高职院校课堂教学方法创新与实施
【摘要】课堂教学是高职院校人才培养中非常重要的环节，课堂教学质量高低直接影响着人才培养质量，教学方法是课堂教学过程的一个重要组成部分，直接影响着课堂教学的质量。文章结合淄博职业学院《制冷空调机器设备检测》课程课堂教学内容和方法的现状进行分析，对该课程课堂教学内容和方法进行了设计与实施，提出了一些提高课堂教学效果的方法和途径，以保证高职课堂教学质量。
【关键词】高职院校;教学方法;教学现状;考核办法
一、课堂教学现状分析
1、传统讲授为主，不够多元化和综合化
目前在《制冷空调机器设备检测》的课堂教学中，教师使用最多的教学方法还是“讲授法”，学生最常用的参与方法是“听”。“提问法”、“演示法”和“分组教学法”在课程中有所应用，但“工作现场教学”、“任务驱动”、“项目导向”和“模拟教学”等相对职业教育性的教学方法则基本没有用。教师还是习惯以自我为主体，教学方法的单一，使学生思路闭塞，缺乏独立思考能力和创造性，限制了学生智力发展。最终使学生失去听课的兴趣，导致教学效果差，教学质量下降。
2、教学对象研究不够，学生参与程度不高
在课堂教学过程中，教师对学生的研究还不够，导致课堂教学效率不高。目前制冷与空调技术专业的学生大部分是高考中的低分段学生，另外还有将近1/3的学生是文科生，这部分学生基础更差，部分学生厌学情绪严重，对教育目标认识不清，对未来前途信心不足，失去了奋斗目标，学习动力不足，学习积极性不高，学习目的不明确，课堂上睡觉、课桌下玩手机，玩电子游戏，迟到早退，缺课现象时有发生，这直接影响到教学效果。学生缺乏参与意识，处于被动的接收状态，如果老师不点名提问，主动回答问题的学生寥寥无几。
3、教学内容把握不透，缺乏教学方法改革的动力和热情
目前我院制冷与空调技术专业的部分教师所从事专业与大学所学专业不一致，都是专业教学所需临时学习后转过来的，他们对现代制冷空调行业实际岗位的工作情形不熟悉，不知道实际工作岗位需要什么不需要什么。有的老师对教学内容不论从理论上还是实践上都没有完全弄清，课堂教学只能读书。
4、实践教学条件不能完全满足教学需求