怎样上好一堂阅读课(网友来稿)
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作者：龚诗茂杨浩
何为阅读？阅读可以简单定义为由
媒介。
“孔子圣人，其学必始于观书。”（苏轼《李氏山房藏书记》）这表明学中，如何 一、
阅读的目的究竟是
呢？培根在《随笔录·谈读书》中写道：“谈史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，自然哲学使
阅读的目的在于消遣、娱乐。但就语文阅读教学而言，其
是
的阅读
阅读教学是
人的学习是从阅读开始的。
几个
着手。
，在中学语文教
文本和
读者
作用所构成的活动。它是保存文化、智力增值、交流信息的
，它可以让人体验到生活的多彩和生命的奇妙。
的课题。笔者以为上好一堂阅读课可从
人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”还有人培养学生阅读的习惯、学会阅读的方法，从而
阅读的技能，从阅读中获取信息、发展智力。它是一项多层次、多角度的
。
在阅读教学中，
从
几个
综合性很强的活动，主要涉及理解、分析、综合、鉴赏、评价等几个帮助学生 二、教给
古人云：授之鱼，不如授之以渔。阅读教学的实质是
的阅读方法
，让学生每读必
得，而不做盲目无效的劳动。
学生怎样去读书，而教会学生读懂一本书或者几本书。，
关键
a)诵读
要教给学生行之的阅读方法。阅读的方法大致可分为三种。
“手披目视，口咏其言，心惟其义。”（韩愈《进学解》）古人读书讲究口、耳、眼、心并用。其实，诵读文，白话文也同样需要诵读。诵读可以沉醉
。
，
调动读者诸多感官
帮助。诵读
的诵读
信息，
容易使读者
仅适用于文言
文本所描述的境界，
。
培养学生的语感也有的核心在于对节奏、语调、轻重、缓急等。
，不同的文体、不同的情感内容应采用与之
b)略读和精读
不同的文本对阅读的要求也不尽相同，有时需要略读，有时则需要精读。略读便于摄取要点，从整体上对文章的把握。精读
逐字逐句，将应记忆的记忆下来，需要揣摩的揣摩
，应该
的
提纲挈领
。博尔·赫斯所谓的“书籍
是记忆和想象的延伸。”也正是道理。文章的精彩段落、关键语句，都要反复诵读、体会、领悟，这就要求对文本
几种：
细致的精读。精读可以简单地分为
①、体验阅读：反复诵读，有声有色，有情有味，体验语言的美妙和情感。 ②、 ③、
④、品味阅读：拈精摘要，玩味品尝，由点及面，
。
阅读：分
，
新的问题，激活思想，
挖掘。
阅读：将与之
的作品或段落
参照，反复
，从而
理解。
⑤、写文阅读：依据原文，改写或续写，写点随笔或读后感。
c)背读
把文中该背的和精彩的以后的学习中反复咀嚼，
，反复阅读以
能背的程度，使其储进学生的记忆宝库，
阅读的
学生稳固的知识积累，以便在
背读的技巧，
领悟，从中吸取新的营养，目的。当然，老师应教给学生
如理解背读，分段背读，结构背读等。 三、培养 习惯经反复训练可以天性中的一。在语文阅读教学中，对学生阅读习惯的培养亟待培养学生阅读习惯的一面镜子。 。林语堂在谈读书时说道：的阅读习惯 “读书须有胆识、有眼光、有毅力。”这可以 a)培养查阅的习惯。要求学生在阅读过程中料尽量参照、查阅，以 b)培养下批注的习惯，思考。 理解。 难以认识、理解的字、词、句查阅工具书，直到弄明白为止。有辅助资不动笔墨不读书。对文中不理解和值得揣摩和探讨的地方用不同颜色的笔勾划旁注。 ，以便过后再，要求学生对领悟之处也作下特定的标识，以备忘却，必要时还可用几个简单的字c)培养作读书卡片的习惯。将文章的内容浓缩在小小的卡片上，将书读薄；将优美的语句或新的资料库。 的知识摘抄下来，d)培养思考质疑的习惯。“思而不学则殆，学而不思则罔。”（孔子语）要善于思考，勤于思考，从而新的问题并尽力去解答。 e)培养与他人交流阅读心得的习惯。讲座可以使模糊的问题明晰，可以触发新思想的火花；交流心得可以领悟整体、体味局部，并 四、 阅读检测要个 读：学生对课文的理解和阅读的。声情并茂的朗读精妙之处，慷慨激昂地诵出悲壮之处，婉婉欢娱地诵出轻文章，体会文章的情感，从而对文章透彻理解的目的。 在阅读教学的每检测的手段。 环节。阅读教学课堂，应力求检测的多样性，可从读、写、说、想四多样的阅读检测 体验到读书的乐趣。 快之处。总之，不同的文章有不同的情感，这就需要学生 说：可分为两类。一类是短文长说，即依据文章中心，补充情节，描绘情景，假想人物心理。适宜于文言文和篇幅短小的微型小说的阅读。另一类是长文短说，即整体把握文章，概括文章。它要求读者寻章摘句提纲挈领，用三言两语明白清楚地复述内容。 想：在教学的高潮，将学生思维调动起来，引发学生的联想和想象。或将一首诗歌复原为一幅画；或将一篇散文拍成MTV画面；或给诗配画、配乐；或将小说想象成电视剧。 写：这是阅读教学的读的升华， 笔者以为，从四个着手，或许可使既有依循，又有拓展地阅读教学，进而阅读教学的和。落脚点，它将学生在阅读中的所有自由的、个性的，对文章的冷静思考。 一管浅见，且与诸位同行切磋。 作者邮箱：shuizhimiaomiao@hotmail.com --下载<<完整格式版本:怎样上好