小学五年级生命安全教学工作计划
一、指导思想
安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。
二、基本情况分析 学情分析、教材分析：
安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。 三、教学目标：
1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。
2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。 四、教学重、难点
1、学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2、留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 3、深入理解“五个安全教育主题”的意义和内容。、 五、方法与措施：
1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则
教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
2、引导学生自主学习 在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。 六、教学进度 时间教学内容 第一――二周第17至18课 第三――八周第19至24课 第九――十二周第25至28课 第十三、十四周第29至30课 第十五、十六周第31至32课
第一单元悦纳自我 敬畏生命
单元教学内容： 《天生我有才》 、 《平凡的美》 、 《生命的潜能》 、 《做 最优秀的自己》 单元教学目标：
1、 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。
2、 认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。
3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展。 单元教学时数：4 课时
第1课 天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处， 就有可能获得成功。 教学难点：认识自己的独特性。 教学过程： 一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第 2—3 页故 事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用 5-10 句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、 性格、爱好、特长等。学生先独立完成。
（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的 游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。 二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突 出， 但每个人却可以拥有不同的智能组合。 阅读八种智能， 理解含义。 再全部共同评论。 2.调查了解
（1）调查内容 调查对象 家长 老师 同桌 朋友 “我”的长处 “我”的短处 （2）寻找潜在智能 发展方法 三、训练场
1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？ 四、生命小智慧
1、故事： 《猎狗与猎鹰的比赛》
（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；
（2）填一填谁获胜；
（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一 样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。
第2课平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学重点：
知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。 教学难点：
知道每个人的内在美比外在美更重要。 教学过程： 一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出 美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗？ （1）用自己的话说一说小凡美在哪里？ （2）说一说身边平凡的美。
（3）对照课本第 7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们 班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？ 二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。 2.外在美比内在美哪个更重要？
3.说一说你对这个故事的看法和想法。 学生：讨论，交流，并全班汇报。 三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价 值澄清训练活动。 2、为自己做个“俊男美女”形象设计。 3、锦囊小卷 4、我的收获 四、小结：
第3课 生命的潜能
教学目标
(1)体验、 感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在， 欢愉与忧伤并存； (2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生 命价值的积极情感。 教学重．难点
(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅 导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；