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福师《课程与教学论》在线作业一 试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1. 以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存
满分：2 分
2. （）提出“教育即生活”。 A. 罗素 B. 陶行知 C. 杜威 D. 加涅
满分：2 分
3. 教师的（）是课程改革与发展的内在动力。 A. 教育思想观念 B. 专业才能 C. 专业精神 D. 专业人格
满分：2 分
4. 产生学习的根本原因是（）。 A. 教师 B. 督促 C. 问题 D. 感知
满分：2 分
5. 课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。 A. 综合性 B. 选择性 C. 理性 D. 均衡性
满分：2 分
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6. 课程实施中最具有核心意义的变革是（）。 A. 课程内容调整 B. 课程结构调整 C. 学习方式转变 D. 培养目标转变 满分：2 分
7. 按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。 A. 一 B. 二 C. 三 D. 四
满分：2 分
8. 学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。 A. 接受学习 B. 启发学习 C. 探究学习 D. 发现学习
满分：2 分
9. 学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。 A. 接受学习 B. 启发学习 C. 探究学习 D. 发现学习
满分：2 分
10. 课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。 A. 综合性 B. 选择性 C. 理性 D. 均衡性
满分：2 分
11. 新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
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A. 综合课程 B. 分科课程
C. 分科课程与综合课程相结合 D. 综合实践活动 满分：2 分
12. （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A. 课程结构的综合性 B. 课程结构的选择性 C. 课程结构的理性 D. 课程结构的均衡性 满分：2 分
13. 学校文化建设的着力点是（）。 A. 学校功能重建 B. 学校精神文化重建 C. 学校制度文化重建 D. 学校物质文化重建 满分：2 分
14. （）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。 A. 创新性学习 B. 继承性学习 C. 机械学习 D. 有意义学习 满分：2 分
15. 新课程要求教师应该是（）。 A. 学生学习的促进者 B. 知识的传授者 C. 课堂的管理者 D. 纪律的保障者 满分：2 分
二、 多选题 (共 19 道试题,共 38 分) 1. 教育目的的特性包括（）。
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A. 终极性 B. 永恒性 C. 本体性 D. 超越性 E. 未来性
满分：2 分
2. 创新性学习的基本要素包括（）。 A. 质问 B. 怀疑 C. 批评 D. 求异 E. 超越
满分：2 分
3. 新课改的基本特征是（）。 A. 理念是全新的 B. 遵循传统思路 C. 重在局部改革 D. 内容上是整体的 满分：2 分
4. 行为目标的三个组成部分包括（）。 A. 学生外显出来的行为表现 B. 能观察到行为表现的条件 C. 行为表现的程度 D. 行为表现的公认准则 满分：2 分
5. 国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存
满分：2 分
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6. 活课的基本要素有（）。 A. 兴趣 B. 智慧 C. 体验 D. 感受 E. 欣赏
满分：2 分
7. 课程结构的综合性体现在（）。 A. 校本课程的开发 B. 加强学科的综合性 C. 设置综合课程 D. 增设综合实践活动 满分：2 分
8. “以校为本”的体现有（）。 A. 校本研究 B. 校本培训 C. 校本课程 D. 校本管理
满分：2 分
9. 科学本位突出表现在（）。
A. 重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础
B. 教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力 C. 建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景 D. 强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活
E. 突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识 满分：2 分
10. 当代教育评价发展的主要趋势有（）。 A. 重视发展，淡化甄别与选拔 B. 重综合评价，关注个体差异 C. 强调质性评价，定性与定量结合 D. 强调参与与互动、自评与他评相结合 E. 注重过程，终结性评价与形成性评价结合 满分：2 分