六年级语文下册第五单元先了解（感受课）
六年级（3）班 小组
本单元主题我知道：
《少年闰土》主要内容：
《我的伯父鲁迅先生》主要内容： 《一面》主要内容：
《有的人》主要内容：
我的感受：
第17课《少年闰土》先学任务单（认识课）
六年级（3）班 组
看拼音，写词语： chú fánɡ kuà xià chù shenɡ （ ） （ ） （ ） mínɡ huānɡ huānɡ wú qiónɡ wú j1. 默读课文，填写表示心情的词语： 听说闰土要来，我（）；听着他讲他的生活，我（）；他要走了，我们（）；他走了后，我（）。 2.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。 这是（）描写，闰土给我留下的印象是 3. 课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？ 4.我们可以看出闰土是一个怎样的少年？ 5.“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是（ ），一个是（ ），却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，相 第18课《我的伯父鲁迅先生》先学任务单（认识课）
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在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。 wǎn lián gǎo xiào xiáng xì ( ) ( ) ( ) ké sou wén zhāng shì shì ( ) ( ) ( ) 一、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是（ ），她与鲁迅的关系是（ ） 。 二、按课文内容填空。 1.关爱孩子 （1）读这部分，交流从语句中体会到了什么。 （2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”怎样理解这句话，从这句话中体会到 （ ）。 （3）当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时，心情 （ ），我要带着（ ）之情再次朗读第一段。 2.救助车夫 （1）读这部分，我发现这段中动词较多，有（ ）。 （2）最打动我的动词是（ ），我体会到了_____________________________________ (3）当时的情景给小作者留下了深刻的印象，直到现在还记得当时伯父的神情，画出相关句子，读一读，把自己的体会标注在书上，与大家交流。 4）我想象到伯父鲁迅当时心里想：（ ），也正因为 （ ），脸色变得严肃，这句话表现了鲁迅先生 （ ）和（ ）。 3.关心女佣 这段话运用了对比的手法，体现了鲁迅先生（ ）。 4.交流“碰壁” (1）找出这部分含义深刻的句子，在课本上划出了。 (2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我把句子换一种说法，不改变原意。________________________________________ (3）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟是什么意思呢？结合当时的社会背景资料想一想。 “四周黑洞洞的”指（ ），实际上指的是 （ ） 第19课《一面》先学任务单（认识课）
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1.作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。
鲁迅，（1881.9—1936.10），原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《二心集》等，杂文集《坟》。 2.给下列红色的字注音。
踱（ ）地窖（ ） 赫然（ ）窘境（ ）捻（ ） 摩挲（ ） 颓唐（ ） 抖擞（ ）憎恶（ ） 揩油（ ） 恣情（ ）
3.词语解释
赫然： 踌躇： 摩挲： 颓唐： 打眼： 恣情： 不能自已： 二、朗读课文，理清课文层次
全文可以分为两个部分( )、( ) 三、速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？
时间：________________地点：_______________人物：_______________ 起因：____________________________________________________________ 经过：____________________________________________________________ 结果：____________________________________________________________
第20课《有的人》先学任务单（认识课） 六年级（3）班 组 1.创作背景 （课文的背景资料，至关重要，一定要认真阅读。） 1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居睹物思人，百感交集，心中充满了对鲁迅的思念和崇敬，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。 2．关于臧克家（查阅资料，简要写出你对作者的了解） ____________________________________________________________________________________________________________________ 3.自读诗歌，熟悉内容 4.作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 5.诗人对这两种人分别作了怎样的描述?这两种人又分别是怎样的结果？（根据课文内容填写表格。） 表现 （ ） --（ ）节 结局 （ ）--（ ）节 6.由上题可以看出本文采用的表现手法是 ，诗人要表达怎样的情感？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 7.把能体现本文是纪念鲁迅的诗句写出来，并分析这些语句分别表现了鲁迅怎样的精神？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
熟悉课任务单
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我了解到的文中人物及其优秀品质： 1.你准备写哪一件事情来写你的小伙伴？ 2.名言积累： 3. 从趣味语文中你读懂了什么？ 我的感受：
第五单元整理课任务单
六年级（3）班 组
1.这一单元的主题是什么？ 2.回顾本组四篇课文，说一说鲁迅给你留下了怎样的印象？ 生字、词语整理： 写作手法探讨： 我的感受：