家长会发言稿 各位家长：
,大家好，非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加本次家长会，为了孩子更好地成长，我们每年相约聚会一次。从进入四年级第2学期以后，很多同学都有了新的变化，下面就先来谈谈我们班级里的一些具体情况：
今天的家长会我主要说以下五方面的内容： 一、班级的基本情况
二、期中考试成绩分析及各学科学习情况分析； （数学教学方面） （语文、英语、科学） 三、学校工作 家长代表发言
五、今后的家校配合工作上的几点小建议。 一、班级的基本情况及学校的一些活动与安排：
我们班现有学生49人，其中男生29人，女生20人。这半学期，我对我们班级学生的
总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，学习氛围好，班干部管理能力强，多数学生比较乖巧听话，学生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的没有，有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责。另外课堂上大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，多数同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和
谐。最近学校一系列活动较多，紧张的期中考试之后就举办了运动会，经过我们班全体同学的努力拼搏，得了团体总分第2的好成绩；上个星期的“才艺三十分”表演，这是从一年级以来第一次属于我们班级的舞台演出机会，这次活动演出的人比较多，不参加演出的也成为了非常出色的工作人员，我希望给孩子们尽量多的机会去锻炼自己。每个节目，经过孩子们辛勤地练习，认真地排练，家长们各方面的支持，画上了各自精彩的第一次。在此再次感谢各位家长准备服装方面等等的大力配合特别感谢屠金金妈妈，还有王佳怡，倪煜歆，宗清瑶，马俊峰，陆炆颢，倪闪亮等等家长，细心准备了化妆品，舞台服，电子琴等等，感谢你们的理解和支持！
二、安全工作：
1.前段时间全国范围内出现了一系列学校安全事故，接上级通知，南湖小记者采风活动
取消。2体育课及课间等等的安全。49个孩子每天在一起，磕磕碰碰在所难免，但我们都不
希望发生这样的事。所以安全方面几乎每天都要强调好几次，个别提醒或者是集体，但是就
在上星期（4月23日）上体育课的时候，我们班张浩洋同学跟其他几个男生不听体育老师
安排，
一点也没有危险意识，跑去台阶那里跳上跳下，结果张浩洋从上面摔下来很严重，不
慎摔断了右手臂，现在还处于复位观察，若是不好的话还要动手术。希望家长们能常常提醒自己的孩子，尤其是男生，在体育课等等排队去上课或者是课堂上，
以及课间都要注意安全，不要做危险游戏，并学会自我保护，珍惜自己的生命！
3.交通方面。
一般要求家长准时接送，家离学校近的让孩子自己走回家，一定要教育孩子上学放学路上注意避让车辆，靠右侧行走，不在路上互相追逐、打闹，按时回家。
12岁以下的学生不让骑自行车。孩子们上学早上7左右到校， 前到教室，这样还有几分钟交回家作业本以及课前准备。 三、期中考试成绩分析
本次期中考试，由于各种原因，失分最多的是计算题和应用题。 在近段学习中成绩一直很稳定的是：成绩不够稳定的是：进步很大，但是还有待进一步提高的是：
四、数学教学方面：
下面我就数学方面着重说下面几点： （一）本学期的学习内容及重难点：
从整体上看，这册教材所涉及到的知识点非常多，计算方面的话有：四则运算，用运
算定律来简便计算，小数的加减法；空间图形方面的话有：位臵与方向，三角形；统计（折
线统计图）；数学广角是一个植树问题。我们老师在课堂上尽量把这些知识简易化，尽量使
学生听懂，并在有效的练习中达到熟能生巧。下面我就课堂和课后的关注点跟家长朋友交流
一下。 （二）课堂：
这学期初规定在数学书前面进行“听讲分”和“作业分的奖励。 1.听讲分。累计10个听讲分就可敲个相应的章，5个章换1张表扬信。
认真听讲，积极举手发言方面，我想再强调一下。特别优秀的是（）49
个小朋友，一堂课上如果有10个小朋友要提醒，每个人浪费在提醒上的时间是1分钟的
话，这节课用来教新知识的时间就只有30分钟了，而且是断断续续的
30分钟，这30分钟里不仅要把回家的同步练习讲解分析一下， 而且要学习当天新的知识点，完成作业本上的配套作业以及书本上的巩固练习。在时间安排上，完全没有这样的提醒时间。因为提醒你孩子的1分钟，其他孩子的4分钟都被浪费掉了。如果是你的孩子被提醒，你觉得对得起其他孩子吗？当然，话可能说得有点重，
但是我想让家长朋友重视并常对孩子强调，帮孩子提高 课堂听讲的专注力，改变讲废话，走神，做小动作等等的坏习惯。
比如：
）2.作业分。累计10个作业分敲1个相应的章，5个章换1张表扬信。作业方面还有其他的小奖励：课堂作业本上5颗星也可敲1个作业章；
中午按学号轮流出道题，做对的作业分加1分；数学同步练实行奖励（认真自觉，专心听讲，订正及时的人免检等。有效作业，有效地订正，巩固知识。有家长跟我反映他孩子的情况，态度很认真，可是成绩总是很差，辅导上来没有用，怎么回事？
举个例子，前面口算上是移动小数点来计算，回家做的这一页，回来我抽了一些题目
（大约1竖）来听算，也就是报算式，让学生写下算式以及答案。（这个过程里我是想看看方法掌握的怎么样，同时也锻炼一下倾听以及记忆的能力）可是全对的人实在不多，错一道倒还算正常，但好多人都是错好几道。
不信你回家也可以试试。 这说明什么？孩子做的作业
无效，方法还没掌握。所谓的订正只是单纯地写上了正确答案，一点都不带思考，不带思考
的记忆是短暂或者是可以忽略不计的，这样计算怎么能进步？计算都是不带思考的，
那解决问题的时候要动那么多脑筋的，要读懂题目，读出题目里知道什么，要求什么，理清楚数量之间的关系，先求什么怎么求，再