课题
教材 简析
习作 2
本次习作的内容是写自己的长处或本领。第一篇例文《我真棒》写男孩和妈妈上街买菜，他自告奋勇，想办法把圆滚滚、滑溜溜的大西瓜搬回家的事情，表现了男孩“小男子汉”的形象，语言生动、有趣。第二篇例文《我是个会跳舞的小姑娘》，通过写小姑娘克服舞蹈训练中的困难，终于登上了舞台，表现了小女孩“坚持不懈”的精神。这两例都是学生亲身经历的真事，通过对人物的语言、动作、心理的描写，很好的表现出两个主人公的本领和长处。
学情 分析 学生要认真思考自己的长处或本领，或请周围的同学、老师、家长做参谋，选择自己最得意的一个方面写下来，写完后能读给同学听，与别人分享写作的快乐，增强自己的自信心。
1、 引导学生读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法。
2、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
3、 激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。
教学 目标
教学重1、通过对具体事情的描述来表现自己的长处。
点难点 2、用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染
力。
教法 情景教学法、迁移训练法 学法 课前 准备 教学 时间
学生例文
2课时
教 学 流 程
导 案
学 案
第一课时 一、目标导入
1、 引导学生读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物特点的写作方法。 二、自学 （1） 请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？ 三、群学
学生读例文，思考后交流。
1、 他们又是怎样介绍自己的长处或本
领的？
2、 小作者是怎样把自己的长处或本领
介绍清楚的？
四、课题检测
读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？
第一课时
同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？（导入课题，板书课题）
一、目标导入 1、 引导学生读懂例文，初步了解
通过对具体事情的记叙来表现人物
特点的写作方法。
二、自学
怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢?
2、研读例文，探究写作方法
（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？ 三、群学
他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。
例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。 例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。
（2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。 例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。 四、课堂检测
A、 内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。
此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？
B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。
C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映
第二课时 一、
目标导入
自己的优点。
第二课时
1、同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家
1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体说一说你的长处和本领。
事例，写写自己最得意的长处、本领。2、这次习作，我们就来写自己的长处或写时能做到语句通顺，表达清楚。 2、 激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。
二、 自学
先静静地思考，哪些事情最能表现你的长处或本领呢？ 三、 对学
同桌交流，哪些事情最能表现你的长处或本领呢？ 四、 群学
1、 你认为想写好这篇习作，应该注
意些什么呢？
2、 小组互相交流完成一篇习作。
（主要部分要说具体，语句要通顺。组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。） 3、 各组推荐代表上台交流。
五、课堂检测
通过本次习作，大家知道如何写清自己的特长或本领，使让文章更吸引读者更生动呢？
本领。
一、目标导入
1、 能自选或自拟文题，通过一两个具体
事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。
2、 激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。
4、 自学
先静静地思考，哪些事情最能表现你的
长处或本领呢？
5、 对学
同桌交流，哪些事情最能表现你的长处或本领呢？（注意：说的时候，要先讲清楚你的长处或本领是什么？然后再通过一两件具体的事来说明？一个同学讲完后，同位可以提出自己的建议。）
6、 群学
1、 你认为想写好这篇习作，应该注
意些什么呢？（一是选择自己最得意的一个长处、本领来写； 二是把写好的作文读给别人听，让更多的人了解你；
三、能根据习作内容，给文章定个题目。）
2、 小组互相交流完成一篇习作。（教师巡视，加入其中。）
板书 设计
3、 各组推荐代表上台交流。（1、整
体表扬，全班作文得优星的同学，并说明好在哪儿 。
2、得优星的同学到台上来把习作读给大家听，大家一起来评一评他的作文。
3、各位同学看自己的作文，依照老师的意见再修改。
4、和同桌再次进行交流，讲清修改的意图。 ） 五、 课堂检测
本次习作，要使能写清自己的特长或本领：1、用具体的事例来说明。2、选的事例是否有说服力.3、要使让文章更吸引读者更生动：还需要大家今后在遗词造句上多下功夫。4、要一气呵成，不会的字加上拼音。
习作 2 请将赞许的目光投给我
长处 本领
教学反思