龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
新课标下初中物理复习课教学浅谈
作者：冉竞
来源：《速读·中旬》2014年第09期
摘 要：欲速则不达。这个道理在教学中也能得到体现。如果教学只是一味追求速度，将会导致学生遗忘大量的已学知识。所以，及时的复习是非常有必要的。物理学科的复习课有很多种，教师必须根据学生的基础灵活安排。同时，复习还必须注意方法。不能仅仅是知识的回顾，而是要在回顾中实现学生认知能力的提升，这样的复习才能真正起到作用。 关键词：初中物理；复习课；种类；方法
古人云：温故而知新。学习，不仅仅是接受新知识，而且还是巩固已学知识的一种行为。尤其是物理学科，大多数的初中生都觉得学习起来很难。如果不对以前的知识进行及时的总结，不但会遗忘知识，还会给后面章节的学习带来极大的障碍。所以，教师应该及时引导学生温习以前的知识。下面笔者结合自己的教学经验，来谈谈如何上好物理复习课。 一、复习在教学中的作用
一般来说，学生掌握知识需要经过领会、巩固、应用这三个相互联系，又有区别的环节，其中巩固这个环节是特别重要的环节。那么什么是巩固？就是通过反复强化，把领会了的知识牢固地保持在记忆中。知识是否巩固的标志在于是否能够迅速地再认和重现，甚至灵活地应用知识来解决问题。心理学告诉我们，学生在认识新事物的时候，遗忘也同时开始。德国心理学家艾宾浩斯通过对记忆与遗忘现象的研究得出了“艾宾浩斯遗忘曲线”，认为遗忘的发展是先快后慢的。所以，我们在教学中不仅要加强复习，而且要及时复习。通过复习可以使学生把零散的、片面的知识条理化、系统化，还能促进学生的发展，有助于学生形成良好的认知结构，也有助于培养学生的逻辑思维能力。 二、物理复习的种类
物理复习可分为平时复习与阶段复习。平时复习主要包括引入新课的复习、巩固新课的复习以及学生课后复习等。阶段性复习主要是单元复习、期中期末复习和总复习。新课教学开始，一般要引导学生复习旧知识，这是因为新旧知识之间往往存在着一定的联系，旧知识是新知识的基础，而新知识又是旧知识的扩展与延伸。例如我们在讲“浮力”时应先复习“液体压强”，在讲“机械功”时应先复习“简单机械”等。经常结合新教材复习旧知识，不仅可以强化旧知识，而且可以把新旧知识有机地联系起来，使每节课的知识放入整个学科体系之中，通过复习，回忆与新内容紧密联系的旧知识，排除其中的疑难，为新知识的教学打下良好的基础。 心理学研究表明：意义识记的效果大大优于机械记忆，前者是以理解为基础的，因此它的效果好，保存持久，且易于回忆。因此，当堂复习巩固，首先要使学生加深理解新的概念、规