《智取生辰纲》导学案
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学习目标：
1、理清小说的故事情节，分析人物形象。 2、学习用矛盾冲突来刻画人物形象的方法。
3、引导学生走进古典文学名著，提高文学修养和审美能力。 课前预习
1、填空。 《智取生辰纲》出自（ ）第十六回，作者（ ），（ ）（朝代）小说家。我国古代四大古典名著：（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、读准下面加点字的读音。 趱（ ）行 、 嗔（ ）怒、 这厮（ ）、 虞（ ）候、朴（ ）刀、 恁地．．．．．．（ ）、 聒噪（ ）、省（ ）得、兀的（ ）、怄（ ）、面面厮觑 （ ） ．．．．．． 3、结合语境，解释下列句中的词。 (1)这干系须是俺的！干系——
(2)那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。吹嘘—— (3)卖一桶与你不争。不争—— (4)那计较都是吴用主张。计较——
4.《诉衷情》一词中与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子是： 《南乡子登京口北固亭有怀》一词中实写史事的两句是： 《满江红》中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是： 《朝天子咏喇叭》中所咏之物是“ ”，它“ ”，其特点与明代宦官“狐假虎威”的形象颇为相似。 导学过程
一．泛读课文，把握情节
1、采用圈点勾画的方法，把自己对文章内容的疑问记录在下面。
2、快速浏览课文，要求说清故事的起因，经过和结果。
二．自主探究，释疑解惑 1、体会“智取”：晁盖吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面？
2、体会“智送”：通过分析杨志的思想性格，知道他失陷生辰纲并非无 “智”，杨志的“智”体现在哪些方面？
3、进一步探究杨志既不乏“智”，却最终输给晁盖等人的原因是什么？
三．再品课文，妙点寻踪 1、从情节上看，小说构思巧妙
（1）妙用伏笔：杨志痛失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们找出来。
（2）妙用环境烘托：善于运用自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炎热的描写。找出小说中描写“天气”的语句，评点小说中的环境描写并体会其作用。
2、从人物塑造上来看，妙用矛盾冲突
本文善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。文中写到了哪些矛盾？
名著阅读
1.阅读《海盗生活》，回答问题。
（1） 本章主要使用了什么描写方法？有何作用？
（2） 本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有怎样的特点？
2. 这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国 的一个普通小镇上。 3.汤姆索亚住在谁家里？家里还有谁？
4.小说中的“好孩子”“模范儿童”是 ；圣比得堡上公认的野孩子是 ，他后来被寡妇收养。小说中的酒鬼是 。
5.“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是：
6.汤姆与 一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见 把 医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了
7.在鬼屋里，印第安人乔听到楼上有人，但因为 没能上楼。
答案：
课前预习 略
导学过程：一、1.略 2.要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。 二．1. 晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸臵疑是用了智，他们使用的智体现在以下几方面：
（1）智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，?此时正是五月半天气，过了十四五日后(六月初四)?天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热??众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当?。在短短几行文字中便出现两次?热，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便?都去松树下睡倒了?。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
（2）智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中?只见松林里影着一个人?一句中的?影着?足以说明问题。这前两?智?充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的?伏击圈。
（3）智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
（4）智用计谋。前面所有?智?的最终实现靠的就是?半瓢酒?。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
2.杨志并非无智。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的?押解官?。
(1)智变行辰：杨志在?人家渐少?之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的?五更起身日中歇息?改为?辰牌起身申时便歇?)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。 (2)智藏行踪：不多带兵。
(3)智选路径：杨志\催促\一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
3.（1）没有处理好内部关系。军士、虞侯、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲
看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。 三．1.（1）略
（2）自然环境：①是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；②是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。
社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱?农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇?；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如?量你个遭死的军人??芥菜子大小的官职，值得恁地逞能?，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。 小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。 2.杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突
1.（１） 景物描写。表现了孩子们的快乐。
（２） 一、黎明的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）三、大自然完全苏醒（热闹）
2.密西西比河畔 3.波莉姨妈、锡德 4.杰夫撒切尔、哈克贝利费恩、莫夫波特
5.刷墙 6.哈克贝利?费恩、印第安人乔、罗宾逊、穆夫?波特 7.楼梯塌了