专业技术人员岗位胜任力与创新研究力培训教程--单项选择题
1：（ C ）是将受测者进入一种模拟的工作情境中，通过测量受测者的行为表现来评价其特征。 A．行为事件访谈法 B．专家小组法 C．评价中心法 D.投票选择法
２、著名心理学家、哈佛大学教授（ Ａ ）是国际上公认的胜任力方法的创始人。Ｐ001 A、麦克利兰博士 Ｂ、弗里曼博士 Ｃ、爱德华博士 Ｄ、理查德博士
３、胜任力，是指在特定工作岗位、组织环境、文化氛围中绩优者所具备的可以客观衡量的个体特征及由此产生的可预测的、指向绩效的（ Ａ ）。Ｐ001
Ａ、行为特征 Ｂ、思维特征 Ｃ、情感思想 Ｄ、社会行为
４、下面哪个选项不属于胜任力的研究方法？（ Ｄ ）Ｐ0002 Ａ、行为事件访谈法 Ｂ、问卷调查法 Ｃ、情景测验法 Ｄ、测验评定法
５、岗位胜任力体系主要包含4个体系，即岗位胜任力标准体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、（ Ａ ）。Ｐ003
Ａ、岗位胜任力测评体系 Ｂ、岗位胜任力测验体系 Ｃ、岗位胜任力评价体系 Ｄ、岗位胜任力考核体系
６、建立专业技术人员胜任力模型，通常有归纳法、推导法以及（ Ｂ ）3种做法。Ｐ005 Ａ、测试法 Ｂ、修订法 Ｃ、评价法 Ｄ、反证法
７、一个完整的专业技术人员胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和（ Ａ ）三部分组成。Ｐ007
Ａ、专业能力素质 Ｂ、心理能力素质 Ｃ、应激能力素质 Ｄ、综合能力素质
８、什么是专业技术组织的核心竞争能力？（ Ａ ）Ｐ011 Ａ、岗位胜任力 Ｂ、个人素质能力 Ｃ、专业技能 Ｄ、领导能力
９、下列哪个选项是指由认证机构证明产品、服务、管理体系符合相关技术规范的强制性要求或者标准的合格评定活动。（ Ｂ ）Ｐ011
Ａ、胜任力测评 Ｂ、胜任力认证 Ｃ、胜任力测评 Ｄ、胜任力评估
１０、下列哪个选项是以心理学、管理学为基础，通过心理测量、情景模拟或360度评价等方法对专业技术人员的胜任力进行的测量评价。（ Ａ ）Ｐ012 Ａ、胜任力测评 Ｂ、胜任力测试 Ｃ、胜任力认证 Ｄ、胜任力考核
１１、专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（ Ｃ ）。Ｐ013
Ａ、能力认证 Ｂ、素质测评 Ｃ、素质模型 Ｄ、专业技能
１２、下列哪个选项是指专业技术组织了解组织内的一种职务并以一种格式把与这种职务有关的信息描述出来，从而使其他人能了解这种职务的过程。（ Ａ ）Ｐ014 Ａ、专业技术人员职务分析 Ｂ、专业技术人员能力分析 Ｃ、专业技术人员胜任力分析 Ｄ、专业技术人员技能分析
13、下列哪个选项是指为了保证专业技术组织工作目标的实现，专业技术任职者必须具备的知识、技能、能力、个性等方面的要求。它常常以胜任职位所需的学历、专业、工作经验、工作技能、能力加以表达。（ Ａ ）Ｐ015
Ａ、专业技术人员任职资格 Ｂ、专业技术人员职称资格 Ｃ、专业技术人员职务资格 Ｄ、专业技术人员专业资格
１４、人员选拔的途径有组织内部提升和（ Ｂ ）Ｐ016 Ａ、破格提拔 Ｂ、外部招聘 Ｃ、考察任命 Ｄ、引进人才
１５、基于岗位胜任力的绩效考核，其核心是促进专业技术组织获利能力的提高及综合实力的增强，其实质是（ Ａ ）Ｐ016
Ａ、做到人尽其才，使专业技术人力资源作用发挥到极致 Ｂ、区分优秀专业技术人员和普通专业技术人员
Ｃ、找出区分优秀与普通因素的基础上，确立绩效考核指标 Ｄ、综合进行绩效评估
16、人力资源管理者从胜任力的角度，对专业技术人员进行绩效评估时，应从目标的完成、绩效的改进和（ Ａ ）等三方面同时推进。Ｐ016 Ａ、能力的提高 Ｂ、薪酬的提高 Ｃ、职务的提升 Ｄ、资格的认证
17、广义的知识可以分为（ Ａ ）。Ｐ017
Ａ、陈述性知识与程序性知识 Ｂ、感性知识和理性知识 Ｃ、直观性知识和非直观性知识 Ｄ、专业知识和综合知识
１８、专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成：专业技术通用知识和（ Ａ ）。Ｐ018 Ａ、岗位知识 Ｂ、岗位专业知识 Ｃ、岗位相关知识 Ｄ、专业技术调查研究知识
19、专业技术岗位技能形成过程中，各种技能动作之间会相互影响。已形成的技能若促进新技能的形成，叫（ Ａ ）。Ｐ025
Ａ、技能正迁移 Ｂ、技能负迁移 Ｃ、技能干扰 Ｄ、技能迁移
20、专业技术人员创造性思维能力，就是专业技术人员观察能力、实践能力、思维能力、整合能力以及（ Ｂ ）这5种能力形成的综合能力。Ｐ024
Ａ、个人能力 Ｂ、交流能力 Ｃ、交际能力 Ｄ、应急能力
21、专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能和（ Ａ ）等。Ｐ025
Ａ、人际沟通技能 Ｂ、人际关系技能 Ｃ、写作技能 Ｄ、交流技能
22、（ Ｂ ）是提高专业技术人员岗位技能的前提。Ｐ027 Ａ、制订培训目标 Ｂ、领导重视 Ｃ、创新技能提高方法 Ｄ、学习
23、提高专业技术人员综合能力主要应该加强以（ Ａ ）2个方面的训练。Ｐ029 Ａ、积累和实践 Ｂ、学习和总结 Ｃ、培训和考核 Ｄ、态度和悟性
24、（ Ｂ ）是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。Ｐ032
Ａ、总结 Ｂ、经验 Ｃ、积累 Ｄ、感悟
25、（ Ａ ）是提高工作效率、保障工作质量不可或缺的关键条件。Ｐ032 Ａ、良好的工作经验 Ｂ、良好的基本功 Ｃ、满腔的工作热忱 Ｄ、高效的工作效率
26、（ Ａ ）是指专业技术人员在工作经验积累过程中，注重聚焦问题，突出问题导向意识，从解决专业技术岗位工作具体问题入手，真正解决影响岗位任务的突出问题的原则。Ｐ032 Ａ、专业技术人员问题导向的原则 Ｂ、专业技术人员持之以恒的原则 Ｃ、专业技术人员善于总结的的原则 Ｄ、专业技术人员实事求是的原则
27、（ Ｃ ）是专业技术人员在自我岗位工作实践中，通过对工作岗位的自我认识、对比、评价，不断对工作情况进行反思，及时调整工作，寻求最佳工作方案的过程。Ｐ033 Ａ、工作积累 Ｂ、学习积累 Ｃ、自我积累 Ｄ、经验积累
28、专业技术人员岗位工作成果一般分为理论成果、应用技术成果和（ Ａ ）。Ｐ033 Ａ、软科学成果 Ｂ、实践成果
Ｃ、经验成果 Ｄ、结论成果
29、从胜任岗位解决问题完成任务的角度来看，专业技术岗位工作能力是一种独立的创造性解决问题的综合能力，具体包括发现问题能力、收集资料能力、逻辑思维能力和（ Ｂ ）4项基本能力。Ｐ035 Ａ、解决问题能力 Ｂ、表达能力 Ｃ、管理协调能力 Ｄ、写作应用能力
30、（ Ａ ）是专业技术人员具备的最基本的条件。Ｐ036
Ａ、执行力 Ｂ、综合素质 Ｃ、胜任能力 Ｄ、管理水平
31、专业技术人员良好的岗位协调能力，是实现组织目标的重要因素。协调的方式主要有下行协调、上行协调、平行协调、技术协调和（ Ａ ）Ｐ037
Ａ、人际协调 Ｂ、交际协调 Ｃ、综合协调 Ｄ、全局协调
32、自我实现是人本主义心理学的核心概念，其内涵是一个人力求变成他能变成的样子。具体来说，自我实现有2层含义：完满人性的实现和（ Ａ ）Ｐ039
Ａ、个人潜能或特性的实现 Ｂ、个人意愿或梦想的实现 Ｃ、个人行为或成果的认可 Ｄ、个人抱负或愿望的施展
38、专业技术组织人力资源管理的根本目的是（ Ａ ）。Ｐ040 Ａ、提高人力资源的配置效益 Ｂ、提高个人综合素质 Ｃ、提高所在单位工作效率 Ｄ、优化资源配置
39、人职匹配理论中最有影响的是特性因素论和（ Ｂ ）。Ｐ041 Ａ、泰勒的科学管理理论 Ｂ、人格类型论 Ｃ、霍桑理论 Ｄ、罗森塔尔理论
40、（ Ａ ）是指导专业技术组织胜任力管理的基础理论。Ｐ042 Ａ、科学管理理论 Ｂ、霍桑理论 Ｃ、罗森塔尔理论 Ｄ、人格类型理论
41、（Ａ ）是美国心理学家，人格特质理论的创始人。Ｐ043 Ａ、高尔顿?威拉德?奥尔波特 Ｂ、泰勒
Ｃ、罗森塔尔 Ｄ、雷蒙德?卡特尔
42、（ Ａ ），是指专业技术人员决定一个人情绪反应速度与强度的特质。Ｐ044 Ａ、气质特质 Ｂ、性格特质 Ｃ、能力特质 Ｄ、素质特质
44、（ Ｂ ）是国家创新体系的重要组成部分，组织是创新型国家战略实施的基础和重要主体，也是促进区域经济发展，构建区域创新体系的重要主体。Ｐ046 Ａ、管理自主创新 Ｂ、组织自主创新 Ｃ、机构自主创新 Ｄ、制度自主创新
45、美国著名心理学家（Ａ ）于1973年提出著名的素质冰山模型。Ｐ052 Ａ、麦克利兰 Ｂ、奥尔波特 Ｃ、泰勒 Ｄ、雷蒙德?卡特尔
46、考察专业技术人员技能水平高低的方法，主要有岗位操作法和（ Ｂ ）。Ｐ055 Ａ、应激答题法 Ｂ、访谈答题法 Ｃ、危机处理法 Ｄ、综合测评法
47、检测专业技术经验，一般用（ Ａ ）。Ｐ055 Ａ、结构化谈话法 Ｂ、岗位操作法 Ｃ、访谈答题法 Ｄ、应激答题法
48、美国学者R.博亚特兹提出了（ Ａ ），展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。Ｐ056
Ａ、 素质洋葱模型 Ｂ、冰山模型
Ｃ、精神分析模型 Ｄ、社会角色督导模型
49、依据洋葱理论，构建专业技术创新人才素质模型可以由胜任智能、创新思维和（ Ｂ ）3个维度构成。Ｐ057
Ａ、个人素质 Ｂ、工作品质 Ｃ、希望抱负 Ｄ、岗位要求
50、胜任职能是专业技术人员岗位胜任的基础素质，属于专业技术岗位胜任的必要条件。胜任智能包括系统的知识结构和（ Ａ ）两方面内容。Ｐ057 Ａ、必要的创新能力 Ｂ、专业知识 Ｃ、广博的科学文化知识 Ｄ、人际交往能力
51、实践能力是专业技术岗位创新主体运用知识实现创新目标的能力，它是一种外显的能力，使专业技术岗位创新活动得以落实的保证，包括创新经验、创新思维、创新规划、（ B ）4个方面。P058 A、创新方法 B、创新运作能力 C、创新工作 D、创新内容 52、（ A ）方面的素质反映了专业技术岗位胜任主体专业技术人员在好奇心态度、情感、兴趣、动机、意志、价值观等方面的内隐特质。P059
A、工作品质 B、实践能力 C、创新经验 D、胜任智能
53、在专业技术岗位胜任人员的素质模型中，（ A ）是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位的基础素质，是胜任岗位的必要个人条件。P059
A、胜任智能 B、实践能力 C、创新经验 D、工作品质
54、（ A ）是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的专业技术人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。P059
A、岗位胜任特征 B、胜任智能 C、胜任力素质 D、工作品质
55、专业技术组织根据岗位要求以及组织环境，明确能够保证专业技术人员胜任该岗位工作、确保其发挥最大潜能的胜任特征，并以此为标准来对专业技术人员进行挑选。这就要运用胜任特征模型分析法提炼出能够对专业技术人员的工作有较强预测性的胜任特征，即（ C ）。P060 A、专业技术人员最佳胜任特征 B、专业技术人员胜任特征能力 C、专业技术人员最佳胜任特征能力 D、专业技术人员最佳胜任力
56、获取效标样本有关胜任特征的数据资料。可以采用行为事件访谈法、专家小组法、问卷调查法全方位评价法、专家系统数据库、（ A ）等。P061
A、观察法 B、测评法 C、综合考核法 D、回归法
57、（ A ）是建立胜任素质模型的必须条件。P062 A、适当样本量 B、评估资料搜集
C、组织培训和岗位指导的配合 D、时间和资源
58、胜任特征模型的前提是（ B）P063
A、重视考察专业技术人员的知识、技能等外显特征 B、找到区分优秀与普通的指标 C、帮助专业技术人员弥补不足
D、帮助专业技术组织全面掌握专业技术人员的需求
59、专业技术岗位胜任力是用（ A ）来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。 A、专业技术行为方式 B、专业技术行为标准 C、专业技术行为研究 D、专业技术行为认定
60、当前构建专业技术岗位胜任力模型主要有3种方法：专业技术岗位胜任力归纳法、专业技术岗位胜任力演绎法和（ A）。P064
A、专业技术岗位胜任力限定选项法 B、专业技术岗位胜任力测评法 C、专业技术岗位胜任力综合考核法 D、专业技术岗位胜任力情景测试法
61、在建构专业技术岗位胜任力模型时，一般将专业技术岗位胜任力分为专业技术岗位门槛类胜任力、专业技术岗位区辨类胜任力和（ Ｂ ）Ｐ064
Ａ、专业技术岗位归纳类胜任力 Ｂ、专业技术岗位转化类胜任力 Ｃ、专业技术岗位总结类胜任力 Ｄ、专业技术岗位认定类胜任力
62、（ Ｃ ）是指专业技术人员依靠主观能动性按照专业技术岗位目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。Ｐ067 Ａ、自我纠正能力 Ｂ、自我认识能力 Ｃ、自我管理能力 Ｄ、自我区辨能力
63、专业技术人员对专业技术岗位角色认知能力包括对角色规范的认知能力和（ Ａ ）Ｐ067 Ａ、对角色评价的认知能力 Ｂ、对角色管理的认知能力 Ｃ、对角色区辨的认知能力 Ｄ、对角色测评的认知能力
64、（ Ａ ）是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段,能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。Ｐ067
Ａ、自我激励 Ｂ、自我管理 Ｃ、自我控制 Ｄ、自我评价
65、（ Ａ ）是指专业技术人员各项思维能力的综合管理。Ｐ068 Ａ、心智管理 Ｂ、自我管理 Ｃ、心理管理 Ｄ、能力管理
66、（ Ｄ ）是指专业技术人员通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用的管理。Ｐ068
Ａ、心智管理 Ｂ、自我管理 Ｃ、心理管理 Ｄ、时间管理
67、（ Ｂ ）是指专业技术人员为建立适当的形象而进行的一系列活动。Ｐ069 Ａ、心智管理 Ｂ、形象管理 Ｃ、心理管理 Ｄ、时间管理
68、专业技术人员（ Ｄ ），是指专业技术人员运用并发展人际交往魅力与人际生命力形成和谐有效的健康人际关系的管理能力。Ｐ069
Ａ、心智管理能力 Ｂ、形象管理能力 Ｃ、心理管理能力 Ｄ、自我人际管理能力
70、（ Ａ ）是指以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。Ｐ070
Ａ、目标管理 Ｂ、形象管理 Ｃ、心理管理 Ｄ、时间管理
71、（ Ｃ ）是指专业技术人员通过研究自身情绪和他人情绪，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。Ｐ070
Ａ、目标管理 Ｂ、形象管理 Ｃ、情绪管理 Ｄ、时间管理
72、（ Ａ ）是指一种通过提高组织中成员工作表现和发展个人与群体能力来为组织带来持续性成功的战略性、整体性的管理程序。Ｐ069
Ａ、行为管理 Ｂ、形象管理 Ｃ、情绪管理 Ｄ、时间管理
73、（ Ｂ ）是指专业技术人员利用管理学的方法，通过计划、组织、领导、控制等手段，把学习程序化，流程化，规范化，创建更新最佳方案，从而达到高效学习目的的管理。Ｐ069 Ａ、行为管理 Ｂ、学习管理 Ｃ、情绪管理 Ｄ、时间管理
74、（ Ｂ ）是指专业技术人员检查自己的思想行为，检查其中的错误的管理。俗话说，人非圣贤孰能无过。反省是岗位胜任力的加速器。Ｐ070
Ａ、行为管理 Ｂ、反省管理 Ｃ、情绪管理 Ｄ、时间管理
75、（ Ａ ）是职业品德、职业纪律、岗位胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围。它既是专业技术人员在岗位工作中的行为规范，又是专业技术组织对社会所负的道德责任和义务。Ｐ070 Ａ、职业道德 Ｂ、职业修养 Ｃ、职业技能 Ｄ、职业品格
76、根据人力资源管理的基本原则，结合专业技术组织的实际情况，从定岗定编、人员测评、人员考核、人员激励以及（ A ）这5个基本流程进行说明。P070
A、人员培训 B、人员评估 C、人员聘用 D、人员定职
77、定员与定岗定编一起被称为（ A ）。P071 A、三定 B、定职 C、定人员 D、定人
78、（ C ）是对专业技术岗位的特征、规范、要求、流程以及对完成此岗位工作人员的素质、知识、技能要求进行描述的过程。P071
A、职能分析 B、岗位分析 C、工作分析 D、岗位定性
79、（ A ）是考察在岗的专业技术人员履行岗位职责的情况，目的是为奖励、晋升和淘汰提供依据。P071 A、专业技术人员考核 B、专业技术人员测评 C、专业技术人员定岗 D、专业技术人员定编
80、（ B ），从广义上说，是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统；从狭义上说，是指专业技术人员按照一定的目的、任务和形式编制起来的社会集团。P072 A、单位 B、组织 C、社会 D、团队
A、加强学习，勤奋思考B、树立创新观念 C、提高执行力D、提高协调能力
37、岗位胜任力人职匹配既是岗位指导的基本原则，也是这种原则指导下的具体岗位选择行为，其意义如下、（ABC）。
A、岗位胜任力人职匹配是对人职关系的特殊揭示
B、人职匹配是专业技术人员实现自身价值的前提条件
C、人职匹配是专业技术组织提高人力资源配置效益的基本途径 D、岗位胜任力是人职匹配的上级要求
38、人职匹配理论中最有影响力的是（BC）。
A、性格类型论B、特性因素论C、人格类型论D、职业分类论 39、帕森斯提出职业指导由3步组成，请您选择出来。（ABCDE） A、评价求职者的生理和心理特点
B、分析各种职业对专业技术人员的要求，并向专业技术求职者提供有关的职业信息
C、人职匹配。指导专业技术组织在了解专业技术求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助专业技术求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。 D、研究领导的才能和心理特点
40、美国职业心理学家霍兰德创立的人格类型理论对专业技术人才测评的发展产生了重要的影响。霍兰德在其所著的《职业决策》一书中描述了哪几种人格类型的相应职业？（ABCD） A、实际型B、研究型C、艺术性D、社会型E、企业型
41、科学管理理论是指导专业技术组织胜任力管理的基础理论。它不仅仅是一种思想，一种观念，也是一种具体的操作规程，是对具体操作的指导。他们是、（ABCD）。
A、以工作的每个元素的科学划分方法，代替陈旧的经验管理工作法
B、专业技术人员选拔、培训和开发的科学方法，代替先前实行的那种个人选择工作和想怎样就怎样的训练做法
C、与专业技术人员经常沟通以保证其所做的全部工作与科学管理原理相一致 D、专业技术组织管理者与管理对象应有基本平等的工作和责任范围
42、弗雷德里克·温斯洛·泰勒，是美国古典管理学家，科学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。泰勒的科学管理主要有两大贡献是（BC）。
A、是管理要走向模式化B、劳资双方的精神革命 C、是管理要走向科学D、劳资双方的物质革命
43、泰勒认为最佳的管理方法是任务管理法，在这种管理体制下，工人们发挥最大程度的积极性；作为回报，则从他们的雇主那里取得某些特殊的刺激。他还提出了一些新的管理任务（ABCD）。 A、对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法 B、科学地挑选工作人员，并进行培训和教育，使之成长
C、与工作人员的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办
D、管理者和管理对象之间在工作和职责上几乎是均分的，管理者把自己比管理对象更胜任那部分工作承揽下来
44、科学管理不仅仅是将科学化、标准化引入管理，更重要的是提出了实施科学管理的核心问题——精神革命。科学管理理论的主要观点是、(BCD) A、提高自身绩效B、谋求工作效率
C、科学管理方法代替旧的管理经验D、管理者和被管理者应该在思想和精神上来一个彻底变革 45、根据科学管理理论，泰勒提出了以下相应的管理制度、（ABCD）。 A、对专业技术人员提出科学的工作方法，以便合理利用工时，提高工效 B、在工资制度上实行差别工资制
C、对专业技术人员进行科学的选择、培训和提高
D、制定科学的岗位工作规程，并用文件形式固定下来以利推广 46、岗位胜任力冰山模型的层面划分为以下哪几项？(ABC) A、知识、技能B、社会角色C、自我概念D、薪资分配
47、提升专业技术人员岗位胜任力时，不能仅局限于对技能和知识的考察，而应从专业技术人员的（ABCD）等方面进行综合考虑。
A、岗位工作动机、B、个人品质、C、价值观D、自我认知、角色定位
48、专业技术人员为了提高岗位胜任力有效运用冰山模型，需要遵循一定的步骤、（ABC）。 A、不同类型岗位工作，素质要求不通，需确定哪些素质是该类工作岗位所需要的胜任素质。 B、建立衡量胜任素质水平的测评系统 C、设计胜任素质测评结果应用办法
D、领导与员工应建立不同的素质水平测评系统
49、考察专业技术人员技能水平高低的方法，主要有（AC）？ A、岗位操作法B、座谈会辩论法C、访谈答题法D、上报上级法 50、以下哪项不是专业技术岗位的知识构成？（CE） A、政治理论B、应用文与常用文写作C、保险、IT知识 D、专业知识E、最新娱乐新闻
51.健康与环境素质维度包括(ABC）。
A、．身体健康 B、．心理健康
C、．适应环境的能力 D、．竞争意识
52..胜任力模型的主要特征包括（AB）.
A、．胜任力模型内部特征具有“聚合效应” B、．胜任力模型的内容与岗位紧密相关 C、．胜任力模型具有一定的时效性 D、．胜任特征素质的简单加和 53..岗位设置要根据（ABC）原则。
A、．因事设岗原则 B、．规范化原则 C、．整分合原则 D、．顾客导向原则
54.情景模拟培训中培训师的角色定位有（ABCD）
A、．导演 B、．顾问 C、．催化剂 D、．观众
55.一般来说，主要的资料搜集方式有（ABCD）
A、．行为事件访谈法 B、．专家小组法 C、．评价中心法 D、．问卷调查法
56..职业习惯的培养方法有（ABCD）
A、．有效开展素质拓展活动，促进职业习惯改善
B、．通过小标语或标签提醒的方式，营造良好职业习惯氛围 C、．开展培训自查，注重培训技巧，激发职业习惯意识 D、．建立健全各项制度，规范日常管理，促进职业习惯养成 57.虚拟培训的特点在于它的（BCD）
A、．仿真性 B、．超时空性 C、．自主性 D、．安全性
58.职业意识的培养方法包括（ABCD）
A、．培训教育和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提升 B、．以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员的职业意识 C、．建设职业心理咨询，帮助专业技术人员认识自我 D、．开展课程培训，强化职业意识观念 59.个别指导法的缺点有（ABCD）
A、．指导者处于防备心理，有意保留经验 B、．指导者本身水平影响员工学习效果 C、．不利于员工的创新 D、．存在安全风险
60.建设企业大学应该注意哪些问题？（ABCD） A、．确认建立企业大学的目的 B、．正确定位企业大学
C、．确认企业大学运作模式 D、．内部协调与外部交流
61..我国当今时代的主要特征围绕（ABCD）等内容展开。 A、．建立中国特色社会主义民主政治 B、．建立中国特色社会主义市场经济体制 C、．着力保障和改善民生 D、．进行生态文明建设
62..人生的职业发展阶段有（ABCD）。 A、．探索阶段 B、．确立阶段 C、．维持阶段 D、．下降阶段
63.分析评估结果的步骤包括（ABCD）. A、．统计分析评估数据 B、．有效反馈评估数据 C、．撰写报告
D、．沟通培训项目结果
64.企业加强专业技术人员职业素养应从三个方面着手，分别是（ABC）
A、．职业行为 B、．职业道德 C、．职业意识 D、．职业习惯
65..自信的人通常具有哪些行为表现？（ABCD） A、．通过让人产生强烈印象的方式来表现自己
B、．与上级有冲突时，以清晰、自信的方式表达自己的立场 C、．勇于为自己的错误、失败和缺点承担责任 D、．善于总结失败的教训，并改善未来的表现
66.基于岗位胜任力培养专业技术人员的优势包括（ABCD） A、．注重培训的战略性和全局性 B、．注重培训的针对性和个人差异性 C、．注重对深层次胜任特征的培养
D、．有利于提高员工的忠诚度，积极性和主动性
67..专业技术人员岗位胜任力培养效果评估的意义有（ABCD）
A、．有助于总结经验，提高组织管理水平
B、．有助于改善组织人力资源开发的程序与成效 C、．有利于对专业技术人员起到激励作用
D、．有利于提升专业技术人员自身的竞争实力 68.下面对于职业素养理解正确的是（B、C、D、） A、．职业素养完全受控于后天的环境因素 B、．职业素养具有综合性特征
C、．职业素养的形成是主体与客体在社会实践活动中相互作用的结果 D、．职业素养并不完全受控于后天的环境 69.胜任力模型的特征有（ABD）
A、．胜任力模型内部特征具有“聚合效应” B、．胜任力模型的内容与岗位紧密相关 C、．胜任力模型的内容与岗位无关 D、．胜任力模型具有一定的时效性
70.基于岗位胜任力培养专业技术人才的优势有（ABCD）
A、．注重培训的战略性和全局性 B、．注重培训的针对性和个人差异性 C、．注重对深层次胜任特征的培养
D、．有利于提高员工的忠诚度，积极性和主动性 71.小组划分的原则包括（ABC）
A、．均衡原则
B、．尽量尊重受训员工意愿原则 C、．适时调整原则 D、．随意分配
72.激励机制就是在激励中起关键型作用的一些因素，由（ABCD）等因素组成。
A、．时机 B、．频率 C、．程度 D、．方向
73.在专业技术人员的岗位培养方面，传统的岗位培养方式存在着哪些方面的缺陷？（
A、．需求分析不足 B、．培训方式单一 C、．评估机制不健全 D、．缺乏有效监督
74.坚持依法治国和以德治国相结合，加强（ABCD）教育。
ABCD）
A、．社会公德 B、．职业道德 C、．家庭美德 D、．个人品德
75.传统的招聘过程大致分为（ABCD）步骤？
A、．明确空缺岗位
B、．详读岗位职位说明书 C、．选择应聘者来源 D、．宣传并吸引求职者
76.培训效果评估分为哪些阶段？（ABCD）
A、．选择评估模型 B、．确定评估层次 C、．选择评估方法 D、．评估数据收集
77.与传统培训需求分析相比，基于胜任力的培训需求分析具有哪些优势？（ABD）
A、．使员工培训与企业战略紧密结合 B、．使培训分析的结果更具体精确 C、．确保员工培训的一致性
D、．能够把重点放在相关的行为技能上
78.目前，有关胜任力模型的主要理论有（AC）
A、．冰山模型 B、．绩效模型 C、．洋葱模型 D、．管理模型
79.培训效果评估指标的作用包括（AB）
A、．导向作用 B、．约束作用 C、．凝聚作用
80.作为过程的理论创新具有（ABC）等主要特点。
A、．实践性 B、．开放性 C、．有用性 D、．完整性
81、冰山模型在专业技术岗位胜任力管理中的作用主要体现在哪几个层面？（ABCD ） A、技能层面B、知识层面C、角色定位层面D、经验层面上的应用
82.根据洋葱理论，构建专业技术创新人才素质模型可以有（ACD）几个维度构成。 A、胜任智能B、人品性格C、创新思维D、工作品质
83.胜任职能是专业技术人员岗位胜任的基础素质，属于专业技术岗位胜任的必要条件。胜任智能包括（AB）。 A、系统的知识结构B、必要的创新能力 C、复杂的人际关系D、足够的人力物力 84.人际关系能力包括？（ACD） A、人际合作能力B、创新规划能力 C、沟通能力D、冲突解决能力
85.胜任特征模型分析法提炼出能够对专业技术人员的工作有较强预测性的胜任特征，即专业技术人员最佳胜任特征能力。主要有哪几个（ACD）因素
A、专业技术人员个人胜任力，是指专业技术人员个人能做什么和为什么这么做 B、专业设计人员职位高低决定他是否能更好的胜任
C、专业技术岗位工作要求，是指专业技术人员个人在工作中被期望做什么 D、专业技术组织环境，是指专业技术人员个人在组织管理中可以做什么 86.建立胜任特征模型有哪几个步骤？（ABCD） A、定义专业技术岗位绩效标准 B、选取分析专业技术岗位效标样本
C、获取效标样本有关胜任特征的数据资料 D、建立和验证胜任特征模型
87.岗位胜任力素质模型的运用条件参照效标主要有哪几种？（BCD）
A、特殊性效标B、行为性效标C、结果性效标D、特征性效标
88.在建构专业技术岗位胜任力模型时，一般将专业技术岗位胜任力分为以下哪几种类型？（ABC） A、专业技术岗位门槛类胜任力 B、专业技术岗位区辨类胜任力 C、专业技术岗位转化类胜任力 D、专业技术岗位时效类胜任力
89.构建专业技术岗位胜任力模型的方法常用的有哪几种呢？（ABD） A、归纳法B、演绎法C、投票法D、限定选项法
90.专业技术岗位胜任力归纳法行为事件访谈法有哪几个基本假设？（ABC）
A、在每个专业技术岗位上都有一些高绩效者。高绩效者和绩效平平者，采取的工作方式不同B、高绩效者能采取不同的工作方式，是因为他们具备一般专业技术人员所没有的某些特质
C、通过研究高绩效者和绩效平平者之间的差异，可以发现导致高绩效的那些特质
D、通过研究高绩效者和绩效平平者之间的差异，可以使高效率者工作更加认真无需管理低效率者 91、以下哪些选项属于专业技术人员提升岗位胜任自我管理能力的途径？BCD A、提高薪资，让自己拥有巨大的财富 B、提高自我角色认知能力
C、提高自我激励管理能力和自我心智管理能力 D、自我时间管理、自我情绪管理能力
92.“吾日三省吾身”体现了专业技术人员在提升自我的过程中，提高的（BD）能力。 A、自我人际管理能力B、自我思想管理能力 C、自我形象管理能力D、自我反省管理能力
93.专业技术人员怎样在生活工作中更好的提高自我调适的能力？（ABC） A、保持正确的心态B、主动规划工作
C、平衡个人的工作与生活D、夜晚熬夜工作提高工作效率 94.组织一般具有哪些特质？（ABD）
A、目的性B、整体性C、分散性D、开发性
95.专业技术人员组织管理能力的特点有哪些？（ABCD） A、随机性B、经验性C、多样性D、创造性
96.组织管理能力的作用主要有哪几个方面？（ABC） A、制定出适合本组织的正确决策
B、设计、建立和维持合理的组织结构，制定和执行一套必要的规章制度 C、请专家评估组织规章制度 D、实现决策目标
97、组织管理能力是一种综合能力，具体而言，以下哪些是它的具体表现？（ABCD） A、总揽全局能力 B、多谋善断能力 C、扬长避短能力 D、处理突发事件能力
98、组织管理者多谋善断能力体现在哪几个方面？（ABCD） A、能用创造性的思维方式看待事物
B、谋而不断，优柔寡断，轻率鲁莽，马虎从事 C、能通过多种方案的对比，选择最佳方案 D、能当机立断 99、果断指挥能力是组织管理者在组织指挥中体现出来的一种随机决断能力。主要体现在哪几个方面？A、迅速制定阶段性计划
B、有效地组织下属实施决策 C、随机解决问题
D、凭主观臆断来分析问题
100、管理组织能力的高低，取决于哪几个方面(ABD). A、管理者要建立一个合理的组织机构 B、是管理者个人的能力与水平 C、配合并不默契的队友 D、一个高效和谐的团队
101、建立合理组织的基本原理包括哪些？（ABCD） A、目标一致性B、分工协调 C、权责一致D、统一指挥
102、组织建成高效和谐组织，还应做到哪几点? ABCD
A、培育核心能力B、规模适当C、工作责任制D、以人为本 103、作为管理者可采取哪几个方法来提高学习能力?（ABD） A、制订好学习计划、专心致志。 B、善挤时间、讲究方法
C、无论下班多晚都坚持学习2个小时以上 D、提高效率、学以致用
104、专业技术人员要想增强决策能力，主要做到以下（ABCD）即可。 A、提高决策素质是首要
ABC）（