《毛主席在花山》教案
一、教学目标
1、认识11个生字
2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀
3、以课文为例，教学生学会人物描写的方法并加以运用 二、教学重、难点
【教学重点】通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。
【教学难点】领悟作者通过具体事例，抓住细节表现人物特点的写作方法。 三、教学准备
教学课件，毛主席的个人资料 四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1、出示课题：毛主席在花山。我们这一个单元从不同的侧面认识了中国人民的伟大领袖——毛泽东。有谁来回顾一下毛主席的资料。
2、资料袋：花山的地理资料，文章的写作背景。 3、检测预习，课件出示词语 （二）初读课文，整体感知
1、自由读课文，想一想课文记叙了毛主席在花山的哪几件事？ (第一件事：毛主席让警卫员把到别处碾米的群众请回来。第二件事：毛主席让警卫员沏茶给碾米的乡亲们喝。第三件事：毛主席来到碾米的群众中，与群众交谈并帮助群众推碾子。）
（三）品读课文，感悟情怀
1、默读课文，用不同的符号画出描写毛主席的动作、语言、神态的句子。
2、出示重点句，体会毛主席爱护群众的情怀。
（1）这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活（从中感受到了什么？体会毛主席对人民群众的热爱、关心和爱护）
（2）“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。??”主席说。 （体会到毛主席对警卫员的关心和教育）
（3）“你想过没有？??依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”（毛主席说这段话有几层含义？3层）
（4）一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”（你怎样理解这句话？毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片深得民心了）
3、同桌交流：你从这些句子中体会到什么？ （四）回顾人物描写的方法
人物的描写方法：肖像描写（外貌描写、神态描写）、语言描写、动作描写、心理描写。
（五）作业设计
小练笔：以《毛主席在花山》为例，描写一位你所敬仰的人，借助生动具体的事例烘托人物的思想品质，运用上人物描写的方法。