《观察物体》教学实录
师：上课，同学们好。
师：老师这有一组特别有意思的画，这一组画画的是同一个物体，只不过是从不同角度观察后画出来的，先来看第一幅，你能猜出画的是什么吗？
生1：小乌龟。
生2：好像是盘子里盛了一只什么？ 师：再接着看结合这两幅，再来猜猜看？ 生3：蛋糕。 生4：帽子。
师：还有一幅，结合这三幅，你能说出画的是什么吗？ 生：小和尚在跪着。
师：对，是个小和尚。看来同一个物体，我们只有从不同的角度去观察，才能了解的更全面。今天就让我们继续来学习“观察物体”
师：请你拿出三个正方体，像这样摆一摆。（出示课件）
师：请同学们回想一下我们应该如何观察物体，谁能够边说边来示范一下。 生：不管站在哪个面观察，观察时都要让视线与所观察的那面垂直。 师：我们来看一段视频，正像刚才这位同学说的那样，我们在观察时要让视线和所观察的面垂直。同时要注意，观察上面时一定要站在前面俯视上面。
师：下面请你按照刚才的观察方法，从前面、上面、左侧面观察你摆的物体，并拿出学习任务单，完成第一项：在方格纸上画出看到的图形。
师：画好了吗，请同学们在小组中交流一下所画的图形。
师：哪个组来交流一下？三组到前面展示一下你们组观察的结果。 师：还有不一样的吗？看来大家都同意他们观察的结果，我们一起来验证一下，我们来继续看段视频。
师：看来同学们观察的很正确。通过刚才的交流我们发现虽是同一组物体，但从不同的方向观察看到的形状却不同！
师：如果再增加一个正方体，你还会观察吗？我们来看这三组物体，如果从前面、左侧面、上面来观察这三组物体，分别能看到怎样的形状呢？先想象一下，在记录单一“想象”这一栏中画出图形。
师：画好了吗？那大家想象出的图形是否正确呢？还需要通过观察来进行验证。来大家拿出四个小正方体摆一摆，然后进行观察，看一看自己想象的是否正确呢？观察时手里拿着记录单边看边对比，观察与想象的图形是否一致。一致画√，不一致的画×，如果不一致在备注一栏中画出正确的形状。
师：如果不摆小正方体，我们如何在头脑中准确地想象出在不同位置所观察到的图形呢，让我们的大脑跟随视频一起动起来吧。
师：如果你观察的物体能像视频中那样在你的大脑中转动起来，相信你一定能准确想像出从不同位置所观察到的形状。现在我们来看一下这三组物体观察后的结果，有什么发现吗？
生1：每组从上面看到的形状都是由左中右三个正方形组成的，从上面看到的形状都相同。
生2：每组物体从左侧面所看到的形状也都相同，都是由上下两个正方形组成的。
生3：它们从前面看各不相同。
师：同学们观察的很仔细，老师在课前也用个小正方体摆了几组造型，想知道是什么样子的吗？
生：想。
师：老师先不给你们看，大家先猜猜，它们从上面看形状是一样的，都是这样的，从左侧面看到的形状也一样，是这样的，猜猜看这几组物体摆的是一样吗？
生1：不一样。
师：为什么？说说你的想法。
生1：就像刚才的三组物体，虽然从上面看一样，从左侧面看一样，但摆法各不相同。它们的前面是不一样的。
师：你真聪明，能从刚才的操作中来推断，大家同意他的说法吗？ 生：同意。
师：那一定不一样吗？ 生：……
生2：应该说可能一样，也可能不一样。
师：看来你是个非常严谨的孩子。真棒，请坐。
师：我摆的第一个造型从前面看到的是这样的，大家动手摆摆看，看看你能有几种摆法？
师：谁来展示一下你的摆法。好你来。 师：还有别的摆法吗？你来。
师：其实还有很多摆法，一起看大屏幕。
师：如果再加一个条件，从右侧面看还是这样的，哪些摆法符合条件？ 生：1号、3号、11号
师：再加一个条件呢，从上面看还是这样的,哪种摆法符合呢？ 生：2号
师：真是火眼金睛呀，最后只剩下一种摆法符合要求。
师：看来在观察比较简单的物体时，一般需要从前面、上面、左侧面这三个不同角度来观察，这样才能基本确定物体的形状。
师：通过今天这节课的观察，你有什么收获？掌握了什么学习方法？ 生1：我学会了观察物体。
生2：观察物体时，视线要和所观察的面垂直。
师：希望同学们在今后的学习中多动手，勤观察、会思考，继续探索我们的生活中无穷奥妙。 最后我们进行课堂小测。