三、设计封闭，缺乏扩展性和统一标准。由于各类系统独立设计，无法统筹，应用新技术只有另起炉灶。当代科技日新月异，新技术不断涌现，百年大计和保持领先不可兼得实在是建筑艺术重大的遗憾。
四、故障繁多，缺乏可靠性。各系统无统一标准，导致互相干扰。据统计，大型楼宇 70％ 的日常故障因线路而起，“三日一小修，半月一大修”，给工作和生活带来很大的困扰，何况损失惊人。
北方电讯 IBDN 改变以往不同系统线缆的不一致性，统一采用62.5 / 125 多模光缆、 8.3 / 125 单模光缆以及专门设计的无屏蔽双绞线（ UTP ）作为传输介质，仅 UTP 在传输带宽及抗干扰性能方面就比传统的双绞线和细缆有了极大的提高，它可以支持高达100M bps 的数据传输，五类线缆更全面支持 155M bps ATM 与622M bps ATM 数据传输。由于 IBDN 将不同系统的传输介质统一起来，从而提供了真正面向未来、技术先进的模块化、灵活及完整的布线系统。
第八章 课程设计总结与体会
课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的，它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力；实习又是对每一位大学生所学专业知识的一种拓展手段，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,不仅开阔了自己的视野，增战了自己的见识，也为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础，是我们走向以后走向工作岗位的奠基石。
计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。 针对于此，在经过相应的课程如《计算机网络》、《计算机基础知识》、《操作系统》等课程的系统学习之后，可以说对计算机网络已经是耳目能熟了，所有的有关计算机网络的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的计算机网络理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的网络设计操作中去，才能真正掌握这门知识。
参考文献
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据网络设计》第三版. 北京：人民邮电出版社，2005
[2]【美】Priscilla Oppenh著. 胡捷，毛拥华译.《自顶向下网络设计》第二版. 北京：人民邮
电出版社，2005
[3] 【美】特美鲍姆著. 胡捷，毛拥华译.《计算机网络 第5版》第二版. 北京：清华大学出版社，
2012
[4]【美】布莱恩特著. 范建华译.《TCP/IP详解卷》第二版. 北京：机械工业出版社，2005 [5] 高利通著. 《计算机网络基础教程》第三版. 北京：电子工业出版社，2011
说明：页数不能少于15页