听心跳的声音，一定要听清楚心跳的声音。
6. 你听到了什么？（心脏跳动的节奏）听诊器有什么作用？（能让我们听得更清楚）（板书：耳朵 听 听诊器[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）
7. 听诊器作为一种工具可以帮助我们的哪个感觉器官？（耳朵）能帮助我们看的有哪些工具呢？（放大镜、显微镜）
[设计意图]放大镜、显微镜为我们眼睛观察提供了方便，听诊器则我我们用耳朵听提供了方便，人们为了更好的观察，研制许多观察的工具，这些工具可以让我们的感官得到拓展，让我们看得更清楚、听得更清晰，给我们带来了许多方便。 四、拓展，了解更多的观察工具