1、稻草人
一、课内阅读
（一）
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，（ ），有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，（ ），有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来（ ），像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来吃稻穗的小雀。他（ ），（ ），就是坐下歇一歇也不肯，总是（ ）站在那里。 1、按课文填空。
2、这段是按 的顺序叙述的。用“ ”画出本段的中心句。 3、文中划线的句子运用了 方法，拿 、 和稻草人作比，突出了稻草人的 。
4、这段话的主要内容是：
（二）
稻草人见小蛾落下了，心里非常着(zhāo zháo)急。可是他的身子跟树木一样，定在．泥土里，想往前移动半步也做不到；扇(shàn shān)子尽(jǐn jìn)管扇(shàn shān)．．．动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，( )怎么赶，他( )是不动。
1、这段话选自课文 ，这是一篇 （体裁），作者是 。 2、为加点的字选择正确读音。 3、在文中的括号里填上合适的关联词。
4、画“ ”的句子运用了 和 的修辞方法，是对稻草人的 描写，表现了他 的心情，说明了他是一个 的稻草人。
（三）
除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗．．．扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱，现在怀着．．．．愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，成了个病人的样子。
不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。 1、联系上下文理解词语。
憔悴： 2、读画“ ”的句子，从加点词中你体会到什么？
3、为什么最后稻草人“禁不住低头哭了”？联系上下文说说你是怎样理解的。
4、结合文段提出一个你感兴趣的问题，并写出你的理解。
5、概括文段的主要内容。
二、按先总述后分述的顺序排列下面的文段。
（一）
（ ）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（ ）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 （ ）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 （ ）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
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（ ）我很喜欢看书。
（ ）我高兴极了，连忙打开书看了起来。 （ ）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读
（二）
①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。
③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的人就喜欢爬窗子。
④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
⑤当然，门是造了让人出进的。
排序是：
（三）
（ ）乡村生活真是太美了！ （ ）我们还能听到青蛙的叫声。 （ ）我们并且能看到成群的牛羊。 （ ）我们不仅闻到瓜果的香味。
（ ）我们学了本组文章，感受到了乡村的诗情画意。 三、课外阅读
蝉的歌声
“知了！知了！”蝉一天到晚地大声唱着歌。
一片树叶落在地上，惊动了正在寻食的蚂蚁。他缘着树干爬上树枝，关心地对蝉说：
蝉看了小青虫一眼，心里鄙夷地暗笑。这些不会唱歌的家伙，都这么妒忌我的好嗓子，我偏要唱：“知了！知了！”
秋风吹起来了，天气凉起来了。小青虫的房子早织好了，他暖暖和和地蜷缩在里面睡大觉。蚂蚁也储藏了一仓库粮食，无忧无虑地等候着冬天的到来。这时，蝉却还在自我欣赏地唱着歌。但她又冷又饿，歌声里充满了凄凉，声音越来越小。终于有一天，她的爪子抓不住树枝了，“吱——”地一声跌落到地上，腿一伸呜呼哀哉了。
蚂蚁看见，爬上树告诉小青虫：“喂！你知道吗？蝉姑娘去世了！”
小青虫在丝织的房子里动了动身子，说：“不必为她悲哀，世界上少了这些只会空叫不干实事的人，还安静些！” 1、联系短文解释下面的词语。
一叶知秋： 呜呼哀哉： 2、仿写词语。（ＡＢＡＣ式）
无忧无虑
3、她的爪子抓不住树枝了，“吱——”地一声跌落到地上，腿一伸呜呼哀哉了。句子中破折号的作用是
4、“不必为她悲哀，世界上少了这些只会空叫不干实事的人，还安静些！”谈谈你对这句话的理解。
5、短文讲了一个什么故事？
“蝉姑娘，一叶知秋，秋天眼看就要到了，你还是少唱几支歌，去寻一点粮食储藏起来吧。” 蝉听了，心里想：“这家伙不会唱歌，却妒忌我的好嗓子，去你的吧。”便骄傲地移动了一下身子，大声歌唱：“知了！知了！”
树叶上的小青虫吐出一根丝，把身子吊下来，落到蝉的身边，轻声地劝她：“蝉姑娘，秋风一刮，天就要凉了，你还是少唱支歌，去为自己织一所房子吧。”
6、从这个童话故事中，你得到了什么启示？
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