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三、学情分析： 由于学生在《信息技术》上册教材中学习了在Word文档中插入背景音乐和视频影片，已经接触到多媒体计算机技术并且表现出了浓厚的兴趣，这样实际为本单元做了一个铺垫。为了便于学生理解多媒体，教材中并未给出多媒体的标准定义，而是通过列举日常生活中的多媒体进行抛砖引玉，打开学生的思路，使其对多媒体有一个感性的认识。接下来分别介绍了声音、视频二种媒体的播放和录制，为了提高学生的学习兴趣，我们设计了多个教学活动贯穿在其中，使学生有机会亲身体会成功带来的喜悦。本单元内容多为学生动手实际操作，对于有一定操作基础的学生很容易就能掌握软件的使用方法，体验成功的快感。
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课题 多彩的信息世界 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教学目标 1.使学生意识到作为信息社会和知识经济社会的公民必须具备一定的信息意识。 2.理解本课中“信息”与“信息的载体”这两个基本概念并能正确的总结概括出计算机与信息的关系。使学生体会到不同类型的信息有不同的传递方式。 3.培养学生的自学及合作学习的能力。 教学重难点 教具 1．正确理解“信息”的含义。 2．通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系。 教 学 步 骤 一、导入新课 学生活动 教学意图 同学们，这学期我们将一起进入一个新奇的世体会多彩的激发学生教学过程 界——信息技术的天地。 这里有广博的信息技术知识，为我们打开信息之窗。这里有图画的美丽世界，有神奇的动画天地，还有优秀的文字编辑工具，可以让同学们深入地了解这个多彩的信息世界。现在我们就来走进这个信息世界好不好？ 信息技术 兴趣，引入本课的学习 教 学 步 骤 二、信息万花筒 我们走进信息世界，要先来了解什么是信息。 学生活动 教学意图 1．教师利用网络教室软件，出示根据图1-1-1 所做的幻灯片 2．教师举例什么是信息，如：上课铃响了，我 们获取的信息是“上课了”等 在日常生活中还有哪些信息呢？（让学生举例） 学生思考回通过发言，教 学 （学生举例：如电话铃响了，传达的信息是“有答日常中有学生的积人给我打电话了”，肚子咕噜咕噜叫了，传达的信息哪些信息 是“我饿了，该吃东西了”……） 教师用准确的语言概括信息的概念。 3．信息的不同传递方式： 极性被充分调动起来，课堂气氛活跃 先通过幻灯片演示让学生了解信息的不同传递观看幻灯了解信息是如过 方式。 程 让学生根据刚才讨论的生活中的信息来说一说何传递的 它们是通过什么方式传递的。 4．人类是怎样来获取各种各样的信息的？（先学生讨论 通过幻灯片演示，继续让学生来分析讨论人类是怎样 获取生活中的信息的。） 三、我们身边的信息技术 通过教师举例以及同学讨论列举出我们身边的了解我们身信息技术以及处理信息的工具和它们的作用。（如手边的信息技机、计算机、快译通……） 四、计算机与信息 1．教师与学生讨论电脑与人脑的相同与不同。 术
教 学 步 骤 教师提问：电脑会代替人脑吗？为什么？ 学生活动 教学意图 2．计算机如何帮助人们收集、处理、分析、储回答问题 教学过程 存信息呢？ （学生发言讨论，教师指导） 五、快乐直通车 1．学生完成书后快乐直通车的题目问答。 （采取积分制，调动学生积极性） 六、小结 教师适当评价。 第一课 多彩的信息世界 一、信息 二、信息的载体 三、我们身边的信息技术 四、计算机与信息 发言讨论 完成书上题目 帮助学生进一步认识什么是信息技术 板书设计 作业设计 教学反思 成功：以往枯燥的概念变成了有趣的形象知识，尤其在大家通过举例了解生活中的信息时，气氛最为热烈和活跃。 不足：实例中部分内容有些过时 改进：搜集新的适合学生的实例 （信息技术 ）学科教师课时授课计划
课题 你好，计算机 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教1.学习计算机的组成及工作原理。 学目2.培养学生的自学能力及与人合作的能力。 标 3.培养学生持久的学习兴趣和终身学习的能力与愿望。 教学重难点 教具 1. 了解计算机的组成及工作原理。 2. 能简单表述计算机的组成及工作原理。 教 学 步 骤 一、直接导入： 计算机是一个既有本领又有趣的小伙伴，同学 学生活动 教学意图 了解计算机创设情境，的组成 开发学生的知识，同时激发学生发言的欲望。 教学过程 们想不想和计算机交朋友呢？ 由教师介绍计算机的大家庭（各种不同样式的计算机） 师：请学生介绍计算机实际是由哪两部分组成？（硬件、软件）是否可以简单地介绍一下它们之间的关系？
（ ）—（ ）学年第（ 1 ）学期教学进度
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 多彩的信息世界 你好，计算机 爱护我的好朋友 计算机的“小管家” “小管家”本领真不小 夺宝奇兵（1） 夺宝奇兵（2） 夺宝奇兵（3） 比一比，夺金星 问候小伙伴 小小辩论会 准备起航 神奇的海洋馆 我们的街道 快乐的植树节 寄张明信片 太空探险 教 学 内 容
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全 册 教 材 分 析 本教材参照教育部基础教育司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，并根据天津市小学的实际情况进行编写。本学习所学为《信息技术》五年级（上册）。本教材以培养学生的信息素养为宗旨，以信息的获取、加工、管理、表达与交流为主线，通过每一课的任务驱动，激发学生的兴趣，使之把信息技术作为新的认知工具去自主学习。 本册书共分为五个单元：第一单元：跨入信息世界、第二单元：打开信息之窗、第三单元：小画家风采记、第四单元：未来的闪客（选修）、第五单元：我是小作家。其中第一、二、三、五单元为必修内容，第四单元为选修内容。并且由于各校计算机设备的不同以及学生基础的差异，可以在相同知识点上进行任务和内容的变换。
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全 册 教 学 目 标 1、使学生了解什么是信息，在日常生活中怎样获取信息，了解信息的载体，以及2、如何利用工具帮助我们获取、分析和处理信息。 3、学习计算机的组成及工作原理。 4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。 5、了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。 6、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。 7、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。 8、了解Windows2000窗口的组成及基本操作。 9、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生活命名。 10、了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。 11、通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。 12、学会安装指法训练软件并正确运行。 13、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计算机技能的进一步增长和自学能力的提高 14、认识“画图”窗口，及能在绘图区中试画一些图形。 15、利用复制命令把“海底世界”复制到自己班的文件夹中，并打开此文件。 16、学习运用工具箱中的工具画一幢小房子。 17、学习铅笔的使用方法。 18、学习选取工具和复制移动的方法。 19、学习图形的反转及拉伸。 20、学习画图程序，画明信片，并在明信片周围添加文字 21、学习画图程序中，工具箱中“铅笔”、“刷子”等工具的画图方法及设置为桌面的方法。
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全 册 教 学 重 难 点 一、教学重点： 1、正确理解“信息”的含义。 2、了解计算机的组成及工作原理 3、了解与计算机使用及延长寿命相关的知识。 4、认识桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。 5、熟识Windows2000窗口的组成及基本操作。 6、了解文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源。 7、学会文件夹的创建、文件和文件夹的基本操作，查找文件的方法。 8、人人会独立创建文件夹，进行文件及文件夹基本操作。 9、认识“画图”窗口的组成，能试画几何图形。 10、复制并打开相关文件，学会着色，保存文件在自己文件夹中。 二、教学难点： 1、通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系。 2、能简单表述计算机的组成及工作原理。 3、学会保护、维护、爱护计算机。 4、鼠标操作时配合灵活。 5、会给文件、文件夹命名，会查看。 6、在指定路径完成基本操作，正确优选方法。 7、操作方法正确，步骤适应到位，找到适合自己的学习、操作方法。 8、运用“画图”程序，能画一幅小房子的图形，并力求美观。 9、培养学生掌握图形的选取、复制、移动的方法及图形的反转、拉伸方法 10、使用铅笔工具时，鼠标使用的稳定性。
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单 元 或 章 节 教 材 分 析 一、教材分析： （第一课）主要涉及概念性的知识，如：信息、信息的传递方式、计算机与信息的关系等。在这一节中关键是如何帮助学生对信息的概念建立一个最初的认识。让学生自己体会出什么是信息，什么是信息技术。 （第二课）这一节中学生真正开始接触与计算机有关的知识。展示了计算机的基本分类，最常见的台式机有哪些组成部分，有哪些常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算机的应用领域。通过图文并茂的展示，扩展学生的眼界。（第二课）教师可以适时组织学生对某一内容进行讨论，例如：计算机还能应用在社会的哪些地方，哪些是已经实现的，哪些还未开发。通过这样的讨论和总结活动，使学生进一步对计算机的组成和应用这两部分有了更深刻的了解。（第三课）要在学生开始真正接触计算机之前，对其进行计算机安全教育。包括：操作规程，令学生规范地使用计算机。计算机病毒的概念及防治。 二、教学目标： 1、使学生了解什么是信息，在日常生活中怎样获取信息，了解信息的载体，以及2、如何利用工具帮助我们获取、分析和处理信息。 3、学习计算机的组成及工作原理。 4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。 5、了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。
教 学 步 骤 二、自主学习新知，师生讨论 1．看书自学硬件部分的组成，了解计算机的内部结构。 学生活动 教学意图 培养学生看书了解计看书自学师：请哪位同学说一说，它们又分别包括哪些部算机各部分的能力 件？ 师：CPU决定了计算机的什么？（型号） 存储器：内存和外存（光盘、软盘、硬盘） 教 学 过 程 的名称 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数字摄象机和 数码相机等 输出设备：显示器、打印机 （主机既不是输入也不是输出） 2．看书自学软件的有关知识 了解计算机师：软件包括哪两种？（系统软件和应用软件） 软件的分类 师：能举出一些简单的例子吗？ 系统软件：WIN98、WIN2000、DOS 应用软件：WPS、POWERPOINT、WORD 3．计算机的工作原理（了解） 让学生看书上的文字和图示，提出疑问 4．计算机的工作特点（了解） 学习计算机的工作原理 根据自己所知，简单介绍一下你所知道的工作特点， 看书中又是怎样说的？ ⑴运算速度快 ⑵自动化程度高 ⑶记忆力好 ⑷不会疲劳 讨论介绍计算机的特点
教 学 步 骤 5．计算机的作用 ⑴计算机在家庭 ⑵计算机在学校 教学过程 ⑶计算机在体育运动中 ⑷计算机在生活中 ⑸计算机在科技领域 三、归纳总结，巩固练习 学生活动 教学意图 了解计算机 的作用 归纳总结本节课知识内容 师：同组的同学互相叙述一下你都了解到了哪 些知识？ 师：可以开机通过操作去找寻一下哪些是软件？完成快乐直通车中的问题 你好，计算机 板书设计 一、认识计算机 硬件：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备 软件：系统软件、应用软件 二、计算机的优点 三、计算机的作用 作业设计 教学反思 成功：本课教师在讲授软硬件时，出示了大量的实物，并举了大量学生知道的实例，学生很感兴趣。 不足：对于计算机工作原理学生理解不深 改进：制作课件帮助学生理解 （信息技术 ）学科教师课时授课计划
课题 爱护我的好朋友 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教学目标 1．学生养成良好的使用计算机的道德品质。 2．了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。 3．培养学生的语言逻辑表达能力。 教学重难点 教具 1. 了解与计算机使用及延长寿命相关的知识。 2. 学会保护、维护、爱护计算机。 教 学 步 骤 （一）提问导入 学生活动 明确教学教学意图 同学们通过预习，了解到本课的学习任务是什 教学过程 么？ （二）自主探究 通过自学，哪位同学说说你们应该怎样保护、维思考回答如目的 护、爱护计算机？ 1．严格遵守计算机操作规程 师：为了让同学们更安全地使用计算机，首先要遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。 何操作能够爱护计算机 教 学 步 骤 ⑴不要把饮料和食物带进计算机教室，要保持计 算机及周围环境的清洁。 学生活动 教学意图 使学生了解与计算⑵不要随意开、关计算机，在使用过程中遇到特 殊情况关机后，要间隔15秒钟后，再重新开启计算读书学习保机的寿命机。 护计算机的有关的知识 了解计算机病毒，使⑶随意般动计算机，尤其不能在带电状态下移方法 动，或者插、拔各种接口卡，否则会对计算机的硬件 教 造成严重的伤害。 学 过 ⑷计算机出现故障要立刻报告老师处理，如果没 有专业的维修技术常识，自己不要随意进行维修。 ⑸当自己不明白时，不要擅自用鼠标点击屏幕上 的各种图标或删除文件，以免引起系统故障或重要文 件丢失。 ⑹未经老师许可，不要将软盘、光盘等带到学校 使用，防止计算机感染病毒。 ⑺在计算机教室内保持安静，如有问题要举手发 程 言。 ⑻使用计算机后，应详细记录使用情况。 自学关于病学生学会2．不要太亲密，不要长期操作，注意劳逸结合。 毒方面的知防治的方3．病毒的防治（以学生自学为主） ⑴计算机病毒：是一种程序或一些指令，它能破坏电脑正常运行，甚至使电脑瘫痪，绝大多数的病毒还能进行自我复制。 ⑵病毒的防治：使用正版软件、不随意使用来历不明的程序或文件、使用杀病毒软件。 识 法及不感染或少感染的措施。
教 学 步 骤 4．开始工作 ⑴开启计算机 教学过程 a．打开显示器电源开关 学生活动 教学意图 介绍计算了解如何开机基本操作 b．按下主机箱上的电源按钮，计算机开始启动。 关计算机 c．屏幕上出现操作系统的桌面，表示计算机启动成功。 ⑵关闭计算机 a．单击开始按钮——关机命令。 b．选择关机选项——确定按钮。 板书设计 爱护我的好朋友 一、计算机操作规程 二、不要长期操作，注意劳逸结合 三、计算机病毒 四、开启和关闭计算机 作业设计 教学反思 成功：本课学习使学生了解与计算机使用及延长寿命相关的知识，实际操作中学生体现出浓厚的兴趣。 不足：本课部分内容相对枯燥，学生注意力较容易分散。 措施：创设学生感兴趣的情景，激发学生学习兴趣
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单 元 或 章 节 教 材 分 析 一、教材分析： 第一课计算机的“小管家”学习认识计算机的基本界面和鼠标的基本操作方法；第二课“小管家”本领真不小具体学习资源管理器的各项功能；第三课夺宝奇兵学习掌握复制、粘贴、剪切等关于计算机文件操作的方法；第四课比一比 夺金星、加强学生的操作练习；第五课问候小伙伴练习基本指法操作和中文输入的方法；第六课小小辩论会将本单元所学知识进行综合运用。 二、教学目标： 1、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。 2、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。 3、了解Windows2000窗口的组成及基本操作。 4、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生活命名。 5、了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。 6、通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。 7、学会安装指法训练软件并正确运行。 8、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计算9、机技能的进一步增长和自学能力的提高
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三、学情分析： 信息素养要通过掌握信息知识、提高信息技术技能、培养情感、态度、价值观中逐渐形成。孩子们在创设的环境中完成一个个任务，实现了信息技术课程的目标，体现了建构主义的教育思想和人文的教育理念。知识真正转化成技能，让人终身不忘，大多不是靠别人告知，而是基于去“做”才会获得。信息技术也不会例外。教材不是课程唯一的资源，老师、学生、环境都可以成为一种学习资源融入到我们的信息技术课程中来。
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课题 计算机的小管家 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教1．培养学生的观察能力，自己寻找学习内容的能力。 学2．认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。 目3．掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。 标 4．渗透做事要有序。 教学重难点 教具 1. 认识桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。 2. 鼠标操作时配合灵活。 教 学 步 骤 一、导入 学生活动 明确教学教学意图 利用计算机网络教室将整个Win2000桌面呈现 教学过程 在学生面前。 了解现在使任务，引入师：第一单元我们学习了信息技术的基础知识，用的操作系新课 从今天起我们就来学习Win2000的基本操作。 统以及操作我们都知道Win2000是目前计算机上使用最广系统的意义 泛的操作系统软件，没有操作系统计算机根本就无法工作好，谁愿意简单地为大家介绍一下Win2000的桌面？（生到前面介绍，师总结） 教 学 步 骤 二、新授课（学生自主学习） 学生活动 教学意图 使学生从理论进一1．通过学生看书准确认识Win2000桌面（结合 电视画面，仔细观察） 生：“桌面”指的就是进入Win2000之后的整个观察桌面，步认识到屏幕，计算机的许多信息都显示在它上面（从书上找总结桌面都这些概念到桌面的准确定义） 包括什么 性知识，使知识升华，培养学生逐步用“术语”说话 师：我们同学书桌的桌面上摆放着各种你要看的 教 图书，同样Win2000桌面上也摆放着各种图标，桌面 底部还有“任务栏”和“开始”按钮。 学 2．图标 桌面上的“小图片”代表程序、文件或者文件夹 等，叫做图标。 认识理解什 复习前面学习的鼠标的“双击” 培养学生双击图标能快速打开相应的程序，文件或文件么是图标 过 夹，图标下面的文字是程序文件或文件夹的名称。 请同学说一说自己是怎样记住这几个常用的图 标，想一想如果你是老师怎样讲才能让同学记住这几 程 个图标。 3．请同学默读小知识，是否能学会小知识里教 的技巧（请同学演示） 4．任务栏和“开始”按钮 学习任务栏的语言表创设情境：将打字练习软件打开，通过电视呈现和开始按钮达能力及给学生，请同学们仔细观察“桌面”下的灰白色长条的使用方法 主人翁的和刚才有什么不同，从而总结出任务栏的功能（用于放置打开的应用程序窗口的标题） “开始”按钮：由于学生对这个按钮比较熟悉，请同学们自学书中的相关内容。 意识
教 学 步 骤 5．鼠标的操作 学生活动 教学意图 a.单击：右手食指按一下鼠标左键，常用于被学习鼠标的交流学习教学过程 操作对象的选择。 基本操作方小窍门 b.右击：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹法 出快捷菜单。 c.双击：右手食指连续快速按两下鼠标左键，常用于启动应用程序或打开一个窗口。 d.拖动：右手食指按下鼠标左键，同时移动鼠标，待新位置确定后抬起右手食指，常用于被操作对象位置的移动。 计算机的“小管家” 板书设计 一、桌面 二、图标 三、任务栏 四、“开始”按钮 五、鼠标的4种操作（单击、右击、双击、拖动） 作业设计 教学反思 成功：学生对于鼠标的操作没有困难，但是对于桌面和图标的知识比较陌生，所以兴趣浓厚。 不足：个别同学仍有注意力不集中的现象。 措施：设计形式多样的活动，提高学生学习兴趣
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课题 小管家本领真不小 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教学目标 1．了解Windows2000窗口的组成及基本操作。 2．培养学生的发散思维能力。 3．渗透做事有序，讲究条理。 教学重难点 教具 1．熟识Windows2000窗口的组成及基本操作。 2．操作灵活、运用自如。 教 学 步 骤 一、介绍导入 学生活动 教学意图 复习：请“小老师”利用多媒体教学网，带领大回忆复习上通过复习教学过程 家复习第一课。 1．什么是任务栏（用鼠标指出） 2．书上的几个图标。 3．带黑色三角标记。 师：我们平常总说Windows2000系统，那哪位同学知道“windows”是什么意思？ 生：多个窗口 节课所学的导入新课内容 的学习 教 学 步 骤 师：不错，在win2000 之中，，每一个软件都 要在窗口中运行，而且每个软件可以同时运行，这就 学生活动 教学意图 将计算机中常用的是多个窗口，因而我们知道Windows 系统是一个“多学习认识关英语单词任务单用户”系统。 于操作系统传授给同学，使同学知道各学科之间的联系。 师：Win2000是2000年推出的，哪位同学还知的知识 道Windows系列的其它产品？ 生：Windows98、Windows xp、Windows me 教 学 过 程 创设情境：播放多个窗口打开，点击不同的窗口 使同学更直观的认识到，当有多个窗口时，放置在最 上面的是当前操作窗口。 师：那么请大家观察它的标题栏与其它窗口的标观察窗口的 题栏有什么 组成 扩展学生知识领域 不同（蓝色的）（标题栏是蓝色的窗口是当前窗 口） 二、自主学习 1．看书自学WIN2000窗口的组成 看书自主学 创设情境：将WIN2000的窗口通过广播教学系统习窗口的各 连到各台机子上，请2—3位同学到前面来演示，边种操作方法 说边演示给大家看。 评价：同学互评哪位同学讲的最好，最像“小老师”。 2．结合前面讲过的鼠标操作实际练习： ⑴移动窗口 ⑵窗口的最小化和最大化 ⑶改变窗口的大小 引导学生了解窗口的各项操作功能
教 学 步 骤 方法一：将鼠标指针指向窗口角，当箭头变成 对角方向的双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标， 即可改变窗口的大小。 教学过程 学生活动 教学意图 扩充学生学习关于窗的知识领方法二：将鼠标指针指向水平或垂直的窗口边，口的组成及域 当箭头变成双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标，操作方法 即可任意改变窗口的长或宽。 评价：你认为这两种方法哪种好？ ⑷滚动窗口：水平、垂直滚动条上的滑块 ⑸激活窗口：单击应用程序窗口的任何部位 ⑹关闭窗口：单击窗口右上角的关闭按钮 ⑺组织窗口：在任务栏的空白处单击鼠标右键在弹出的菜单中选择“层叠窗口” 板书设计 作业设计 成功：教学中一部分学生家里有计算机，已经掌握得相当多的指示，另一部分学生没有或很少使用计算机，操作和理解起来有一定的困难，在以后的教学中应加强对学习有困难的学生的训练，给他们提供更多的练习的时间。 不足：部分学生在反复练习后会产生厌烦心理 措施：教师要多增加一些类似小老师或者让同学到前面演示的内容 “小管家”本领真不小 1.认识windows 2.Windows窗口 教学反思
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课题 夺宝奇兵 总课时 3 分课时 1 课型 新授 教1．学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系学生活命名。 目2．培养学生学以致用的能力。 标 3．培养学生良好的学习习惯和学习意识。 教学重难点 教具 1．了解文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源。 2．会给文件、文件夹命名，会查看。 教 学 步 骤 一、神秘的任务 学生活动 教学意图 同学们，我们的任务是：设法找到这个宝藏，把了解本课学通过任务教学过程 它取出并放到指定的地方，打开宝藏，看看能不能找习内容 到解决能源危机的方法，看完之后再制作同样一个宝藏放回原地，方便别人寻找。为了胜利完成任务，希望同学们认真学习一些信息技术的基础知识，祝同学们成功！ 二、自主学习 现在有一些重要的情报通告给大家，大家仔细分 引入新课 教 学 步 骤 析一下，对完成任务会有帮助。 1．要求学生看书自学拟定今天的学习目标 学生活动 教学意图 ⑴了解什么是文件？什么是文件夹？它们各有看书自学， 什么命名规则？ ⑵起文件名、文件夹名的好处是什么？ ⑶利用资源管理器怎样查看文件和文件夹？ 2．汇报学习成果 教 学 过 也 就是要通过文件名推想出这个文件的内容。 不能使用的字符有：？*〈 〉/ | “” ⑶文件夹：把相同类别的文件用一个“夹子”夹⑴文件是保存在磁盘上的一段信息。 ⑵文件名通常由两部分组成： 文件主名 分隔符 扩展名 （不超过255个字符） （3个字符） 了解什么是 文件，什么 是文件夹， 怎样查看文培养学生件和文件夹 良好的使 用计算机的习惯 认识文件命 认识树形结 使学生更构，了解计加直观准算机文件的确的认识存放原理 “树型结构” 主文件名一般遵照“见名知意”的规则来命名，名的方法 文件夹一般没有扩程 起来保存这个夹子就叫做文件夹，展名。 文件夹中除了包含文件外，还可以包含子文件夹，是一层套一层的，我们称之为“树型结构” 创设情境：利用广播教学系统查看“WINDOWS资源管理器” 师：哪位同学说一说用文件夹有哪些好处？ 生：便于管理，方便使用，保存
教 学 步 骤 主要由菜单栏、工具箱、工具形状框、绘图区和颜料 盒五部分组成。 学生活动 教学意图 2．分别研究一下五种组成，看一看你有哪些收 获？相应予以回答： 观看，操作，以自学的a．在菜单项中的下拉菜单中，提供的是（操作了解小画板学习方式命令） 的组成及各学会“画b．工具箱中的工具能帮助我们（画图、写字） 部分的功能 图”窗口的教 c．选用不同的工具，所得到鼠标的形状一样吗？ d．工具形状框的作用？ 组成 发挥自我聪明才智展现几何图形绘画才能 e．绘图区象（画纸），这张纸与你平常作画的纸 学 有什么不同？你能改变纸的大小吗？试试看。 过 程 f．颜料盒的色彩这么丰富，你能充分区分前景 色与背景色的用途吗？试改变并操作吧。 3.试在绘图区画一些几何图形，并试用铅笔写上 自己的姓名，感知跟在纸上写字，作画一样吗？ 4.颜料盒的使用 （左建点击为前景色，右键点击为背景色） 5.设置图画纸 图像—属性命令，打开属性对话框 三、练习巩固 自行创作图画，巩固本节课知识内容，熟悉有关笑画板的各种操作 自行创作图画作品
教 学 步 骤 教学过程 学生活动 教学意图 板书设计 准备启航 进入画图程序：开始——程序——附件——画图 “画图”窗口的组成： 菜单栏、工具箱、工具形状框、绘图区和颜料盒 作业设计 教学反思 成功：通过本课教学学生基本掌握画图软件的基本操作，学生体现出浓厚的学习兴趣，教学效果较为理想 不足：部分学生操作不够熟练 改进：加强基本操作的训练 （信息技术 ）学科教师课时授课计划
课题 神奇的海洋馆 总课时 1 分课时 1 课型 新授 教学1．利用复制命令把“海底世界”复制到自己班的文件夹中，并打开此文件。 目2．学会给图形着色，培养学生选色的美感。 标 教学重难点 教具 1．复制并打开相关文件，学会着色，保存文件在自己文件夹中。 2．复制一次成功，着色“美”。 教 学 步 骤 一、介绍导入 学生活动 教学意图 前面我们已经初步了解了“画图”软件，在工了解本课学通过介绍教学过程 具箱中有许多的工具，在近期一段的学习中，我们要习内容 一一的来研究这些工具，有哪些同学有信心研究“透”这些工具？ 我们先在一起来看一看书上如何教我们的？ 二、理解新知 1．打开一个“海底世界”的文件 让学生了解学习内容 教 学 步 骤 想打开配套光盘的“海底世界.bmp”，并且能试 学生活动 教学意图 新旧知识之独立运行，最妥善的办法是什么？（复制到自己的利用所学知的衔接，寻机器上） 识把需要的找最佳的2．请学着上次教给读取服务器上信息的方法，文件复制到学习途径利用“资源管理器”——网上邻居——整个网络自己的机器与方法，更——domaind——ntsol——e——教材素材库——海上 底世界1.bmp——复制 教 学 过 程 好地发挥资源共享 培养学生独立学习研究的能3．利用“资源管理器”——D:\\新五年级五年* 班——粘贴 4．打开新粘过来的文件 (一)请跟书来学习着色，它教给大家几种方法，按照要求完力 使用了几种工具？你都会吗？ 对这幅画还有没有什么新的创意？ （二）试一试练一练的要求 把你“美”的作品存起来 （三）学习小知识 （四）今天你有什么收获？展示作品 三、梯度作业： 有机会熟练工具的使用方法及领悟工具意图。 成各种操作 学生间的总结今天的互补学习 知识
教 学 步 骤 教学过程 学生活动 教学意图 板书设计 神奇的海洋馆 读取服务器上的信息：“资源管理器”——网上邻居——整个网络——domaind——ntsol——e——教材素材库——海底世界1.bmp 作业设计 教学反思 成功：学生喜欢丰富的色彩，他们的想象也很大胆，喜欢尝试各种不同的色彩组合，但有的时候并不一定好看，所以需要教师在美感上加以引导。 不足：学生使用快捷键的操作不够熟练 措施：练习快捷键的使用，提高操作的准确性