2018新苏教版 三年级(上) 语文 学科教学案 课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 20、做一片美的叶子（1） 教学 时间 总课 时数 课堂上上学生观察叶子，说出叶子的形状和作用，以便理解课文的内容。 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。 3.理解生字组成的词语。 学习本课生字，能正确书写。 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 课件 谈话法，讨论法. 教师活动 学生活动 1.简单介绍自己所带的这片叶子。 2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长 得完全相同的吗？ 2.学生自读课文。 （1）读准字音，读顺句子。 （2）标出自然段的序号。 （3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 一、实物展示激趣揭题： 3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美 吗？愿意做一片叶子吗？ 4.板书激趣：做一片美的叶子 二、初读课文。 1.配乐范读课文。 三、检查自学情况。 主备人： 2018新苏教版 三年级(上) 语文 学科教学案 1、出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮，中间肥美飘零回归葱翠嫩绿 自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 2、自由读，说说哪些字在读的时候要特 指名读词，开火车读，齐读。 别注意。 （1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变3、指名读词，开火车读，齐读。 成/生命的乳汁/奉献给大树 4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。 叶子。 四、感知全文。 （3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥1、读了课文，你知道了什么？ 美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，指名分自然段朗读课文，师生共同评议。 做一片美的叶子”等词句。 3、学生质疑。 五、教学生字字形，指导书写. 学生读生字,识记生字字形。 1、出示生字。指名读。 学生书写生字. 2、识记生字字形。 3、指导书写 六、作业设计 板书设计： 20、做一片美的叶子 形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间 肥美 飘零 回归 葱翠 嫩绿 教学反思： 1.练读课文； 2.抄写生字词。 主备人：
2018新苏教版 三年级(上) 语文 学科教学案 课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 20、做一片美的叶子（2） 教学 时间 总课 时数 对于真正理解叶子的内在美，学生会有一定的难度，只有反复读，读中感悟才行。 1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美. 3.学习做默默无闻、无私奉献的人。 凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美. 课件 谈话法,欣赏法. 教师活动 学生活动 1、听写生字：异奉置输。 2、读句、读文。 学生观看展示叶子的风景录像片。 2、谈感受，突出“美”。 （1）找出有关词语。 （2）读句子。 （3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。 学生朗读。 2、生再读课文，找出有关语句加以体会。 一、复习检查。 二、细读课文。 （一）欣赏叶子和大树的外形之美。 1、播放展示叶子的风景录像片。 3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”？ 4、指导朗读。 （二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。 1、读题，师质疑。大树和叶子之间有什 么联系呢？ 3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和 主备人：
2018新苏教版 三年级(上) 语文 学科教学案 光合作用。 （三）由物及人，体会叶子精神。 4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）古往今来，哪些人使 4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很 美”这句话。 1.再读题：做一片美的叶子 2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子 3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自 生活这棵大树更加茁壮、葱绿？ （爱迪生、然段） 李时珍、袁隆平、革命先烈、 各行各业的人们） 三、回溯上文，品味升华，总结全文。 2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命 之树常绿！ 四、作业设计： 板书设计： 20、做一片美的叶子 默默无闻 无私奉献 1、齐读1—8自然段。 3、齐读9—11自然段。 1、 练读课文； 2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。 教学反思： 主备人：
2018新苏教版 三年级(上) 语文 学科教学案 课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 21、我应该感到自豪才对（1） 教学 时间 总课 时数 骆驼，同学们在电视上见过，但总是认为它因驼峰的丑陋而不美，但是驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，要引导学生树立正确的审美观点。 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。 能正确、流利地朗读课文。 课件 阅读法 合作探究法 练习法 教师活动 学生活动 3、齐读课题 4、说说读过课题后想到些什么。 （1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？ （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 一、导入： 1、谈话导入 2、板书课题，齐读 二、自学课文 1、出示自学要求： 主备人：