认识更大的数（一）
1.1数一数 学习目标
1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2. 借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。 知识点一 认识“十万“这个计数单位
1.已经计数单位有：个，十，百，千，万 10个一万是十万 知识点二 认识更大的计数单位
10个十万是多少？ 10个一百万是多少？ 10个一千万是多少？ 2.比万大的计数单位有（ ）( )( )( )?? 知识点三 相邻两个计数单位的关系 一万????..10000 十万????..100000 百万????..1000000 千万????..10000000 一亿????..100000000
知识归纳：每相邻两个计数单位之间的进率是10（1个10）；不相邻的两个计数单位，看它们之间隔几个计数单位，隔一个计数单位是100,即10×10（2个10）；隔两个计数单位是1000，即10×10×10（3个10相乘）；依次类推?。 3.10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 知识点四 认识十进制数位顺序表
1. 认识数位 个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿??都是计数单位，把这些计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。 2. 认识数级 我国的计数习惯是从右起每四个数位是一级，个位，十位，百位，千位是个级，万位，十万，百万，千万是万级，亿级，十亿，百亿，千亿是亿级。 3. 认识十进制数位顺序表
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数?? 亿级 级 数?? 千百位 亿亿位 位 计?? 千百数亿 亿 单位 知识归纳： 万级 十亿千亿位 万位 位 十亿 千亿 万 百万位 百万 个级 十万千百十个万位 位 位 位 位 位 十万 千 百 十 个 万 1. 数位顺序表分数级、数位、和计数单位。 2. 计数单位所占的位置叫做数位。
3. 我国的计数习惯是从右起每四个数位是一级，即个级、万级、亿级、??。 例1 一个六位数，这个六位数是由6个十万，8个万，3个百，9个一组成的，这个六位数是（ ）.
练习：由9个百万，3个万，6个百合8个一组成的数是多少？
判断：10个一千万是十千万（ ）
万位、十万位、百万位、千万位都是计数单位（ ） 课堂检测
1.连一连（下面各数的“6”分别表示什么意思） 8307406 76020130 8604354032
6个亿 6个一 6个百万 2.数数接龙。
（1）三百六十万、三百七十万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。
（2）六千万、七千万、八千万、（ ）、（ ）、（ ） 3.请写出正确答案，使下面的等式成立。
（ ）个亿=十亿 十万=（ ）个千 一千亿=（ ）个十亿 一百万=（ ）个十亿
2
4. 我是小法官。（对的画“√”错的画“×”） （1） 个、十、百、千、??都是数位。（ ） （2） 一个亿里面有10个一千万，100个十万。（ ） （3） 与千万相邻的两个计数单位是百万和亿。（ ）
5. 以下9个数字所在的位置不同，代表的意义也不同，请你填一填。
123456789是由（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、
（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
6. 分别说出下面每个数中的“5”在什么数位上，各表示什么。 （1）4385000中，“5”在（ ）位上，表示（ ）。 （2）80500430中，“5”在（ ）位上，表示（ ）。 （3）58000430中，“5”在（ ）位上，表示（ ）。 （4）500080043中，“5”在（ ）位上，表示（ ）。 7.66006066这个数中的几个6所代表的含义相同吗？
1.2人口普查 学习目标
1. 经历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义，进一步培养数感。 2. 借助数位顺序表正确读、写多位数。
课前练习 1.说出学过的计数单位 2.从450000数到450099 知识点一 多位数的读法 1. 明确读大数的方法
（1） 先分级 （2）再从高位读起
（2） ①亿以内数的读法：北京市人口数为1382｜0000，包括万级和个级。读
书时，先读万级，再读个级。即
1382｜0000 读法：一千三百八二万 （个级的4个0都不读）
3
天津市人口数为1001∣0000,包括万级和个级。读书时，先读万级，再读个级
1001∣0000
读法：一百零一万 （个级的4个0都不读）
②亿以上数的读法：全国全国人口数为12∣9533∣0000包括亿级，万级，个级。读书时，先读亿级，最后读个级。即
12∣9533∣0000
读法：十二亿 九千五百三十三 （个级的4个都不读）
知识归纳：多位数的读法：（1）从高位起，一级一级地往下读；（2）读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字；（3）每级末尾不管有几个0都不读，每级中间或者前面有一个0或连续几个0都只读一个零。 活学活用1.连一连
三千六百万 一千三百九十万九千 八十六万零一百 一千三百零九万零三十四 13090034 36000000 860100 13909000 知识点二 大数的写法 1. 明确大数的写法
写多位数时，可以与数位顺序表结合起来，具体方法如下： （1） 从高位起，一级一级地往下写；
（2） 哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位 数级 ? 计数? 单位 香港 ? 澳门 ? 2. 写数 亿级 千百亿 亿 十亿 亿 万级 千百万 万 6 十万 7 4 万 8 4 个级 千 百 0 0 0 0 十 0 0 个 0 0 香港约有六百七十八万人 写作：6780000 澳门约有四十四万人 写作：440000 知识点归纳
1. 写含有两级的数时，先写万级再写个级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
4
2. 写“亿以上的数“时，先写亿级，再写万级，最后写个级。 活学活用2.写出下列国家的人口数 美国约有三亿人 写作：
加拿大约有三千七十五万人 写作： 例题讲解
例1 用6个0,3个5这九个数字，按下面的要求组成一个九位数。 （1） 一个0都不读出来的9位数 （2） 只读出一个零的9位数 （3） 只读出两个0 的9位数 练 先分级，再读出下列各数
12000045 读作： 370894200 读作：
例2 人造卫星每小时运行约四千三百二十八万零八百米，写出代表人造卫星运行速度的数。
练 三十万零三 写作 写六千万零七百时，从左到右一个要写（ ）个0.
判断：77006000 读作：七千七百万零六千。（ ） 写数：十二亿五千八百万零八十 125800080
课堂检测
1. 读出下面横线上的数
（1）2011年亚洲人口总数是4167000000亿人 读作 （2）2011年，长春市常住人口有7677100人 读作 2.写出下面各数
（1）2012年世界人口总数约是六十三姨二百三十万九千六百七十一人 写作 （2）2012年中国人口总数约是十三亿一千七百十四万二千五百五十二人 写作 3.选择正确答案的序号填在括号里
（1）在数字3和4之间添（ ）个0，就组成三千万零四 A 7 B 6 C 5
5
(2)下面各数中读出三个“0“的是（ ） A 50505050 B 50050550 C 50500505
(3)下面的三个数中，（ ）读作一亿零二十万三千 A 100203000 B 100020300 C 102003000 （4）七千七百零七万零七写作（ ） A 70070770 B 70707700 C 77070070 (5)789012中的8表示（ ）
A 8个一万 B 8个十万 C 8个一千 （6）341389中的两个3相差（ ） A 297000 B 299700 C 279900 4.写出与下面各数相邻的两个数
（ ），99999，（ ） （ ），507000，（（ ），34599，（ ） （ ）,50000,( ) 5.我是小法官。（对的画“√“，错的画“×”）
（1）一个数的最高位是亿位，那么这个数一定是八位数。 （ （2）一个数字所占的数位不同，表示的数大小也不同。（ ）（3）读200904080时，要读出四个零。（ ） （4）三亿八千万，它的末尾有8个零。（ ） （5）读数和写数都是从高位起 。 （ ） （6）百位上的4比百万位上的4少10000。（ ） （7）80083040读作八千零八十万零三千零四十。（ ） （8）34450923中的两个4表示的意义一样。（ ） 6.用4个5,3个0这七个数字，按下列要求组成七位数。 （1）三个0都不读。（ ） （2）只读一个0。（ ） （3）只读两个0。（ ）
6
））