《四季》教案第一课时 教学过程
一、情境导入（2分钟）
小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然有四个非常可爱的孩子，想不想去看？
【欣赏四季图片，播放音乐。】 师边解说图片：配乐《星空》
（春天百花齐放，万紫千红，充满着生机与活力！炎热的夏季烈日当空，酷暑难耐，向日葵却在阳光下绽放着灿烂的笑脸。落叶纷飞，秋风送爽，大自然迎来了丰收的秋季。田野里稻谷金灿灿，果园里果实沉甸甸。寒冷的冬季，大雪纷飞，大地变成了银装素裹的世界，小朋友们在雪地上滑雪，堆雪人，真是一个快乐的冬季！）
小朋友一起大声地喊出大自然四个孩子的名字？他们叫——春夏秋冬
师：是的，春夏秋冬这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。（板书“四季”）
谁能大声地读一读？（2个读——齐读） 二、初读课文，学习生字（10分钟）
过渡：这节课就让我们一起走入这丰富多彩的四季，去感受它给我们带来的惊喜吧。
1.下面请小朋友打开课文大声自由地读一遍，碰到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，争取把课文读通顺，行吗？
2.我们今天学习的春天和夏天里还藏着6个生字宝宝呢。有信心闯过生字宝宝这一关吗？
（课件出现6个带拼音生字） 对 说 叶 圆 夏 是 自由读：学生先大声自由地读两遍，读好举手。 生字卡片单独出示 【出示“对”】
1.读音：齐读，拼读出来d—ui 。个别读（2个） 2.反义词 找找“对”的反义词 ——错 【出示“说”】
1.读音，齐读，拼读sh-u-o。个别读（2个）。 2.说的偏旁是我们的老朋友了，它是? ——言字旁 【出示“是”】
读音 齐读 这也是翘舌音，同时也是？——整体认读音节 【出示“叶”】
1.读音 整体认读音节ye。 2.偏旁：口字旁。
3.扩词：树叶 落叶 红叶 枫叶 叶子 一叶知秋 【出示“圆”】
1.读音：yuan,整体认读音节，前鼻音 2.生活中，你看到过什么东西是圆的？
过渡：生活中有很多东西是圆的，老师发现每年有春夏秋冬四个季节，它们循环往复着，也像一个大大的圆。在这四个季节中，排列
第二位的是哪个季节？ ——夏季
【出示“夏”】
1.读音xia 齐读，男生读，女生读 2.是一个季节，是一年中的第2个季节。
小朋友读得这么认真，老师奖励你们一个字谜：十张口？——叶 过渡：这么多生字宝宝，我们一起来叫叫它们的名字吧。 齐读：a带拼音拼读 b遮掉拼音读
c同桌双轨火车：一个读字，一个组词
如：对——对错 说——说话 是——是非 叶——树叶 圆——圆圈 夏——夏天 三、精读课文（15分钟）
过渡：小朋友读得真棒，恭喜你们成功地通过了生字宝宝的考验。 师：我们一起把这些生字宝宝请回到课文中去，看看谁能读。请大家挑一个你最喜欢的季节来读一读，然后展示给我们看，行不行？
师：在四季中，你最喜欢哪个季节？你能把课文中描写这个季节的的句子读一读吗？（喜欢哪个季节就读该季节的段落，读完四季即可）。
小朋友读得真棒，听，谁在表扬我们？ 生：小鸟 （播放鸟叫声）
春天
【出示课文插图——春】
1.师：春天来了，小鸟飞回来了，它们在蓝蓝的天空中唱歌呢！ 2.师：你看到了什么？ 生：蓝蓝的天，绿绿的草地，小鸟在天空中飞翔，小草从土地里钻出来。
朗读“草芽尖尖”（前半句）
师：像这种刚长出来的、嫩嫩的小草我们叫它是草芽。这么嫩这么小的草芽，我们跟它们打招呼的时候该怎么样的呀？【出示图片“草芽”和文字“草芽尖尖”】
生：温柔一些。师：那你来温柔地喊喊它。 生：轻轻的。师：那你来跟小草芽打个招呼。 生：又轻又柔。师：那你也来叫叫它。
师：刚刚这几位小朋友读得真棒，老师仿佛能从你们的朗读中看到草芽尖尖、嫩嫩绿绿的可爱模样呢
朗读“我是春天”（后半句）
师：听！尖尖的草芽对小鸟说了什么？（出示：他对小鸟说：“我是春天。”） 哪一位小草芽来说说这句话呀？
1.
草芽觉得很自豪!
生2，评：谢谢你给生机盎然的春天增添了美丽。（叫四个，分别评价）
2.
3．用“是”说话训练 (
你能不能学着课文中的样子，用“是”来说句话呢？（师手持生
齐读
生1，评：听出来了，这位小
字卡片“是”）
a我是（ ）。（少先队员、女孩子、男孩子??） b（ ）是（ ）。大海是鱼儿的家。草原是马儿的家。天空是鸟儿的家??
过渡：咱们一（2）班的小朋友一个个都是说话的高手，春姑娘看了开心地说：一（2）班的小朋友们，你们能成为我的朋友吗？小朋友答：能！师：那好，让我们一起美美把春季这一部分来读一读吧。
朗读第一节
1.【出示第一节课文】（2个读）
师：听小朋友读得这么棒，老师也忍不住想来读一读。师示范读第一句话。
2.谁能学着老师的样子来读一读？（2-3个读。） 3.现在每个小朋友都来当那棵得意的小草芽。（齐读） 春天的特征
春天除了有尖尖的草芽外，还有其他什么呢？（一起欣赏图片） ——燕子飞回来了，柳树发芽，冰雪融化，桃花盛开，梨花绽放??
（出示相关图片） 【句式训练】
过渡：面对如此美丽的春天，你能不能也来当当小诗人，给春天写上几句话呢？
（ ）（ ），他对（ ）说：“我是春天。”