《过分水岭》教案
教学目标
1．认字1个，写字3个。理解“似有情、潺湲、”等词在诗中意思。
2．有感情朗读古诗，理解古诗内容，背诵古诗，了解自然界中山水的壮阔美丽。 3．理解重点词句，感悟古诗所表达的思想感情。
4．学习作者的写作方法；引导学生积累与水有关的古诗，扩大阅读量。
教学重点
激发学生学习兴趣，体会诗句的韵味，理解诗意，产生热爱大自然，热爱生活的美好情感。
教学难点
引导学生由景展开联想，培养学生善于思考的习惯，渗透学习作者用描写景物或事物表达自己要说明的道理这种写作手法。
教学方法
图文结合、读悟结合的方法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：课前收集写水的诗，作者及资料，依据导学案预习。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．播放手机精彩的导学作业。 2．激趣导入
同学们，水是生命之源，你们喜欢水吗？古代有许多诗人也喜欢水，他们写下了不少脍炙人口的赞美水的诗篇。今天，老师将带领大家一起去欣赏关于水的两首古诗。这节课，我们先来学习第一首：温庭筠的七言绝句《过分水岭》吧！
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板书课题：《过分水岭》 二、新课 （一）解诗题
1．谁能说说题目的意思？指名回答，老师补充。
过分水岭：过，路过。分水岭，地名，指汉水与嘉陵江的分水岭，是唐代著名的交通要道。这首诗写的是诗人在过分水岭的行程中，见溪水引起的诗意感受，平淡中见深情。
2．简介作者
温庭筠 ：是晚唐诗人、词人、文学家。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。
3．同学们，想一想：学习古诗的方法是什么？出示课件： 知诗人 ——解诗题——明诗意——悟诗情——入诗境——背诗篇 那么今天，我们就采用这种方法去学习这首诗。 （二）自学古诗 1．课件出示自学要求：
（1）自由读古诗两遍，边读边圈出不会读的字词，要求读准字音，读通诗句。 （2）同桌对读，正音评价。 2．学生自主学习，师巡视点拨。 3．交流自学情况 （1）指导书写“潺湲”。
（2）挑多名学生读诗，师生评议，再齐读。 （三）明诗意
1．课件出示自学要求：
（1）以小组为单位，再读，讨论，理解词语“似有情， 潺湲”等词。 （2）小组交流每句诗的大意。 2．小组合作学习，师巡视点拨。 3．集体汇报交流 ，释疑
（1）解释词义，质疑不理解的词语： 似有情：好像有情。
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