海水中盐的数据的文字资料，长芦
创设问题情境引入新课 盐场和莺歌盐场工作的图片资料 倾听、回忆、思考 列举生活中含氯物质 展示氯气，引导学生阅读史料（P82） 自主学习，体会科学研究，认识氯气物理性质 引导学生通过氯气的类别和氯原子结构示意图预测氯气的化学性质 非金属单质，原子最外层7个电子，易得电子，氧化性 希望学生学会从分类的角度研究物质的性质 预测氯气的化学性质，设计实验探究方案 渗透绿色化学思想，氯气有毒，不适合多人大量做实验，录像、播放实验录像、演示实验、演示微型实验 教师演示和微型实验相结合 重点是整体认识氯气的化学性质，提高观察和记录实验现象、整理分析得出结论能力。 全面观察、记录、小组讨论，整理、解释、归纳 组织学生小组之间交流分享 组间交流、分享，落实氯气的化学性质 合理利用资源 创设问题情境，资料再现 科学地使用化学物质 辩证地思考
（七） 板书设计 1.氯气的物理性质
(1) 氯气的原子结构
(2) 氯气的颜色、气味、状态、密度、毒性等物理性质 2.氯气的化学性质
（1）与金属反应 （2）与非金属反应 （3）氯气与碱反应 3．氯离子的检验
（1）使用紫色石蕊试液检验 （2）使用银离子检验 4.总结
氯气与金属和非金属的反应、与水的反应。氯气的化学性质活泼，具有强氧化性。
(八) 教学设计与反思 1．本节课的特点
这是人教版高中化学必修Ⅰ第四章第二节的第一课时，是一节以氯气性质为探究重点的常规课，教学力图突出：
（1）整体认识氯气的化学性质。学会从氯的原子结构示意图和氯气的类别切入，采取比较研究、分类研究、实验研究的方法整体认识氯气的化学性质。
（2）重点提高学生观察、记录、整理、分析、小结的能力。科学探究包括多种多样的活动，如提出问题、预测、模型建构、设计、实验、观察、思考、记录、数据分析、反思等等，本节课重点在观察记录、整理分析小结。
（3）把化学实验、物质分类、离子反应和氧化还原反应的知识作为工具，指导本节内容的学习，同时也通过本节内容的学习巩固离子反应和氧化还原反应知识，并加深理解。
2．学生的感受：达到了“激发学习化学的兴趣，引导学生自觉、主动、深层次的参与学习的过程”的目的。此外还有学生表达了一些感受：
（1）这样的课挺生动，挺有意思，我很喜欢上课的思路；
（2）上课有序，内容全面丰富，知识详细周到，一节精彩的化学课，这样的课上得很有意思；
（3）挺好的，我觉得实验部分设计得很好，穿插着许多小实验，老师特意让我们仔细观察，写明现象，锻炼了我们的观察、分析能力；
（4）让我丰富了知识，开拓了我的视野，令我明白了化学对我们日常生活有重要的作用；
（5）让我们对化学有了更深层次的了解与认识，并让我学会学习，懂得了科学在生活中的作用；
3．教师感受和不足之处。
本节课的教学基本达到了教学目标，突出重点，突破难点。在课程实施过程中，学生
思维活跃，积极而投入，思维不断碰撞，表现出理科实验班学生的特点，效果很好。问题情境也达到了预期效果，学生不再捂着鼻子、皱着眉头听课了，而是以满腔的学习热情，积极主动参与到学习活动中去，思考、讨论、表达自己的想法。