龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
新课标下小学语文教师的职业素养
作者：史美玲
来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第10期
在新的小学语文课程目标中，小学语文课工具性与人文性的统一被重新强调，新课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的深广影响、学生对语文教学材料的多元反应更是得到了肯定。所以，新课程的目标都是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度去制定的，而且在每个阶段目标中都有综合性学习的要求，其目的是为了促进语文学习与其他课程特别是与生活实际的联系，是学生自主的发现问题、自主利用语文知识、选择一定的方式过程解决问题的一种探索应用创新的过程，能够促进学生各项语文素养的整体推进和全面协调发展，对学生的学习有着积极的多方面的影响。在语文新课程改革的目标中，如何倡导自主、合作、探究的学习方式，如何建设开放而有活力的语文课程，其实都与此有关。 一、爱孩子爱职业
众所周知，教师是爱的职业，是人类灵魂的工程师，是完美人格的雕塑者，他要爱孩子，爱职业，爱生活、爱自然，热爱一切美好的事物，语文教师更要爱文学，爱祖国的语言，可以说，人类在爱的旗帜下的行为都是伟大的，（当然，这不包括那些狭隘的爱）只有教师自己爱了，才能引导和激发学生去爱，培养学生对美好事物及祖国语文的思想感情，懂得学习的重要意义，在浓厚的情感和兴趣的驱使下到达乐学的境界，体验学习的愉悦，感受创造的欣喜。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。能让学生以学习为乐，那是一个教师最大的成功。
对学生的爱可以让教师产生保护他们的勇气、教育他们的热情、宽容他们的慈爱之心和教导他们的耐心。对于小学生来说，教师的欣赏和赞扬会使他们有成功的愉悦感、自豪感，他们在学习中会更加自信，对学习的热情和兴趣会更高，而长期稳定的学习兴趣对小学生来说就是一种直接的动力。作为教师，其实也是在不断通过各种方式引导学生把对其他事物的兴趣转化成为学习的兴趣。在学习心理学中，学生对其他事物的兴趣叫做间接兴趣，需要通过教师的诱导变成对学习的直接兴趣，才能发挥它在学生学习活动中的重要作用。 二、爱文学爱祖国的语言
中国的语言文字博大精深，准确生动，丰富多彩，是别的拼音文字所不能企及的。语文教学也是学生对语言文字的一个活泼生动的感性的认知体验过程。一样的话，可以有不同的说法，用不同的词汇，达到不同的效果。比如我们的男同志人人都有妻子，女同志成年了也多要为人妻子，如果你称她为妻子或媳妇，那体现了一种角色意识，表明的是她在家庭中相对于丈夫的那个角色；如果叫爱人，则表达了一种内心的感受；叫老伴，是几十年的生活的结果和今后生活的写照；陕西人也叫老婆，透着直率热络，过去有叫内人、内子的，典型的传统思想，男主外女主内嘛，文雅之中显出一种男性的优越感；婆娘，带着一种贬损的意味；堂客、屋里