部编版二年级语文上册雾在哪里公开课教案
浙江宏达南浔学校沈贤
第一课时
教学目标： 1、
认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、屋、论、切”4个
字。 2、 3、
朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。 学习课文1—6自然段，仿照课文用“无论??还是??都??”
说一说雾来时的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 教学过程：
一、 导入新课，读好课题 1、
出示一些大雾笼罩下的风景图片，让学生欣赏后说说自己看到
了什么样的景象，用一个词说说雾景给自己的感觉。 2、
认读生字，发现规律
① 学生交流识记“雾”的方法。
② 积累雨字头的字，如“霜、雹、雷、霞、露、雪”，学生认读并记在书上。
③ 教师小结：雨字头的字一般和水或者天气有关。 3、
读课题，指导读出疑问的语气。
二、 检查预习，理解内容 1、
检查预习情况。请学生分自然段读课文，其他同学带着问题认
真听。提问：你觉得这是怎样的雾？ 2、
全班交流后，出示词语卡“淘气、顽皮”。
① 学习生字“淘、顽”，指名读词语，说说自己的发现，知道这两个词语是一组近义词。 ② 拓展：淘气的（）顽皮的（） 3、
理解内容
① 引导学生快速地读课文，找出雾说的话，用波浪线把句子画出来。根据学生的交流出示句子并板书词语：大海、天空、海岸、自己。
② 学习生字“岸”。出示词语卡“海岸”，读准“岸”。出示海岸图片，让写生在图中找到海岸的位置。拓展积累：河边可以说“河岸”，湖边可以说“湖岸”，河的两边就叫“两岸”。
③ 学习生字“暗”。指名读。观察日字旁，引导学生理解这个字和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明。知道“暗”和“明”是一对反义词。
④ 指导学生读出雾淘气、顽皮的说话语气。指名读、齐读后教师引读：这片雾可真淘气，一会儿说??一会儿说??一会儿说??一会儿又说?? 三、 学习课文，体会雾的淘气 1、
引导学生读读课文的3—6自然段，想想雾把这么多东西藏起
来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用横线画出相关的句子。 2、
学生交流后出示：