构建和美校园文化 彰显人文教育特色
——赣榆县实验小学2014年和美教育特色学校创建工作计划
2014年，赣榆县实验小学在县教育工委总体发展思路的指引下，继续坚持科学发展观，以“和而不同，各美其美”办学理念为指导，尊崇用“爱”感化学生、用“艺”塑造学生、用“美”审视学生的育人策略，锐意进取、奋发图强，进一步推动和美教育走向深入，力争学校建设、和美品牌、教师培养、学生发展取得重大发展和新的突破，让师生在阳光中生活、在和美中体验、在文化中共融。
一、坚持人本的管理文化
精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值表现。要创建和形成良好的“和美教育”文化，关健在于加强校园管理，创设一个宽松、和谐的人际氛围，形成健康活泼的心理环境和勤奋向上的学习环境。
我们要进一步加强对“和美教育”内涵的学习和讨论，形成统一认识：推进素质教育，必须抓特色方向。在管理上，学校形成五种观念：一是与时俱进的时空观念；二是统筹兼顾的应变观念；三是着眼未来的人才观念；四是人本教化的课程观念；五是创新精神的教学观念。
学校积极推行和谐管理，倡导班子成员践行“真诚为本，方圆有度”的管理理念。管理的核心是把人当作人，把人当作社会的人，当作资源人，创造一个不好意思不释放能量的氛围；管理的理念是以人为本，尊重学生，永远鼓励：你能行。在管理中，建立了五种管理模式：
1、学校领导层的管理。我们推行高品位决策、低重心运行、近距离服务的管理模式。开展“五个一”活动，即学校领导每天至少和一名教师进行一次交流、每天至少发现一处工作亮点，每周至少参加一次学科教研活动，每周至少听评一个年级的课、每月至少创新一个工作思路。
2、建立“金字塔”式的干部队伍校本机制。实行由校长与中层干部签订管理目标责任书、部门周工作台汇报、行政值周日记等制度、领导干部定期述职、满意度测评、综合考评的校本考核机制，通过“深入一个班级、上好一门课程、参与一个教研组活动、带好一个年段、管好一个部门”，最终激活学校的生命力。
3、组建教师团队，分层提高。通过起步型的新教师培养、经验型的老教师帮扶、同干型的青年教师勤奋、研究型团队的建立，为教师发展定向；开展校本培训，为教师奠基，实施教师读书行动计划、建立专业成长档案，让形式多样的培训服务不同类型的教师；开展校本教研，为教师提速，建立具有团队个性特色的网页，形成网上科研共同体；实施校本评价，为教师喝彩，注重评价指标的层次性、目标的发展性、方法的多样性、实现过程的民主性。
4、实行开放式教育，培养学生个性，发展学生能力。开展“创建文明班级，争当文明学生”竞赛活动，深化学生自律意识，引导学生自我教育、瞬息万变我管理。按照“全员参与、自主参与”的指导思想，加大教室文化营造，让各班自行设计、创建班组文化，广泛开