十四 16、瓶花 2 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。 2、教师用具：绘画工具一套、放大的瓶花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。 十五 17、祥瑞狮 1 图片 十五 18、戏曲脸谱 1 课件、彩笔或水粉画工具 2 各少数民族服饰图片 十六 19、 民族服饰 十七 20、 快乐的小乐队 1 废旧瓶子、易拉罐、铁桶、卡纸、水粉颜料、毛笔等。 十八 十九 二十 期末复习 期末复习 考试
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第 1 课 幽默的形象
教学目标：
1、了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3、培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯。
教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。 教学难点：如何创作漫画。 教学准备：
1、布置学生课前预习教材。
2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，
3、搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4、历届学生漫画作品。 5、学具同教材要求。 课时：1课时。 教学过程：
一、欣赏：了解漫画的特点。
1、出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。 2、出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
二、分析：学习漫画的表现手法、
I、打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
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2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
三、思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。 2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3、教师巡视指导。
四、展示：表扬优秀漫画创作。
本课时计划需改进的地方：
教学反思：
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第2课：永恒的动感
教学目的：通过对书中艺术作品的欣赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力量。
教学重难点：在作品的静态中感受动态美。
教学准备：PPT图片《走向世界》、《崛起》《永恒的运转》、《掷铁饼者》、《挑战》、《冲浪印象》、《大力海神格力斯》、《接力》、《中国女排》。
课时：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课
1，提问：什么是运动？（体育运动，地球运动，思维运动等）
2，无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。同学们喜欢运动或喜欢看运动吗？
３，小结：今天我们就以最常见的体育运动为例，欣赏运动的美感和动感。
二、动感的表现手法之一
1，体育场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚这永恒的活力。今天就让我们来体会一下雕塑的动感美吧！
2，欣赏作品《走向世界》《崛起》《永恒的运转》《掷铁饼者》《挑战》《冲浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中国女排》。 三、课堂小结
将不同时间和空间的动态形象放在一个空间里，可以更好地表现运动的过程、节奏和韵律。体现运动
五年级美术下册感人的形象《凝固的动感》课堂教学一开始，
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我就让学生欣赏各种各样漂亮的雕塑，有铜铸的《走向世界》、《永恒的运转》、挑战》、《冲浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《掷铁饼者》，有泥塑的《接力》、《中国女排》等等。同学们一看到这些东西就来了精神，兴趣十足，高喊着：好看，好看！都争着想摸摸、看看。我借机引导他们从不同的角度感受、欣赏。并让他们议论后谈谈感想。之后又引导学生了解雕塑有关知识和制作方法，大家都非常认真。当我拿出黏土来让大家试着捏雕塑时，大家都跃跃欲试，20分钟过后，大家都有自己雏形的作品，望着大家满脸泥巴，我高兴地笑了。这堂课我运用了实物教学，激发了学生兴趣，达到了良好的课堂效果。
本课时计划需改进的地方： 教学反思：
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