福建省漳州市东山县第二中学2014-2015学年高二上学期期
中考试语文试题
（考试时间150分钟，满分150分）
一、古诗文阅读（46分）
（一）默写常见的名句名篇。（8分） 1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，临清流而赋诗。（《归去来兮辞》）
（2）层峦耸翠， ；飞阁流丹，下临无地。（《滕王阁序》） （3）鹤汀凫渚， 。（《滕王阁序》） （4）云销雨霁， 。（《滕王阁序》） （5） ，沐浴清化。（《陈情表》） （6）诏书切峻， 。（《陈情表》） （7） ，愿乞终养。（《陈情表》） （8）臣无祖母， 。（《陈情表》） （二）文言文阅读（32分）
2. 下列各句中加点词的词类活用不同于其他的一项是 （ ）（2分） A．历职郎署，本图宦达 ．
B．望长安于日下，目吴会于云间 ．C．或命巾车，或棹孤舟 ．D．犹望一稔，敛裳宵逝 ．
3．下列句式分类正确的一项是（ ）（2分） ①童子何知？ ②彼且奚适也 ③莫之夭阏者 ④彼且恶乎待哉 ⑤急于星火 ⑥此小大之辩也 ⑦访风景于崇阿 ⑧则告诉不许 ⑨胡为乎遑遑欲何之
A．①②④⑨/③/⑤/⑥/⑦/⑧ B．①②③④⑨/⑤/⑥/⑦/⑧ C．①②③④⑨/⑤⑦/⑥/⑧ D．①②④⑨/⑤⑦/③/⑥⑧ 阅读《陈情表》，完成4—8题。（17分）
李密，字令伯，为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未．．
1
①
尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 ．
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，．．躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，．．晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，．常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。
…………
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所鉴见。伏愿陛下矜悯愚．．诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。
送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用．竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何．碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失．分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
注：①烝烝：性情醇厚。②游夏：子游、子夏，孔子的学生。③从事：官名，泛指一般属官。④庆父不死，鲁难未已：如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的；比喻不清除制造内乱的罪魁祸首，国家就不得安宁。
4.下列对各句中词语的解释，不正确的一项是 （ ）（2分）
A．躬自抚养 躬自：亲自 B．慈父见背 见背：弃我而死去 ．．．．C．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄 D．矜悯愚诚 矜悯：夸耀 ．．．．5. 下列各句中加点词语的意义，不相同的一项是 （ ）（2分） A．有暇则讲学忘疲 欲奉诏奔驰，则刘病日笃 ．．B．内无应门五尺之僮 是臣尽节于陛下之日长 ．． C．但以刘日薄西山 卿但暂还家，吾今且报府 ．． D．齐桓得管仲而霸 乐公得诸葛亮而抗魏 ．．
2
③
④
②
6.下面文句全都体现李密 “至性之言，悲恻动人”的一项是 （ ）（2分） ①密奉事以孝谨闻 ②生孩六月，慈父见背 ③门衰祚薄 ④茕茕孑立，形影相吊 ⑤孔明与言者无己敌，言教是以碎耳 ⑥官无中人，不如归田 A．①②④ B．②③④ C．②③⑥ D．①⑤⑥
7.下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分）
A．作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。 B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。 C．晋武帝看了李密的奏章后，为他的至孝的名气所折服，于是停止对其征召，让其尽孝。 D．祖母去世后，李密到晋朝廷任职，后来因言获罪，都官从事上奏免除李密的官职。 8.翻译句子（9分，每题3分） （1）数使吴，有才辩，吴人称之。
（2）出为温令，而憎疾从事。
（3）农人告余以春及，将有事于西畴。(<归去来兮辞>)
9．解释下列加点字的意思。（3分）
（1）寻蒙国恩，除臣洗马 寻： ．（2）云鬓半偏新睡觉 睡觉： ．．（3）彼且恶乎待哉 恶： ．阅读下面文字，完成10～11题。（8分）
(1)庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？．．．宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂．
中。”(选自《庄子》)
(2)庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，其学无所不窥。然其要本归于老子之言。．故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》，以诋讹孔子之徒，以明老子之术。《畏累．．虚》《亢桑子》之属，皆空语，无事实。然善属书离辞，指事类情，以剽剥儒、墨，虽当世．．
3
①
宿学，不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 ．
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙(帝王的祖庙)。当是之．．时，虽欲为孤豚(小猪)，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国．②
者所羁。终身不仕，以快吾志焉！” (选自《史记·老子韩非列传》)
注：①诋讹：诽谤。 ②亟：立即。
10．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )（2分）
A．王巾笥．．而藏之庙堂之上 用锦缎包 B．以诋讹孔子之徒． 徒弟 C．然善属．书离辞，指事类情 连缀，撰写 D．其言洸洋自恣以适．己 满足 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）往矣，吾将曳尾于涂中。（3分）
（2）使使厚币迎之，许以为相。（3分） (三)诗歌阅读
12.阅读诗歌，回答问题。（6分）
拟行路难（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！
(1)起笔写水泻地面、四方流淌的现象，这用了什么表现手法？有什么表达效果？（
(2)第五、六句塑造了一个什么样的诗人形象？（2分）
二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文学名著阅读（10分）
13．下列各项中，对《三国演义》故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（ 4
4分） ）（5分）
A.曹操采纳许攸的计谋，领兵烧毁袁绍乌巢粮屯，大败袁军，取得了官渡之战的胜利。随后，曹操采用“十面埋伏”之计，在仓亭再次大败袁军。袁绍死后，曹操决漳河水夺取了冀州。后来，曹操用郭嘉的遗计平定辽东，终于统一了北方。（第31回）
B.在单福的辅佐下，刘备连连得胜。曹操得知单福就是徐庶，于是想得到他。程昱献计，将徐庶的老母接来，并模仿她的笔迹写信给徐庶，徐庶无奈，只能到曹营。临走的时候，向刘备推荐了诸葛亮。（第36回）
C张飞巧设疑兵，叫随从骑兵在马尾上栓上树枝，往来奔跑，冲起尘雾，使曹军不知虚实而不敢进。张飞横矛立马桥头，面对桥西曹军，发出三声巨雷般的断喝，竟然将夏侯杰吓得落下马来，最终为张飞所虏。（第42回）
D.话说刘备得诸葛亮为军师，时赵云取桂阳，张飞取武陵，关羽亦请命取长沙。长沙太守韩玄有一猛将黄忠，虽年近六十却勇猛非常。韩玄疑黄忠异心，欲砍黄忠。惜忠义，关羽挥刀救黄忠于城下。（第52回）
E.马超在西凉太守韩遂的帮助下兴兵为马腾报仇。马超亲自带着一队士兵向曹军冲杀。曹操大败，为了掩饰身份，先是割断长胡子，后来又扯着旗角包颈而逃，最后连所穿的红袍也丢弃，幸亏曹洪赶来拦住马超，曹操才得以脱身。（第58回） 14.简答题。（5分）
“肃至江夏，引诸葛瑾之弟诸葛亮在此，主公可问之，便知虚实。”……权曰：“今日天晚，且未相见。来日聚文武于帐下，先教见我江东英俊，然后升堂议事。”
诸葛亮“见我江东英俊”前，东吴内外面临怎样的形势？诸葛亮“见我江东英俊”时有怎样的表现？诸葛亮“见我江东英俊”的结果如何？ （二）文化经典阅读（6分）
15.阅读下面《孟子》选段，回答问题。
校人欺子产
昔者有馈生鱼于郑子产，子产使校人畜之池。校人烹之，反命曰：“始舍之，圉圉（yǔ）焉，少则洋洋焉，攸然而逝。”子产曰：“得其所哉！得其所哉！” 校人出曰：“孰谓子产智，予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’” 故君子可欺以其方，难罔以非其道。（选自《孟子?万章上》） 【注释】
①子产：春秋时期郑国著名的政治家。②校人：管理池沼的小吏。③圉圉（yǔ）：鱼在水中疲弱而游不太灵活的样子。 ④方：合乎情理的方法。⑤.罔：欺骗。
5
④
⑤
③
①
②
(1)校人是怎样欺骗子产的？用一句话概括。(3分)
(2)在孟子看来，受欺骗的子产是否还称得上君子？请简析。(3分)
三、现代文阅读（18分）
（一）阅读下面的文字，完成16—19题。（14分）
界 河 [希腊]安东尼斯
（1）命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。
（2）大约3周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 （3）河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
（4）据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘？与此同时，双方都派出哨兵隐藏在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
（5）记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！
（6）第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
（7）翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。
（8）此后，司令部就下了那道禁令。
（9）然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河…… （10）“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。
（11）这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安睡。 （12）对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
（13）士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！
6
（14）这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……
（15）他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是士兵们的一种普遍的幻觉。
（16）天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
（17）他时而仰泳，时而蛙泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
（18）左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 （19）少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。
（20）他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。 （21）他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。
（22）他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？ （23）几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸，他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。
（24）他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。
（25）突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。
（26）他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。 （27）这到底是为什么呢……
（28）他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……
（29）随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
16．下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） ．．．
7
A.小说第13段写了一个梦，一个温馨而令人神往的梦；但又是一个噩梦，一个破坏美好毁灭愿望的噩梦。梦的情景暗示着主人公的悲剧命运。
B.小说第18段描绘了一幅人与自然和谐美好的画面，它烘托士兵下河洗澡时轻松愉快的心理，同时也为下文写枪击惊飞鸟群作铺垫。
C.“他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了“一句，采用心理描写，突出人物心地善良的个性特征。
D.小说写战争，尽管自始至终没有枪林弹雨，但故事情节始终以两个人的对峙为核心而展开，显得剑拔弩张，给人以某种紧迫感。 17．请按照下面的提示概括这篇小说的情节（4分）
（1）开端： （3）高潮： 18．联系全文，说说小说开头1至4段在文中的作用。（3分）
19．有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（5分）
（二）阅读下面的文字，完成20—21题。（4分）
这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。
由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比
8
有利的条件。
20.根据第1段文字，请用一句话简要概括中国建筑的“‘词汇’和‘文法’”。（不超过20字，2分）
21.简要指出为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。（2分）
五、写作（70分）
22.阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于800字的议论文。 要求： 1.标题自定，立意自定；2.不得抄袭，不得套作；3.用规范汉字书写。
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【参考答案】
1. (10分)
（1）登东皋以舒啸（2）上出重霄（3）穷岛屿之萦回（4）彩彻区明（5）逮奉圣朝（6）责臣逋慢（7）乌鸟私情
（8）无以至今日2.D（宵，名词作状语） 2.D 3.C 4．（2分）D（怜恤、同情）
5.（2分）A(A．分别解释为“就” 、“却”；B.助词，“的” C.连词，只是D．“因而”) 6.（2分）B（“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面，⑤⑥句分别体现其辩才与为人的缺陷）
7.（2分）C（“为他的至孝的名气所折服”有误） 8.（9分）
（1）多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。
(2）李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属。 （3）农夫告诉我春天到了，该去西边的田地耕种。 【参考译文】
李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川省彭山县)。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自扶养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，被谯周的学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的人)。
他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初
晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，
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