教师：同学们发现了这么多的规律，真不错。 3．教学例3
教师：同学们已经认识了0，下面我们一起来写一写这个数。要把0 写好，首先我们看一看0 像什么呀？学生：0 像一个鸡蛋。
教师：所以我们在写0 的时候，要像画鸡蛋一样，两头小，中间大。教师边说边在“田”字格里书写示范，然后请学生在书上书写，边写边读。写完以后，抽两个学生的作业在视频展示台上展出，大家评议。 二、 课堂小结
教师：这节课我们认识了哪个新朋友呀？0 表示什么呢？写0 的时候要注意些什么？你还知道什么，给大家介绍一下。学生回答。 相关文档更多>>高考各科考试大纲解读，考前最后冲剌指导，各科三轮复习资料
比较
一、教学内容：9页比较大小，例1——例2 二、教学目标：1、认识 =、 〈 、〉，并会正确使用 2、 初步培养学生具有辨证唯物思想。 三、教学重难点：比一比的方法。 四、教学过程：
（一）、创设情景
师：美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？
师：你能用那些数字表示图中的小动物和花？ 学生数并且填在书上
学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组交流后学生汇报自己的摆法和结果 怎样更容易看出物品的多少？
今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？ （二）、探索
1、 比较同样、多
动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？
老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空
练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？ 你能在说一个几等于几的式子吗？ 2、 比较多与少
动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？
蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3， 4比3多，我们就说4大于3，写做 4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空
蜜蜂3。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。 学生读并且书空 3、 观察讨论
4〉3 3〈4，你发现了什麽？
（三）小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4 花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？ 练习：（1）摆3个圆，5个三角形，比较大小
（2）11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填 三、巩固练习 1、 填空，13页4 2、 卡片游戏，11页2
3、 开放练习，13页5 4、 比较生活中的物体