《洋娃娃和小熊跳舞》观课报告
看过高老师上的《洋娃娃和小熊跳舞》后，本人感受很深、受益匪浅。下面我从教师教学、学生的学习两个方面来说一下观课之后的感受。
首先感觉她的教态自然、活泼、大方，能够营造融洽和谐的课堂氛围,能吸引学生的注意力,与学生自然,和谐的相处。课前的小律动也很好的调动了学生学习的积极性,与学生融为一片,使学生们始终保持高涨,兴奋的情绪,使课堂环境宽松,活跃。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课高老师不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中高老师主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,达到了寓教于乐的教学效果。
其次她的教学方法灵活、新颖、多样，音乐课面向全体学生,真正做到了学生是教学的主体,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益,课上师生互动.,生生互动。充分发挥学生的主观能动性,注重新课程理念的渗透。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。高老师在上课时亲切和蔼，课堂气氛非常活跃。老师依据大纲和教材，以学生
发展为本，教师、学生共同参与，充分渗透了新课程的教学理念,以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。教师生动活泼的教学方式，有效地激发了学生参与教学活动的积极性。让学生在唱唱、跳跳、演演的过程中学习歌曲的主题，取得了教好的教学效果。
从这节课可以看出，教师平时的课堂常规很有条理，课堂常规也相当得好。学生学习时的兴趣也非常浓厚，兴趣是学生音乐学习的行为动力。精彩的导入，既创设了良好的课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，并能使学生的思维很快地进入最佳状态。总之，这是一堂好课，值得我们学习。