双困生转化工作记录

双困生转化工作记录 姓某某 名 表 学习方面：学习很认真，但由于家庭原因影响学习。 现 性格方面：很要强，容易激动，有自卑心理。 及 纪律方面：有事说点悄悄话，爱和同学玩耍。 原 因 教 育 。1.从思想上解惑，从情感上贴近他，学习上关心他，年龄 10 性别 女 生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上的动力，使措 他保持积极向上的健康心理。 2.帮助他克服自卑心理，树立自信心，自立自强，施 要让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的。 3.平时要把他学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。 4.生活上资助他，帮助他渡过难关，解决其实际困难，使他安心地投入学习。 5、经常家访，帮助他干一些家务活。 效 经过一段时间的具体教育转化工作，她逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。学习目的有了明确的认识，成绩逐步果 提高。她对生活也满怀信心，情绪较稳定，不再自卑。 双困生转化工作记录 姓某 名 表 现 该生智力水平不差，但学习粗心、贪玩，学习习惯、 年龄 10 性别 男 及 书写习惯差，学习自律性太差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习提不起兴趣，由于父母做原 因 生意对孩子学习关心、指导、督促不够，造成恶性循环，导致成为学困生。 教 育 措 施 1.认真分析该生学困的原因，制定出符合该生实际的学习计划。 2.指导该生加强学习，课堂上多提问，多训练，作业布置采用不同的要求。 3.课堂抓住该生的40分钟听讲，作业单独批改，并指定一名好学生帮助。 4.时刻给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。 5.善于发现该生的长处，发现他的闪光点。及时总结和表扬他的长处，用他的长处弥补他的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的积极性和主动性。 效 果 通过一学期的帮扶，我们班这两名学生不论在精神上还是在学习成绩上有了很大的改变，这次考试每门功课都在90分以上。