第八单元 可能性
第二课时 摸球游戏
教学内容：
教材第97--98页。 教学目标：
1、结合摸球游戏的各种具体情境，体会有的摸球结果是必然现象，有的摸球结果是随机现象。
2、通过罗列探索摸球所有可能发生的结果，感受摸球的随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。 教学重点：
体会随机现象发生的可能性有大小。 教学难点：
能对简单的随机现象的可能性大小作出定性描述。 教学准备： 课件、转盘。 教学过程：
一、创设情境，引入新知。
1、说说生活中的一定、可能、不可能的事情。 2、谈话引入，揭示新课：摸球游戏。 二、自主探索，获取新知。
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1、课件呈现教材第97页情境图。 （1）你从图中有什么发现？
（2）交流获取的信息：有两盒放了同一种颜色的球，球的数量也相同；有三盒放了两种颜色的球。各种颜色球的数量也不同。
2、分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能摸到什么球？ (1)学生思考讨论。
(2)汇报交流：第一个盒子全部是红球，一定摸到红球，第二个全部是白球，一定摸到白球；第2、3、4、5盒有两种球，摸球的结果就会有两种结果。 3、从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗？
(1)讨论：从第3、4、5盒中都有肯摸到白球，哪个盒子中能比较容易摸到白球呢？
(2)组织全班交流：三个盒子的白球数量不同，所以摸到白球的可能性有大小。
每人摸一次,只许摸一个球。摸之前先猜一猜会摸出什么颜色,并把摸出的球的颜色大声地告诉老师和同学们,然后把球放回盒中。老师找一个同学在黑板上用画正字的方法进行统计。
(师生一起算出统计结果,并填在表格中) 盒子 3号 3个红球 球的个数 1个白球 红球的次数
4号 7个红球 1个白球 2
5号 1个红球 7个白球 游戏四 游戏五 个红球 个红球 个白球 个白球