◇ 伙牌中心小学导学案 ◇
年级 学习内容 学习目标 学习重难 点 学习准备 学习时数 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 1. 信息并不神秘 一、了解信息的有关知识。 二、举例说出几条信息，并说明其处理办法。 三、能向同学传播几条不同类型的信息。 信息的处理能力。 远程教育资源 自制作课件 一课时 资源来源 导学案 自备 一、激趣导入 师播放搜集的图片，播放资料：花开了，春于来了；?? 导入：我们生活在信息的海洋里，这些些信息都是来自我们身边的信息。 二、主题活动研究 2、教师分别讲解信息的各个特征。 （1）信息普通存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中。 （2）必须依附于某种载体 （3）信息有可传递性。 （4）信息有共享性 （5）信息有时效必 （6）信息的价值是相对的 （7）信息有可伪性 三、总结 1、今天你得到了哪些信息？你是怎样得到这些信息的？ 2、教师总结。 学生说说观看后想到了什么？ 学生小组自学课文讨论问题， 汇报学习结果。 1、学生举例说明 2、学一学：漏格法传消息 3、说一说这种方法传递信息是否成功？保密性如何？ 说一说： 身边的各种住处如何被共享的？ 议一议： 小组讨论书中的信息，说明为什么同一信息对两个厂产生不同的效果？ 1、以小组为单位，完成练习。 2、小组讨论：你能说出校园里都有哪些信息吗？ 1
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 2.在信息世界里，计算机神通广大 学 1、掌握信息技术的四个发展时期 习目2、培养学生自主探索学习的能力 标 3、培养学生独立思考的能力 及培养学生的创新意识 。 4、激发学生学习信息技术的兴趣 、促进学生的个性思维 学习重难点 学习准备 学习时数 重点：计算机的四个发展时期 难点：信息技术的日常应用 手机、报纸、银行卡、电子地图等 一课时 资源来源 导学案 一、导入 教师：信息技术就在你身边，你发现了吗利用信息技术开展的各种各样的活动？ 学生：搜集资料、制作作品 教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。 学生：VCD、DVD、 学生：数码相机 教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。 二、日心月异的信息技术 教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。 （1）“聪明”的卡片 学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。 （2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑 教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？ 学生分组讨论 学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重 30000千克 教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？ 教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机 三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活 教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。 欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。 教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生：是 自备 2
四、计算机网络改变着我们的生活 （设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。） 教师：通过因特网我们可以做很多事情。 学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。 五、总结 教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 3.大鱼和小鱼 章（组） 一 主备人 执教人 1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用SHIF学习键。 目标 2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神。 学习重难点 学习准备 学习时数 重点：掌握规则图形的画法。 难点：矩形3个选项的使用及Shift键的使用 课件 一课时 资源来源 导学案 一、导入 师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅房子的图上） 大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答 师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。 二、Shift键的使用 师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——SHIFT键，它可以帮助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人一起玩。 三、直线工具的使用 师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？ 由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶 师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT键。 老师演示操作。（故意操作错误）。 撤消的使用： 自备 3
师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次 所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。 师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。 教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。 师：为什么没有填充成功呢？ 生回答，师生共同探讨解决方案。 四、矩形工具的使用 师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。 讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。 动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。 五、文字工具的使用 师：现在请大家给你们的小屋起一个名字，并且写在小屋旁边，至于要如何添加文字，请大家参照着课本来做。 六、练习 由学生在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画，并在画图软件中完成。颜色的搭配可以根据自己的喜好选择。
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年级 学习内容 学习目标 学习重难点 学习准备 学习时数 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 4.穿花衣的热带鱼 1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。 2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。 3、培养学生对电脑绘图的兴趣。 重点：曲线工具、多边形工具的使用 难点：在实际绘图中，曲线工具的调整 FLASH动画、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。 一课时 资源来源 导学案 自备 一、导入 播放FLASH《池塘里的月亮》 师：在这个FLASH里你看到了什么？ 生回答 师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画 4
还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现夜晚的池塘。 二、 曲线工具的使用 师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。 教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。 活动一： 1、请同学参考课本第15页的方法，画出一条鱼。 2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰 3、先完成1、2两项活动的同学，可以任选课本第14页图1中，两种鱼中的一种，画画看！ 完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。 三、多边形工具的使用 师：夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星，而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂亮的小星星。 活动二： 1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星 2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。 完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。 四、练习 活动三：充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成《夜晚的池塘》这幅画，（提示：可以用曲线工具画出弯弯的月亮，池塘里的水草等）充分发挥自己的想象力，将这幅画得漂漂亮亮。
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年级 学习内容 学习目标 学习重难点 学习准备 学习时数 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 5.有趣的重复与渐变 1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。 2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。 3、培养学生对电脑绘图的兴趣。 重点：复制、旋转的操作使用 难点：在实际绘图中的复制的多种用法 多媒体软件 一课时 资源来源 导学案 自备 一、导入 播放《欢乐的小鸡》图 师：在这图里你看到了什么？ 生回答 师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们 5
只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。 二、 复制功能的学习。 师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。 活动一： 下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。 1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。 （可参考课本的方法，画出一朵花） 2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把钩去掉。 3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。 4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。 5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。 6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。 让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。 三、画小鸡大家庭 师：在草地上有许多的小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？ 活动二： 1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小鸡。 2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小） 3、你们试一试。 完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。 四、让小鸡转身 师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。 活动三： 1、选定一只小鸡。 2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。 3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？ 4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。 五、练习。 照课本试着画一画图。
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三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 6．我来设计连环画 1、学习利用金山画王创作故事连环画。 2、对所学金山画王的绘画知识进行综合练习。 创作故事连环画 6
点 学习准备 学习时数 多媒体软件 一课时 资源来源 导学案 一、谈话导入新课。 1、欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。 2、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。 3、学习外部图片的输入方法。 4、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。 5、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。 6、大显身手 创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。 7、聪明驿站 (1) 学习金山画王中图片的输出方法。 (2) 了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。 8、你知道吗 了解图片的不同格式。 9、课堂小结。 自备
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 7．班会设计招标 学习学生能够运用“画图”程序中的各种工具进行图形的创作并能根据一定的要求设计出一。 目标 些简单的图标（logo）学习重难点 学习准备 学习时数 重点：学生对“画图”程序中的各种工具的综合运用如在图标中输入文字、填充颜色等 难点：作品中的颜色搭配、图案的设计以及设计理念的表达 投影仪、白纸、彩色笔、立牌、装饰挂图、字牌、软盘三张、条幅三条。 一课时 资源来源 导学案 1．新课的引入（2分钟） 对“画图”程序的各种工具进行简单的回顾复习以前的知识引出新课 2．新课（理论部分）10分钟 通过多媒体播放一些企业的标志（LOGO）引起学生对制作企业标志的兴趣使学生在制作标志的时候熟悉“画图”程序中的各种工具并能够添加自己的创意进行综合应用在播放企业标志的同时介绍一下（LOGO）的制作要点 “ logo： n．标识语 ”在电脑领域而言LOGO标志、徽标的意思
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自备
制作企业标志（LOGO）的logo设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来使人们在看到logo标志的同时自然的产生联想从而对企业产生认同 简介标志设计流程（结合图例进行讲解） （1）分析 logo标志不仅仅是一个图形或文字的组合它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念并充分考虑标志接触的对象和应用环境为企业制定的标准视觉符号 （2）要素挖掘 提炼出标志的结构类型、色彩取向列出标志所要体现的精神和特点挖掘相关的图形元素找出标志设计的方向使设计工作有的放矢而不对文字图形的无目的组合 （3）设计开发 通过设计师对标志的理解充分发挥想象用不同的表现方式将设计要素融入设计中标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业避免流于俗套或大众化 实例讲解： 康明眼镜有限公司
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 8．旅行快乐 章（组） 一 主备人 执教人 1、知识目标： 学习了解人类的信息网络和网络的构成要素；了解因特网的基础知识。 目标 2、能力目标： 掌握基本的因特网应用技能。 3、情感目标： 体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。 学习重难点 学习准备 学习时数 信息网络的含义与网络构成要素 连接外网，电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一、情境创设、激发兴趣 学习阅读与思考，初步通过网状棋盘感知“网络”的含义 二、自主探究、交流分享 自学课本P26-28 探究 ： 1、生活中的信息网络 邮政网络 电话网络
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广播电视网络 计算机网络 2、网络的组成要素 节点 线路和设备 协议 资源 3、网络的类型 （1）按结构分 （2）按覆盖的地域分 三、合作学习、释疑解难 1、你认为计算机网络能完全取代其他信息网络吗？ 2、如果整个校园网电脑都无法上网了，考虑一下是网络哪个地方出现了问题。 四、实践创作、展示评价 1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？ 2、探索校园网的信息系统。 五、梳理总结、拓展延伸 这节课你掌握了哪些本领？
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 9．摘抄网上好信息 1. 认知目标： 学习 让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。 目标 学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 2. 信息素养： 让学生从小养成正确的网络道德意识。 通过本节课教学让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。 3. 能力发展： 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。 培养学生协作学习、与人合作的意识。 学习重难点 学习准备 学习时数 掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。 连接外网，电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一、谈话导入，提出整合的任务。 1、出示无锡风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？ 2、对了，这些都是我们的家乡无锡的名胜古迹。那你们知道这些图片是从哪里来的吗？ 9
3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。 4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去\网上游无锡\（齐读）。 5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是\保存网上资料\。 二、保存网页。 1、请同学们跟着老师打开\无锡旅游\的网站。 www.newwuxi.com/tour/wuxi/tour.htm。 2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。 3、大家可以快速的浏览这个网页。 4、你浏览到哪些信息？ 5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来） 6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD中是怎样保存一个文件的？其时在IE浏览器中也是一样的，我们可以单击文件菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。 7、完成任务一：保存\无锡旅游\网站的首页。 8、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。 9、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。 三、保存网页中的图片。 1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一起来看看我们无锡都有哪些风味特产。 2、学生上网浏览后回答。 3、那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，等一会儿给大家看看吗？ 4、该怎样保存？小组讨论 5、一生演示。 6、生完成任务二：保存一张你最喜欢的小吃的图片。 四、保存网页中的文字。 1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢？ 2、生回答，老师示范。 3、生完成任务三：保存网页中的一段文字。 4、把相应的图片插入到WORD文档中去后，展示自己的作品。 五、动手自学，收藏网址。 1、网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，怎么办呢？（下节课继续）如果下节课地址栏中的网址不见了，怎么办呢？ 2、生回答。（把网址记下来、到百度去搜索） 3、其时我们有一个好方法，就是把这个网址添加到收藏夹里去。 4、在我们的菜单栏上有一个叫做\收藏\的菜单，而在工具栏中又有一个叫做\收藏夹\的工具，用它们就可以把网址收藏起来。你们想试试吗？ 5学生自学，完成任务四：将\无锡旅游\的网址保存在\收藏夹\中。 6、请一生演示。 7、师演示另一种方法。 8、我们学电脑的时候要多动脑子，大胆尝试用多种方法来解决问题。 9、生继续完成。 10、将IE关闭。
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11、现在，我们要打开这个网站应该怎样做呢？（可以从收藏中去单击，也可以从开始菜单中的收藏夹中直接打开。） 9、游戏： 看谁做得快。比一比谁最快将刚才的网址打开， 六、总结 同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡无锡，了解到无锡的山美、水美、风味小吃味道更美。同时通过大家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址，并能够独立地从网上保存各类资料，包括图片、文字、文件等，下一节课，我们还可以上网去找更多的有关无锡的各种资料，然后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片，并通过橱窗或网络向全校、全国、甚至全世界来宣传无锡。同时老师也非常希望通过你的宣传，让全世界认识无锡、了解无锡、走进无锡。
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 10．实用“书签” 学习１、简介ＷＷＷ、网页、网站地址的相关知识。 目标 ２、掌握浏览ＷＷＷ方法与骤。 学习重难点 学习准备 学习时数 掌握ＷＷＷ、网页、网站地址的相关知识； 多媒体课件 一课时 资源来源 导学案 自备 一、引入 WWW是英文World Wide Web的缩写，它的意思是全球信息网。在因特网上提供WWW服务的电脑称为WWW网站。在WWW网站上，不仅可以传递文字信息，还可以传递图形、声音、影像、动画等多媒体信息。 浏览器是一种为WWW服务的软件，专门用来将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到、听得见的文字、图形和声音。目前最常用的浏览器是微软公司的Internet Explorer（简称IE）和网景公司的NetScape Navigator。本书以IE 5.0为例介绍浏览器的使用。 二、新课教学 （一）WWW简介 （二）网页和网站地址 我们可以把WWW看作是一个图书馆，而每一个网站就是这个图书馆中的一本书。每个网站都包含许多画面。进入该网站时显示的第一个画面称为\主页\或\首页\，而同一个网站的其它画面称为\网页\。 为了便于用户查找，就象每一间房子都有门牌号码一样，每个网站都有一个代码，我们称为网站地址，简称网址。 如果用户希望访问某个WWW网站中的某个网页，只要在浏览器中输入该网站的网址，便可以看到这个网站的首页。 11
网页的一个重要特点是，它可以包含若干个能够进入其它网页的\超链接\。在网页中，\超链接\一般是一些图案或带下划线的关键词，当鼠标光标指向这些\超链接\时，鼠标光标变为\手形\，此时单击鼠标左键即可进入\超链接\指向的网页。 一个网站的首页相当于该网站的目录或封面，在首页上通常设置了许多\超链接\，通过这些\超链接\即可进入该网站的其它网页。 (三) WWW浏览 将计算机接入因特网后，双击WWW浏览器（如IE 5.0）图标，启动网络浏览器，就可进入你已设置的网站的主页，浏览因特网的信息。如果要浏览其它网站，在浏览器的地址栏中输入该网站的地址，然后按\回车键\。单击网页上的\超链接\，即可迅速转入其它网页浏览信息。 【例1】启动浏览器，并进入\中国中小学教育教学网\。 步骤1 拨号上网； 步骤2双击桌面上的IE浏览器图标 ，打开浏览器窗口，如图3-1所示: 图3-1 步骤3 在地址栏输入\中国中小学教育教学网\网址：http://www.k12.com.cn，然后按下回车键，就可以进入\中国中小学教育教学网\，如图3-2所示。 图3-2 要想浏览其它网页，只要单击相应的超链接即可。 【例2】浏览\学生频道\网页。 步骤1在\中国中小学教育教学网\首页找到\学生频道\超链接，如图3-3所示； 图3-3 步骤2 把鼠标指向\学生频道\，鼠标会变为\形状；， 步骤3 单击鼠标左键，即可看到\学生频道\页面，如图3-4所示。 图3-4 如果想访问其它网站，只要在地址栏填入新的网址并按下回车键就可以。 三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难。 四、教师小结
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 11．网络课堂 章（组） 一 主备人 执教人 学习1、掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。 目标 2、自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。 3、激发学生参与制作，提高知识应用能力, 培养学生创新实践精神。 学习重难点 重点：给图文对象加上动画效果。 难点：增进同学之间的友谊，培养团结协作精神，出色完成学习任务。 学习①多媒体课件。 准备 ②活动准备：学生收集各种贺卡，自己用纸制作一张贺卡。 学习时数 一课时 资源来源 导学案 自备 12
一、学生活动，诱发情感，激发兴趣。 1．学生活动： 在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？ 请学生你为什么要赠送贺卡。 2．教师展示： 展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。 你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。 图1 3．揭示课题 教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡（图1），你们知道这张电子贺卡是用什么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。 二、独立学习，提出问题 1．自主探究 请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做。 2．展示问题 将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。 ⒊ 剖析问题 哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。 哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。 三、分组活动，集思广益 1． 自由组合 好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一组，合作完成任务。 2．分工协作： 小组协商，你们想制作什么样的贺卡。 ① 设计一句什么样的问候语； ② 组内是怎样分工的。 四、协作学习，个性创作 1．学生上机，可以协作完成一张贺卡，也可独自完成，自主选择。 2．经验介绍，解决问题。 解决前面学生提出的重点问题（分层指导） ① 简单问题，个别指导（同学之间，师生之间） ② 复杂问题，集体指导（突破重难点） 五、展示交流，评价欣赏 1．每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流 要求： 语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。 2．教师参与组成一个3—5人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。 3．学生评价： 你最喜欢的作品。 4、教师点评。 六、再创情景，扩展延伸 1．教师小结：
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2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。
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年级 学习内容 学习目标 学习重难点 学习准备 学习时数 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 12．看看电子书籍 1、 了解网络学习辅助我们学习的另一途径。 2、 掌握网络学习的方法，能够有辨别地选取和利用网上信息。 3、体会信息时一种重要的学习资源，培养在学习生活中合理运用信息的能力。 掌握网络学习的方法，能够有辨别地选取和利用网上信息。 电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一、参观网上学校 同学们，你们去过网校吗？我们一起到“欢乐学堂”网校去看看吧。 第一步： 启动IE浏览器，在地址栏中输入网址http://www.s520.cc登陆“s520欢乐学堂”网站首页。 第二步： “欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。 一点通： 网上学校是由许多名校和优秀教师参与、能够提供全天候学习服务的虚拟网络学堂，网校大都提供名师在线答疑、在线课堂、同步辅导等功能。 二、到网上读书去 因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。 “中国儿童文学网”（http://www.61w.cn）就是一个很不错的网上图书馆。它提供的图书种类很多，如中国童话故事、成语故事、名人名言、等等。下面，我们就到“成语故事”板块中去读自己喜欢的电子图书吧。 第一步： 在主页中单击“成语故事”超级链接，在打开的网页中单击自己感兴趣的故事，如“大公无私”。 第二步： 打开页面后，就可以阅读这个成语故事了。 第三步： 这个故事读完后，还可以单击页面下方的“上一篇文章”或“下一篇文章”继续阅读。
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年级 学习内容 学习目标 学习重难点 学习准备 学习时数 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 13．轻轻松松看电视 1、 结合生活经验，初步了解利用网络看电视的方法。 2、 通过网络看电视，感受网络给我们学习、生活带来的变化。 了解利用网络看电视的方法。 电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一、网上看电视 在网上看电视已不再是梦想。 下面我们一起到中国中央电视台网站去感受一下吧。 第一步： 登陆中央电视台网站（http://www.cctv.com）首页。 第二步： 单击页面右上角的网络“电视直播”、进入直播页面。选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。 二、网上玩游戏 “e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e代学堂”（http://echild.cc163.net）,去玩玩上面的小游戏吧。 一点通： 单击“网际精品”，可以找到好玩的游戏，在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。 三、实践与创新： 1、登陆“e代学堂”网站（http://echild.cc163.net）“e代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。 方法是： 2、在网络中有很多针对小学生的优秀网站，请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来，并把它们推荐给同学，说说你的推荐理由。 ◇ 伙牌中心小学导学案 ◇
年级 学习内容 学习 目标
三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 14．我们的“小老师” 1、认识一种文字处理软件——word 2000； 2、 认识word2003的工作界面； 3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存； 4、培养学生学习信息技术课的兴趣。 15
学习重难点 学习准备 学习时数 掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存。 电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一、导入新课 以前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。 二、教学新课 1、启动word2003程序 启动：单击任务栏上的“开始”——“程序” 认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点 2、输入儿歌 第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输入“庙里头有只白猫” 第三步：复制“庙里头有只白猫” 第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫” 第五步：输入整首儿歌。 3、保存文件 第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮 第二步：新建文件夹； 第三步：保存。 三、小结 今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003，并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2003的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
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年级 学习内容 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 15．请计算机教我学打字 学习1、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。 目标 2、掌握键盘操作的正确姿势。 3、熟练掌握正确的指法分工。 学习重难点 重点：指法分工的掌握 难点：数字键输入、上档键的应用 16
学习准备 学习时数 电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一、导入 师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基本的字母、数字和常见符号。但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。 （让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的\总结语\输入Word，演示快速\盲打\效果，激发学生学习键盘输入技巧的积极性。） 二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势 师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的\和\；\这8个键叫做基本键。开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指放在这8个键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。 左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、。四键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。 师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 三、练习键盘输入的基本指法 师：现在我们要通过\金山打字\软件来练习基本指法，提高我们的键盘输入水平。 （学生在教师指示语引导下打开\金山打字\。） （教师演示\金山打字\的使用方法。） （学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指法。） 师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意： （1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上； （2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分； （3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上； （4）击键速度要平均，节奏均匀； （5）击键时，两眼看屏幕，不要看键盘。 四、开展打字比赛 指导学生打开\金山打字\中的\鼹鼠的故事\游戏，进行打字比赛，过关者奖励。
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年级 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 17
学习内容 学习目标 学习重难点 学习准备 学习时数 16．数字课堂：认识中国民乐 1、学会运行和关闭一般的辅助学习软件。 2、掌握一般的辅助学习软件的操作方法。 3、培养利用多媒体计算机进行自我学习和终生学习的意识。 掌握一般的辅助学习软件的操作方法。 执教人 电子教室 一课时 资源来源 导学案 自备 一． 计算机及常用软件的使用 二． 1．常用软件： ① 文字处理工具MicrosoftWord是目前普遍采用的软件，它是强大的文字处理工具，有很强的编辑、绘图、制表功能 ② 二维表格处理软件Excel，数据统计SPSS(主要用于心理学、统计学)。 ③ 复杂数据可以用c语言(或c++)，FoxPro。 ④ 文稿制作Microsoft Power-Point ⑤ 其它软件 a 图象处理PhotoShop b 二维动画Flash c 网页制作DreamWaver d 声音处理软件(需要用声音采集卡进行声音模式转换)CoolEdit e视频处理软件(需要用视频采集卡进行视频转换)Premiere 二．现代声像技术(多媒体)技术的应用 1．多媒体(CAI)课件的特点 ① 体现集成性(把声、图、文、像并用) ② 体现交互性(区别其他教学软件的特点之一，结构是非线性的) ③ 个别性(个性化)学生可以通过多媒体课件选择适合自己特点、能力的途径。 ④ 体现教育性(体现重点、难点)、科学性(不可有错误)、艺术性(颜色协调、构图合理)。 ⑤ 技术性(声音、图像要清楚)。 2．多媒体素材的采集 ① 文字信息 包括题目说明、题目、答案、文字解释(汉语、母语)等。可以通过文字处理软件录入、 通过扫描仪输入(OCR输入)、语音输入软件输入到计算机中，并按照一定的格式存储在计算机中 ② 声音信息。 可以将已有的磁带录音(模拟信号)转入到计算机中(数字信号)。 ③ 图片信息。 图片的获取可以从图形素材库中查找，或将已有的照片、图片通过扫描仪扫描到计算机 中；通过数码照相机拍摄后转入计算机中；通过电脑绘图软件或者对已有的图片经加工修饰得到。 ④ 动画信息。 动画的获取可以是从动画素材库中查找，或者通过电脑动画软件制作得到。第三种方法
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是在已有的数字视频数据中选取。 ⑤ 视频的获取 视频的获取主要有三种方式，一种方式是通过数码摄像机摄录后转入到计算机中。另一 种方式是将已有的录像带中的内容转入到计算机中或截取电视、新闻中的一部分。上述这种方式需要 一块视频捕捉卡。第三种方法是在已有的数字视频数据中选取。
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年级 学习内容 学习目标 学习重难点 学习准备 学习时数 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 17．卡时代的生存 1. 知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”； 2. 了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位； 3. 培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。 重点：卡的使用方法。 难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。 各种类型的卡、课题板、知识问答标题板 一课时 资源来源 导学案 自备 一、情景导入 [3’] 师：(出示一张卡片)你们看看吴老师手上拿的是什么？（卡）通过我们对《信息技术》这门课的学习，大家已经知道现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。据不完全统计，截止到2002年10月底，我国累计发行使用各类IC卡10亿张。大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？（乘车、吃饭、购物、打电话??）这些数据和生活的例子说明了什么？嗯，由此看来，我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。 今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。 二、分类概述 1、明确概念 师：说到这里，老师有一个疑问，我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡也是卡，它和我们前面说的卡是不是一样的呢？ 对！我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡片。 2、卡的分类 （1）师：你知道还知道哪些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡？根据卡上记录信息的形式，可以把它们分为几类？带着这两个问题，小组之间讨论讨论。 （2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来？（学生回答类别，教师介绍卡上记录信息技术的部位） [板书] 1、密码式：手机充值卡、上网卡、IP卡 19
2、芯片式：手机智能卡、IC卡 3、磁条式：银行卡、磁卡 三、认识信息社会的卡 1、引言 师：同学们刚才回答的都很好，我们将卡大致分为了3个类别。下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，经过三次闯关，最后看看哪个小组得分最高，我们还会评出最佳发言奖，表现最好的同学，我们将给予一定的奖励，大家有没有信心？ 2、第一关： “火眼金睛” （1）师：在课下同学们搜集了各式各样的卡，吴老师手里也有很多卡，下面我们看看谁的眼睛最亮，谁的反应最快！请每队选手仔细观察?? （2）出示各类卡片，学生抢答。 3、第二关： “我是解说员” （1）师：刚才我们认识了这么多的卡，那么在日常生活中你自己用过什么卡？在哪里用的？怎么用的？小组内先互相说一说。 （2）学生上台说明 [板书] 使用卡的设备：ATM自动柜员机、公交IC卡机、购物刷卡机?? 4、第三关： “超级智多星” （1）师：刚才我们说了这么多关于卡的知识，我知道在课下有些同学还调查过卡上面的信息，现在我想请这些同学说说，你发现了什么问题 ？你能够提出什么问题？我们现在就一起解决这些问题。 （2）学生发言提问，全班集体思考回答。 四、教师小结 师：我相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题，这节课就上到这儿，下课！
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年级 学习内容 学习目标 三年级 学科 信息技术 章（组） 一 主备人 执教人 18．日常生活中的家用电器 1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。 2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。 3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。 通过活动收集家用电器的相关信息，完成“常见家用电器综合信息表。 学习重难点 学习准备 学习课件 一课时 资源自备 20
时数 来源 导学案 （一）调查了解——访家庭，走商场。 通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。 1、了解常用的家电。 （1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。 《家用电器知多少》 1、电冰箱上可否放置重物？为什么？ 2、当你给电视机插插头的时候应注意什么？ 3、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？ 4、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？ 5、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？ 6、经常接触计算机应注意什么问题？ （2）学生自由组成活动小组。 （3）小组成员自行选定调查地点进行调查。 2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。 （1）图书查阅有关资料。 （2）网上查询。 通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论： ① 家用电器发展迅猛，种类激增。80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。 ② 由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。 ③ 随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。 ④ 各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。 ⑤ 现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。 (二) 认识探究——看资料，出小报。 在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。 1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。 2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。 3、出一期和家电有关的手抄报。 4、编写家电产品说明书。 （三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。 通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。 学生活动∶ 1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。 2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝
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试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。 集体活动∶ 1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。 2、学生以小组为单位进行比赛。 3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。 4、评委评出优胜小组和优秀个人。
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