龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何减少小学生课业负担之我见
作者：马兴阳
来源：《都市家教·下半月》2013年第08期
《教育规划纲要》指出： “减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。”由此可以看出小学生负担过重已成为当前全面推进素质教育的障碍。因此，减低中小学生过重的心理负担、学习负担已刻不容缓，势在必行。学生课业负担过重，有教育本身的原因，也有社会的原因。那么该怎样减轻小学生的过重负担呢？我认为应从以下方面入手：
一、转变思想，杜绝将高质量与高负担划等号
“课业负担”是指学生在课业方面应当担负的责任、履行的任务和承受的压力。而我们现在所说的减轻学生的课业负担，实际上是指要减去超出学生所能承受的量或限度的那一部分，并不是放任学生不完成课业任务。教师在以提高教学质量为目标从事一系列教学活动时，不能一味的以加大学生的学习量为手段，而是要通过各种方法提高教学的有效性，提高学生的学习效率。因此，教师在教学中要把握关键知识，提高学生的学习效率，杜绝“高负担=高质量”的片面质量观。
二、精心备课，提高课堂效率
课内损失课外补是造成课业负担过重的重要原因，要达到既减轻课业负担，又提高质量的目的，提高课堂教学效率是关键。因此教师要认真钻研教材，教材钻得越深、越透，学生负担越轻。教师要提高课堂教学效率，向40 分钟要质量。为此教师必须：“功”在课前，以几倍于一堂新授课的功夫去备好一堂课。抓住本课的重难点，以学生最易接受的教学方法，向他们传授知识。在课堂教学中我要求自己做到以下四条：一是准备充分。要在深钻大纲和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备学生、备板书、备习题、备教具。二是改变课堂结构，讲、练、评、查结合，要求自己知识点要抓准，教法力争灵活，步骤力争扎实。三是优化教学手段，实行教学技术的综合化，尽可能的广泛使用多媒体教学，以增强直观性。四是对学困生实行超前辅导，即在上新课之前先在课外组织他们预习新课内容，并讲授一些知识，让他们先了解新课内容以打好学习新课的知识基础，从而为提高课堂效率创造条件。 三、精心设计作业，为学生减负
减少作业过程中的无效劳动及其带来的负作用，追求作业量和质关系的效率是减轻学生负担的重要举措。研究发现，练习题量的多少并不是与学习成绩成正比的，如果学生内心反感，